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六年级下册整理与复习可能性教学设计教学内容： 人教版六年级下册第9697页第六单元整理与复习统计与概率第3课时可能性教学目的：1、使学生通过复习，进一步体会事件发生的可能性的含义，知道可能性是有大小的，会用分数表示一些简单事件发生的可能性大小。2、通过游戏活动，进一步体会游戏规则的公平性，能判断简单游戏规则是否公平，能设计简单的公平游戏规则。3、使学生通过复习，进一步体会可能性与现实生活的密切联系，感受到生活中很多现象都具有随机性，培养简单的推理能力，增强学习数学的兴趣。教学重难点：重点：会用数学语言描述获胜的可能性，通过游戏活动，亲身感受游戏规则的公平性难点：学会用概率的思想去观察分析社会中的事物教学过程：一、创设情境，激发兴趣出示情境：小明、小刚到小芳家玩，只有一台电视，小芳爱看电视剧，小明喜欢足球赛，小刚喜欢动画片，三个人争来争去，你能帮助他们设计公平的方案吗？师：怎样就可以设计一个公平的方案呢？（可能性相等）今天我们就来复习可能性。（板书：可能性总复习）二、自主探究，合作设计规则1、说一说你学过哪些关于可能性的知识。（一定，不可能，可能，可能性大，可能性小，可能性相同）2、想一想能不能用可能性的知识帮他们设计一个好的方案。有哪些好的方法（摸球、转盘、掷筛子，抽签等）3、议一议小组内讨论方案4动手做一做。三、整理游戏公平性原理1、先用课件展示小芳、小刚、小强自己设计的方案，大家讨论是否公平。小明的方法：按年龄大小划分转盘，转到谁，谁就胜。小芳的方法：按人数三等分转盘，转到谁，谁就胜。小刚的方法：抽签，谁抽到“看”字，谁就胜。你同意谁的做法，说明理由。2、小组展示：说明游戏规则和公平性四、巩固练习：五、全课总结 感受价值（1）小组自我评价。能设计合理的方案能合理的分工能与同伴合作交流能与学过的知识相联系能联系生活中的 可能性现象（2）你学会了什么？总结：可能性和生活联系很密切，课后请同学们做个有心人，用数学的眼光去观察生活，找找生活中哪些事件和可能性有关。 六、课后作业：电器商店，五一进行促销，设抽奖活动，奖项设：特等奖，一等奖，二等奖。请你设
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