东西南北和大家都说普通话.doc

姓名： 年级 一年级 学科 语文 总课时 年 月 日学习内容 东西南北学习目标1、识字10个；辨别多音字“少”。2、认识前后左右的位置。3、写字练习。学习重点识字。学习难点1、认识位置。2、比较同音字。学习过程：一、引入教师出示课文插图：图上有什么人？这些人中，有男人、女人、老人很小孩，我们可以称他们为“男女老少”离我们最近的是一位老爷爷，带着三个小孙孙放风筝。老爷爷站在最左边放风筝，穿紫衣服的小朋友在招呼右边的两个小朋友，过来看放风筝，右边的两个小朋友都赶紧跑过来了，看他们玩得多开心呀！在他们的前面还有两个小朋友在看马路上的汽车，左前方有一位叔叔和一位阿姨在交谈。在庄严的天安门城楼前还耸立两根汉白玉华表，天安门广场上有很多人，他们来自东西南北各个地方。教师板书课题。二、新授（一）自主读识1同学们都知道了前后左右的方向了，这几个字你们认识了吗？2学来读一读，看一看听一听，他和你读的一样吗？3哪位小老师愿意带领大家一起读生字？按顺序读你们会了，不按顺序你们还会吗？4游戏帮助小鸡找家。准备16个小房子的拼音图卡，分别写上“东西南北”的音节；制作16只小鸡，身上分别写上生字“东西南北”（1）任意指一座房子，问：这是谁的房子？学生拼读音节，（2）依次选出几对男生女生，将写有字的小鸡和房子一一对应，看谁找得又对又快。直到全部搭配好为止。5大家都很细心，如果老师搬走拼音房子，你还能认出这些字吗？（教师打乱顺序任意指字，指名读齐读开火车读）（二）记字1、出示生字卡片：“少”，提问：它有两个名字，哪位同学能读一读这个字？读sho，可以组成哪些词语？读sho又能组成哪些词语？2、师出示：“南男”，提问：你能分别组词吗？老师说一句话请你判断一下是哪个汉字：说话内容：（1）秋天来了，天气凉了，一群大雁飞到南方去了。（2）我们班的男同学特别爱劳动！3、还有哪些字不认识？4、识前后左右的位置，随之认识“前后左右”四个字。（三）说话：我们认识了课文中的生字，你能说说你的前后左右吗？如果你的位置变了，你的前后左右在哪边？1能介绍一下你前后左右的同学吗？2大家一起学习，让我们再一起做个游戏：左手摸右耳，右手摸左耳三、练习：翻牌认字方法：学生拿出生字卡片，同桌合作学习。一人读字，一人找字，看谁找得准，收获多。全部认识，奖励同桌两朵小红花；认识大部分字，奖励同桌一朵小红花。四、写字你认为哪个字难写，需要老师帮忙？1同学说一说字的笔顺笔画。（注意“女”字的最后一笔是横）书空。2练习写字。五、小结中国的文字这么有趣，我们一定要把它学好。课后反思灵宝市实验小学“三步六环节”导学案 姓名： 年级 一年级 学科 语文 总课时 年 月 日学习内容 大家都说普通话学习目标1、知识与能力：识字7个，运用学过的笔顺写生字1个，学写笔画“横折弯钩”。2过程与方法：通过复习声母和单韵母，使学生感受学好拼音对识字的意义。3、情感态度价值观：学习大家都说普通话，使学生知道说普通话的重要性。学习重点综合运用拼音识字法、听读识字法、上下文猜字法组织学生进行识字教学，懂得说普通话的意义。学习难点通过汉语拼音识字的实践活动，使学生感受学好拼音对加快识字的意义。学会笔画“横折弯钩”。学习过程：一、情境导入（一）同学们，今天我们请来了一些朋友和我们一起学习，你看，它们来了。出示课件（丁丁、冬冬和同学们）听录音，一段是用地方方言说的儿歌，一段是用普通话说的儿歌）师：同学们，你们听懂了吗？为什么？二、自主读识今天我们就来学习儿歌，请大家齐读课题?大家都说普通话?。（一）听儿歌老师范读课文，大家边听边想：儿歌讲了什么意思？请你用手指着书上的儿歌，再听老师读一遍。（二）读儿歌1下面请你自己读这首儿歌，边读边标出不认识的字2的、话、歌、架、说、不、语、谜、大、普、家、风、唱、像、能3识字：在这些字中，你能用学过的汉语拼音学会它吗？4复习学过的汉语拼音（复习与本课生字有关的声母和单韵母）5分小组学习黑板上带拼音的字6汇报：学生到黑板上摘字带读（先读声母、再读拼音，然后读字组词学生字时用游戏的形式，发挥了学生主体地位，调动了学生学习积极性。三、合作读议1请两个同学读，一人一句，其他同学指读。2请一个同学带读儿歌，其他同学指读3小组合作学习，不认识的字在小组内学会，然后小组四人分句读一读。4两个同学互相检查。四、学习生词1做说悄悄话游戏：（老师贴词，同学小声互说）2举字卡游戏：看谁举得快、对（学生拿出字卡）（1）说（能用字卡中的哪个字与说组词）（2）能（能用字卡中的哪个字与能组词）（3）风（组词）（4）像、唱（组词）（5）收字卡，老师说词，你收卡片（唱歌的唱、好像的像、说话、不能）你的桌上还有一张卡片，是什么？齐读“风”五、指导书写，学笔画1出示课件，请同学们看“风”这个字中，有一个笔画我们没有学过，是第几笔（第二笔，板书：横折弯钩）2出示课件，观察书写、笔顺。3书空练习。4老师示范书写“风”。5学生练习写字头。（复习写字姿势）写“风”字五、检查学习情况1做采蘑菇的游戏：老师带大家去