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文档简介
序号: 编码: 燕山大学第十一届“共创杯”大学生课外学术科技作品竞赛作品申报书 作品名称: 大学班级与社团地位研究 所属学院: 申报者姓名 (集体名称): 类别: 自然科学类学术论文n 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 科技发明制作A类 科技发明制作B类共青团燕山大学委员会2011年3月申报者情况申报者代表情况姓名高晟涵性别男出生年月1991/02/03学院里仁学院专业测控年级大一作品名称论文题目大学班级与社团地位研究宿舍地址1B216手舍电话电子邮箱421036289其他作者情况姓 名性别年龄学院专业年级电话申报作品情况(哲学社会科学类社会调查报告和学术论文)作品全称大学班级与社团地位研究作品所属领 域 ( E)A哲学 B经济 C社会 D法律 E教育 F管理作品撰写的目的和基本思路探究大学生对班级活动缺乏主动性的内在因素和解决办法,并可以借此提高学生在大学学习的积极性。作品的科学性、先进性及独特之处结合作者切身经历,以学生的角度提出问题,探究问题和解决问题。作品的实际应用价值和现实指导意义对于大学班级和社团管理具有较为有效地参考作用,有利于学校提升管理水平。作品摘要大学的班级不再可以和中学的班级相提并论,两种班级在不同的背景下发挥着不同的作用。社团作为中学没有的组织形式由着它与众不同的作用。本文意在探究这三者之间的联系和不同。作品在何时、何地、何种机构举行的会议或报刊上发表登载、所获奖励及评定结果 请提供对于理解、审查、评价所申报作品,具有参考价值的现有对比数据及作品中资料来源的参考文献调查方式走访 问卷 现场采访 人员介绍 个别交谈 亲临实践 会议 图片、照片 书报刊物 统计报表 影视资料 文件 集体组织 自发 其它主要调查单位及调查数量河北省(市)海港县(区) 乡(镇) 村(街) 单位里仁学院邮编 姓名高晟涵电话139153289560调查单位 个 人次学院团委意见(盖章)年 月 日大学班级与社团地位研究10级测控技术与仪器4班 高晟涵(一)班级的定义1班级是学校的基本单位,也是学校行政管理的最基层组织。班级教学是现代最具代表性的一种教育形态。一个班级通常是由一位或几位学科教师与一群学生共同组成,整个学校教育功能的发挥主要是在班级活动中实现的。班级是学校为实现一定的教育的目的,将年龄相同、文化程度大体相同的学生按一定的人数规模建立起来的教育组织。班级不仅是学生接收知识教育的资源、也是学生社会化的资源、学生进行自我教育的资源。(二)初高中班级高凝聚力产生的原因初中高中是一个缺乏舞台的地方,展示自己的途径唯有以班级为依托参加学校活动。而且大家的目标几乎一致:参加中考、高考。而且大家时间安排也高度一致。所以无论干什么,必然可以表现出巨大的凝聚力。(三)大学学习与中学学习的不同 大学的同班学生不在具有如高考中考那样需要花费大量时间和精力来完成的共同目标。取而代之的是每个人都有自己不同的目标。而且中国大学专业选择自由度有限,很多学生对自己所学专业缺乏兴趣,转而向其他感兴趣的专业方向发展。大学里时间安排高度自由,每个人可选择活动的范围也大大扩展。因此为了实现各自的规划,必然导致每个人都有不同的追求和时间安排。 大学生活中还有一个中学没有的重要角色:社团。如果你喜欢轮滑,有好几个轮滑社团等着你加入。喜欢篮球?可以尝试进入校队。进不去也没有关系,还有以相应的篮球社团。喜欢唱歌跳舞表现自己,艺术团,话剧团,街舞团等等都向你敞开大门。社团通常都由具备共同爱好或目标的同学组成,大家的目标相近,时间也易于以协调。 由具有共同爱好和志向的个人自发组成的团体肯定具有比较强的凝聚力,举办相应活动也更易调动人力,更容易产生实质性的效果。(四)大学班级存在的积极作用与消极作用积极作用:1. 以班级为单位的划分大大的方便了学校排课表、发放新书、组织统一活动(如考试、运动会、升旗等)。也便于学校指派辅导员对学学生的思想和行为偏差进行纠正。2. 在学期初组织评奖评优等事务时减轻教工的工作量。消极作用:1. 班级在一定程度上缩小了学生交往的范围,使学生的人际圈狭窄。2. 学生班级活动缺乏参与积极性,强制性活动导致学生对相关活动组织者的不信任。综合来看,在学校教师稀缺,教育资源匮乏的情况下,班级在学校的管理中有着非常积极的作用。但是在学生发展多样化的背景下,班级已经不再适合作为各类学生活动的平台。(五)社团与班级的不同 社团通常都由具备共同爱好和理想的学生组成,并且为了共同的目标而奋斗。内在的相近目标产生相对于班级更强的凝聚力。而且社团成员通常都由不同专业的同学组成,使学生有更多机会了解其他专业领域的知识。(六)可行的学生活动解决方案由于班级是为了方便管理,方便教学而由学校规划而成的集体,班级的形成与共同爱好,共同志向无关。因此在中国的高等教育背景下,既不能照搬西方完全没有班级,也不能像中学那样过度依赖班级的作用。所以比较好的解决方案应该是:学校和学生会应当尽量减少班级统一活动,而把组织活动的任务交给形形色色的相关社团。强化班级在管理上的积极作用,在学生活动中弱化班级的界限,鼓励学生跨班级甚至跨系组合参加活动。既有利于学生积累广泛的人脉,也有助于学生开阔视野,了解多领域的知识。每个同学在大学里都有不同的规划,不同的梦想。除了需要学习相同的课程,已经没有什么其他可以凝聚大家的东西。因此在由志同道合者聚集而成的社团和个人的规划面前,班级再也无法产生强大的合力,班级活动组织的困难和人心的涣散也是一种必然。 很多同学面对大学里涣散的班集体都十分无奈
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