12册培养良.doc

扬中市实验小学六年级下册语文蓝本教案一问：学生的起点在哪儿？问教材： 这是小学阶段的最后两个习惯。高年级的学习习惯的培养侧重于为提高学生未来的语文素养打基础，渗透“终身学习”的思想。问学生：二问：学生要到哪儿去？三问：学生怎样到那儿？【教学内容】 培养良好的学习习惯【主备人】 何全友【审阅人】 曹兰美【课型】 新授 【教学目标】1、指导学生认真观察课本插图或挂图，结合有关事例，使学生明白“行万里路，读万卷书”的道理，逐步养成深入社会、投身自然增长知识的学习习惯。 2、指导学生认真观察课本插图或挂图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语文的道理，逐步养成在实践中运用语文的习惯。【教学重点难点】 使学生明白“行万里路，读万卷书”和在实践中运用语文的道理，在今后学习中进行实践，逐步养成在实践中运用语文的学习习惯。【教学准备】 PPT课件 课前搜集的资料、图片等。【课时安排】 两课时 第一课时 教学过程： 一、导入新课二、指导看图，学习该怎样“行万里路，读万卷书” 1、按从上到下的顺序，指导观察第1页的三幅插图。 观察第一幅图。 图上的同学看到这些古代的天文仪，会想些什么？ 教师小结。 观察第二幅图。 指名学生说说图片上的内容。 讨论：同学们应怎样才能揭开宇宙的奥秘呢？ 教师小结。 观察第三幅图。 说说图上画了谁？在什么地方干什么？ 图上的同学这时会怎么想，会说些什么呢？ 你欣赏过哪些碑刻？学到了哪些知识？ 2、指导学生观察第2页的插图。 逐幅观察第一行的四幅图。 说说图上画了谁，在什么地方，干什么？有什么感受？ 同学们会什么收获？ 组织讨论，汇报交流。 观察第二行插图。 说说图上海面是什么景象。并指导说话。 讨论：同学们游览了这些名胜会说些什么？ 组织讨论、交流。 观察第三行的插图。 结合课外的积累，引导学生说话。 教师小结，引导学生说说感受。三、总结 、通过观察图片，你知道了什么是“行万里路，读万卷书”吗？该怎样“行万里路，读万卷书”呢？ 、让学生根据自己的情况，谈谈准备怎样“行万里路，读万卷书”。四、作业 、进行课外阅读。 、深入大自然和社会，写观察日记。 第二教时四问：学生有没有提高？五问：学生学得快乐吗？一、导入新课二、指导看图，教学生学会运用语文。 、观察第、页第一行的两幅插图。 讨论：图上的几位小朋友是怎样工作的？ 指名学生说一说。 相互评价。 、观察第二行插图。 讨论：图上的同学在干什么，写字的同学是用什么姿势写字的？他们是怎样握笔的，字写得怎样？别的同学的表情怎样？ 讨论：说说图上画的是一次什么活动，参赛的同学什么样，神态怎样？ 交流并小结。 、观察第三行的插图。 讨论：图上的同学正在开展什么活动，大家分别在干什么？ 讨论：古诗文课外活动形式很多，还可以安排哪些？ 交流、汇报。 、观察第页上的插图。 讨论：图是有谁在干什么，小报的质量怎样？ 同学们对出好小报有什么建议？ 交流、汇报。 、观察第页的插图。 教师介绍：这是一个学校的学生在表演课本剧母亲的恩情，图中的两个同学分别扮演孟效和他的母亲。 图上的同学表演得怎么样？ 小结：参加课本剧演出，可以锻炼自己运用语文的能力，陶冶艺术情操，培养自己各方面的情感。三、总