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致亲爱的读者们临沂胡阳教师 李庆毅 年华如水，光阴似箭，总是在不经意间红了樱桃绿了芭蕉。童年的懵懂仿佛还是昨日，转眼间你们已是白衣胜雪的少年！“人生太短，要干的事情太多，我要争分夺秒。”不让年华虚度，爱迪生争分夺秒，平均三天就有一项新的发明！正值人生美好花季的你，该怎样描绘你的人生画卷？在撕下的一张张日历上有没有浸染过你勤学奋斗的汗水？在未来的日子里，你又将书写出怎样精彩的一笔？ “认识你自己!”苏格拉底的这句智慧名言至今依然刻在古希腊德尔斐神庙石柱上，它启示我们：要真正认识自己的不足，明白自己该做什么不该做什么！更要明白最优秀的人其实就是你自己！ 丰富你自己！山，因水的萦绕平添神韵与名气；水，有山的衬托更增秀美与灵动；聪明灵秀的你若有了书香的浸润，才会演绎出生命永恒的睿智与脱俗；我们的校园，更因有文化土壤的滋养而结出丰美的果实，拥有纯粹完美与和谐！绽放你自己！ 美文品读就是我们共同开垦文化的沃土，是我们共同耕耘的乐园，更是我们绽放美丽青春与梦想的舞台！拿起我们的笔，让文字飞扬起来吧，飞扬出我们如歌的青春，流动出我们的睿智与博才！记录下我们前行的足迹，沿途所见的美丽风景，平凡日子里的每一次感动。把思绪柔成清纯的文字，欢快地流淌，在这里，把我们生命的律动，健康飞扬的个性尽情彰显！如歌岁月，美文品读伴我们一路同行 让精读与泛读成为语文教学的两朵奇葩 一个现代人，不论以什么样的方式生活学习，阅读对于他都是必不可少的。没有阅读能力，将无从学习一切科学文化知识.著名教育家苏霍姆林斯基说得深刻：“30年的经验使我相信，学生的智力发展取决于是否会很好地阅读。”“一个人要积累知识，就必须读书。 当务之急首先要指导学生的精读与泛读。何谓精读呢？精读是其他所有阅读方式的基础。故有打基础必须学会精读之说。正如卖考莱说的：“把一页书好好地消化，胜过匆忙地阅读一本书。”对重要的文章和书籍认真、反复的读，要逐字逐句地深入钻研，对重要的语句和章节所表达的思想内容做到理解透彻，并争取熟记和背诵。这就是精读。指导他们在精读过程中学会圈、划、评、记等阅读本领，圈点，是指在文本中加圆圈或点，作为句读的记号，或用来标出认为值得注意（如最欣赏的地方和有疑问的地方）的语句。据说，毛泽东每读一本书或一篇文章，都在重要的地方画上圈、杠、点等各种符号，所以我们在他所藏的书中，可以看到许多直线、曲线、双直线、三直线、双圈、三圈、三角、叉等墨迹。比如圈点出文中能够体现作者观点的语句、文中的一些重要句子、文中反复出现的词语等。圈点的过程，相当于是在无边的黑暗的语言世界里，拿着探照灯照亮语言，寻找关键之处的过程，同时也是逐渐减少对大量语言的依赖，而凭少量的语句就能够把握文本意思的过程。从明处说，在语言或语言的关键、重要之处留下了一个个记号；从暗处说，在人文内容的关键、重要之处留下了思维的痕迹。 然而，人的精力是有限的，而书籍却浩如烟海，谁也不可能读完所有的书，更不可能每本书每篇文章都去精读。为了获取更多的知识，更多的信息，又必须读大量的书，因此我们还要学会泛读。关于泛读，是指广泛阅读,就是大略地读。泛读可以增加阅读量。通过泛读，可以用较少的时间浏览大量的书刊，从而扩大自己的知识面.怎样进行泛读呢？如果面对一大堆读物，我们可以将每本书的内容提要、前言、章节目录等很快地从头到尾看一遍，这样就能大致了解每本书的梗概、特点及应用范围等。对于一本读物来说，可以几段几段地粗读，也可以几页几页地翻阅，而不必探究某个字、词或句子的意思。俗话说的“一目十行”，就是指这种走马观花似的快速阅读方法。为了提高读书速度，泛读通常采用默读的方式。泛读绝不是漫不经心的泛泛而读，它是一种以广泛涉猎，吸收知识营养为目的的阅读方法或手段。泛读时，要求目标明确，注意力集中，善于抓重点抓目的当然，泛读也不是读完了事。每次泛读完毕，也应回想一下所读的东西，最好用简练的语言概述一下读物的内容。泛读方法 1、略读法。翻看读物，即将书刊的题目、序言、章节、目录、内容提要等很快地从头到尾看一遍，大致了解书的内容梗概。2、速读法。即通读全文，抓主干，弃枝叶，可以是几段几段地粗读，也可以是几页几页地翻阅，边读边分析归纳，掌握主要内容。而不去深究某个字、句的内涵，这也就是人们常说的“一目十行”。3、陪读法。即学习了一篇或几篇文章后，再选择一些与课文具有某方面相关的文章来读，或知识扩展，或结构类似，或主题、技法相似等等。4、选读法。学习了一段，阅读、鉴别能力有了一定提高之后，可将计划阅读的内容进行一定的分类和取舍。如先读著名作家的作品，再读一般作家的作品。对于同一位作家的作品，可现选其代表作。如果是短篇集，可先读其中最精彩的作品；对于其余篇目，则作一般性的略读。这样，就能用最短的时间了解作家、作品最精华的所在。前苏联教育家研究发现“孩子们在小学时如果读的材料少，想的东西也少，那就会影响大脑的发展”，英国教育界强调指出“可以毫不夸张地说，只有具备泛读能力的人，才可以说明有真正的阅读能力”。泛读，就是对所读的书报不是逐字逐句的读下去，而是快速地观其概貌，精读，就是对某些重点文章或精彩片段集中精力，精细地阅读。泛读是量的积累，同时是精读的基础，精读是培养阅读能力，学习典范语言，增强语言修养，提高思想能力和认识水平的最基本的手段。在阅读指导的过程中，教师应指导学生学会精读与泛读，对短小精悍的文章，对文章精彩片段的描写，要求学生精读，熟练成诵，对篇幅较长的文章，对故事性较强的文章进行泛读。使读有重点，通过泛读扩大知识面，通过精读汲取精华。读记结合。古人云：“不动笔墨不读书”，“好记忆不如烂笔头”。课外阅读中接受信息是繁多的，是丰富多彩的，在阅读活动中有选择的进行摘抄记载，有重点地进行批注，日积月累，潜移默化，定会受到很好的效果。做读书卡或写读书笔记等形式，对读到的好词佳句，精彩片断，名言警句摘抄下来、剪贴下来，储存进自己“采蜜集”中，丰富阅读积累。读用结合。读与思共，思与读随，没有思考的阅读称不上真正的阅读。加强阅读思考，读用结合，将阅读过程中的随感、阅读过程中心灵上的感触随时写下来，从读中学写、以写促读、以写促悟，使读在写中不断迁移升华。读书笔记的格式提纲式 提纲式笔记按原文的章节、段落层次，把主要内容扼要地提纲挈领写出来。它可以用原文的语句，也可以将自己的语言与之相结合来写。 书头批注 书头批注是一种最简易的笔记作法。就是在读书时，把书中重要的地方或自己体会最深的地方，用笔在字句旁边的空白处打上个符号，或者在空白处加批注。摘抄原文摘抄原文就是照抄书刊文献中与自己学习、研究有关的精彩语句、段落，作为日后引用的原始材料。读后感 读后感又称读书心得。读者把自己读书后的体会、感想、收获写出来。读后感重“感，它可以是从书中领悟出来的真切的道理或精湛的思想，可以是受书中内容启发而引起的思考与联想。可以是因读书而激发出来的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些现象的感触和评论。 好的读后感已成为报刊上常见的文章样式。写读后感要注意以下几点： 首先，应该是从读书(包括报刊)中引起的“感，离开了书，就成了别的文体。因此，读后感通常在开篇时即要表明“感是从读什么书报而来，同时，还要载明材料出处。 其次，最好是一则读后感谈一个问题；如果内容多，感想多可以写成几则，不要混在一起。读后感一定要中心明确，主旨集中。不管感想多么复杂，联想多么丰富，都围绕读物来引发，防止节外生枝。 最后，一个故事、一句话、一个数据、一段议论等等，不论材料大小都可引发读后感。但是决不能肢解原文，歪曲原意，也不要把自己的感想或增添的材料与作者的原文混杂在一起。概括原文要准确，引用原文要忠实。 读书做笔记能加深理解，帮助你记忆，还可以储存资料，积累写作素材，所以我们要养成不动笔墨不读书的习惯，读书就一定要动笔做笔记。“打基础必须学会精读，增才智需要学会泛读博览。”我们的语文教学应该让精读与泛读齐头并进成为教学中的两朵奇葩。交流读书方法第一步略读，第二步速读，第三步精读，第四步写读，第五步通读，第六步再读。读书十法1、泛读：广泛涉猎2、精读：熟读精思3、通读：鸟瞰全景4、跳读：思维跳跃5、速读：一目十行6、略读：略观大意 7、再读：温故知新 8、写读：动动笔墨 9、序读：阅读书序10、选读：有所选择鲁迅的“随便翻翻” 广泛的浏览式 的读书方法。 鲁迅说：书在手头，不管它是什么，总拿来翻一下，或看序目，或读几页内容，不费力，不劳神，往往在看非看不可的书籍觉得疲劳后，拿来消遣。 故事画廊：朱自清当衣买书朱自清在上中学时，就极喜欢读书。拼命买书，当时家里每月给他一元零花钱，他大部分都交给家乡一家广益书局了，而且还常常欠账。后来他在文章中回忆时还说：“这股傻劲回味起来颇有意思。” 朱自清在大学最后一年。一次，他到琉璃厂去逛书店，在华洋书庄见到一部新版的韦伯斯特大字典，定价要14元。这钱对这部大书说来虽不算太贵，可对一个念书的学生却实在不是个小数目。自己手头没这么多钱，可书又实在舍不得，思来想去，就自己的一件皮大衣还值点钱了。 这件大衣，是父亲在朱自清结婚时为他做的，水獭领，紫貂皮。大衣虽是布面，样式有点土气，领子还是用两副“马蹄袖”拼凑起来，可毕竟是皮衣，在制作的时候，父亲还很费了些心力。可当时实在舍不得那本“大字典”，又想到将来准能将大衣赎出，便在踌躇许久后，毅然将它拿到了当铺。 当铺在学校后门，转身就到。朱自清并没有过多考虑。因为想到将来赎回，便以书价作当价：14块。大衣当然不止这个价，所以当铺柜上的人一点不为难，即刻付款。 拿上钱，朱自清马上去把那本韦伯斯特大字典抱了回来。不料那件费了父亲许多心力的大氅，却终于没有赎回来。曹禺在澡盆里读书我国杰出的现代剧作家曹禺，在他23岁时就写出了雷雨，震撼了当时戏剧界。后又写出了日出、原野等很有影响的作品。此外还有剧作蜕变、北京人、家、王昭君以及同别人合写的胆剑篇。他所以有如此辉煌成就，绝非偶然，这与他勤学苦读是分不开的。有这样一件趣闻：有一次曹禺的家人准备好澡盆热水，催正在读书的曹禺洗澡。他进内室以后，很长时间不见人出来，家人在内室外听听，房内不时传出水呼声。又过了好久，仍不见人出来。曹禺的夫人生疑，推门过去一看，嗨！原来曹禺坐在盆里，正读书入迷呢。他一手握着书本聚精会神地看着，另一只手拿着毛巾下意识地拍打着水面。他根本没洗，可水早冰凉了。富兰克林的精神食粮美国18世纪著名政治家、科学家富兰克林，参加过独立上星期争，参加起草独立宣言，代表美国同英国谈判，后签订巴黎和约，曾创办宾夕法尼亚报，建立美国第一个公共图书馆。他在研究大气电方面有重要贡献，发明避雷针。著有自传。富兰克林自幼酷爱读书。家贫无钱上学，从少年时代起，就独自谋生。常常饿肚子省钱买书读。某一天，富兰克林在路上看到一位白发老妇，已饿得走不动了。连心将自己仅有的一块面包送给她。老妪看富兰克林的样子，也是一个穷人，不忍收他的面包。“你吃吧，我包里有的是。”富兰克林说着拍拍那只装满书籍的背包。老妪吃着面包，只见富兰克林从背包里抽出一本书，津津有味地读起来。“孩子，你怎么不吃面包啊？”老妪问道。富兰克林笑着回答说：“读书的滋味要比面包好多了！”经济拮据，购书能力有限，他只得经常借书读。他常在认间向朋友敲门借书，连认点起一盏灯，专心读书，疲乏了就以冷水浇头提提神，坐下继续阅读完，第二天一早，准时把书还给书主，从不失信。 高尔基宁肯挨打也要读书前苏联大文豪，列宁称他是“无产阶级艺术的最杰出的代表人物”。他出生在沙俄时代的一个木匠家庭，4岁丧父，寄养在外祖母家。因为家庭极为寒，他只读过两年小学。10岁时就走入冷酷的“人间”。他当过学徒，搬运工人，守认人，面包师。还两度到俄国南方流浪，受尽苦难生活的折磨。但他十分喜欢读书，在任何情况下，他都要利用一切机会，扑在书上如饥似渴地读着。如他自己所说：“我扑在书，就像饥饿的人扑在面包上一样。”他为了读书，受尽了屈辱。10岁时在鞋店当学徒，没有钱买书，就到处借书读。那时的学龄前徒，实际上是奴仆：上街买东西，生炉子，擦地板，洗菜带孩子每天从早晨干到半认。在劳累一天之后，用自制的小灯，坚持读书。老板娘禁止高尔基读书，还到阁楼上搜书，搜到书就撕碎。因为读书，还挨过老板娘的毒打。高尔基为了看书，什么都能忍受，甚至甘愿忍受拷打。他说过：“假如有人向我提议说：你去广场上用棍棒打你一顿！我想，就是这种条件，我也可以接受的。”由于高尔基一生如饥似渴地读书，勤奋不懈地努力，他写下了大量有影响的作品：海燕、鹰之歌、母亲、克里姆萨姆金的一生、童年、人间、我的大学。除此之外，还写了剧本和大量的政论、特写、文艺评论等。 冯友兰用“十二字”读书我国著名哲学家、教育家冯友兰在自己80年的读书生涯中，概括出了“十二字”的读书经验“精其选，解其言，知其意，明其理”“精其选”，是说读书要有选择，要选有价值的书来读。冯友兰主张把书分成精读的书、泛读的书和翻阅的书三类，做到读书时心中有数。对于精读的书，要反复阅读，认真钻研，可多花时间；对于泛读的书和翻阅的书，只作为扩大自己的知识面随便翻阅就可以了。究竟选择什么样的书精读，那要根据自己的需要，有目的地去选择。“解其言”，就是读书要弄懂文字，扫清文字障碍，字怎么读，什么意思，要一一明白，尤其读古文，更要过文字关。只有先把文字弄明白，才能进一步理解书的内容。“知其意”，就是读书不能只注意字面上的意思，还要看到字底的意思，理解文章的精神实质，体会字里行间的深层含义。“明其理”，就是读书时仅仅弄通书上的内容还不够，还应该明白其中的观点、见解、主旨，还要有自己的主张，自己的见解，自己的看法，这样才算真正把书读懂。冯友兰先生说：“这个理是我自己的，我可以用它来处理事情，解决问题。好像我用我自己的腿走路，只要我心里一想走，腿就自然而然地走了。读书读到这个程度，就算是把书读活了。”教师介绍爱的教育一书： 这本书是意大利的获奖作品，记述了一个四年级小学生在一个学年中所记的日记。作者亚米契斯耗时近十年完成。此书出版于一八八六年，在意大利曾轰动一时，仅出版的头两个月就再版40多次。早在一九二三年我国的夏尊先生就将此书介绍给中国的读者，夏丐尊老先生用了三天三夜留着泪将书读完，当他翻译这本书时，也是常常留着泪。这本书的名字叫爱的教育。 亚米契斯说：“每一个读过这本书的人，都会受到灵魂的震撼”先看一看目录都有什么故事。出示书中的目录： 个人浏览目录，看一看故事的名字。 整篇小说融入了种种人世间最伟大的爱：老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱每一种爱都不是惊天动地的，但却感人肺腑、引人深思。展示阅读成果阅读之星评星准则1、积累之星：能自觉的多读书，读好书，加大阅读量。能够把平时积累的好词好句及时记录下来，并进行分类。2、运用之星:能够将自己积累的课外知识灵活运用，能够让自己的写作上一个新的台阶。可以从日记，作文中体现出来！3、感悟之星：在学习中，能够理解书中讲述的知识，并通过自己的理解学到更多的课外知识。懂得感恩。主打星 积累之星 感悟之星守住一颗宁静的心 生活是一望无际的大海，人便是大海上的一叶小舟。大海没有风平浪静的时候，所以，人也总是有快乐也有忧愁。当无名的烦恼袭来，失意与彷徨燃烧着每一根神经。但是，朋友，别忘了守住一颗宁静的心，痛苦将不再有。 每个人的前面，都有一条通向远方的路，崎岖但充满希望。不是人人都能走到远方，因为总有人因为没倒掉鞋里的沙子而疲惫不堪半途而废。所以，主宰人的感受的并非快乐和痛苦本身，而是心情。 当生活的困扰袭来，请丢下负荷，仰头遥望明丽、湛蓝的天空，让温柔的蓝色映入心田。就像儿时玩得疲倦了，找一块青青的软软的草地躺下，任阳光在脸上跳跃，让微风拂过没有褶皱的心。 当层层的失意包围，请打开窗户，让沁人心脾的新鲜空气走进来，在芬芳甘甜的泥土气息中寻找一丝的宁静，就像儿时，拿起蒲公英的细须，鼓起两腮吹开一把又一把的小伞，带着惊喜闭上眼睛，许下一个心愿。于是，心中便多了一份慰籍与欣喜。 当无奈的惆怅涌来，请擦亮眼睛，看夕阳的沉落，听虫鸣鸟叫。就像儿时在小院里听蛐蛐的叫声，抬头数天上闪烁的星星。于是，一切令人烦恼的嘈杂渐渐隐去，拥有的是一颗宁静的心。守住一颗宁静的心，你会由衷的感叹：即使我不够快乐，也不要把眉头深锁，人生本短暂，为什么还要栽培苦涩？ 守住一颗宁静的心，你会明白博大可以稀释忧愁，宁静能够驱散困惑。是的，没有人知道远方究竟有多远，但是打开心灵之窗，让快乐的阳光和月光涌进来，宁静之心便有了一支永不熄灭的快乐之歌。 守住一颗宁静的心，你便可以不断超越，不断自我挑战。即使远方是永远的地方，也会诞生一种东西奇迹。 多彩校园：同学们，笑一下高桥初中 10级1班 刘莹“好，又下课了！”随着同桌小A的一句话，我不由得笑了出来，说：“你看你那样啊，下课就能把你乐成那样啊，那要是放你几天假，你还不得上了天啊？哈，哈，哈”于是我快速逃了出去。“你给我回来！”看着同桌那气红了的脸，于是我更忍不住笑了，大声地奸笑了起来。随后，一阵惨叫声久久的回荡在走廊里。上课中，语文老师让我们想一下都有怎样的梦想。于是我对同桌说：“喂，我和你说，我要当一名设计师，我要当设计那么那么多的漂亮衣服，哈，到时候我给你打折啊，哈哈！”同桌刚要说，我便接着说：“对于你吧，也就给人家看大门了，还清闲，你还怪美！”啊一阵惨痛在我身上回旋同桌奸笑得逞，我又说：“你看你那奸样正好给人家当翻译，哼！”幸好我有准备，躲了过去，才能免遭她的迫害。好了，老师让我们说一下我们的梦想，于是我们班是“刘书记”开始发话了，也不知从哪里传出一声：“肃静，肃静，刘书记要发话了，都认真听着点！”于是，全班同学哈哈大笑起来，就连我们最敬爱的语文老师也忍不住笑了起来，课堂一下子被激活了。语文老师为了不打断同学们的雅兴，就说：“刘书记，就发表一下吧！”同学们异口同声的说：“刘书记快点啊，刘书记”“刘书记”说：“我要当一名警察，那军装老帅老帅的，为人民服务，助人为乐会感到很快乐！”“嗯，好，很明确，那就向着这个目标努力吧！”老师答复说。同学们都一一说了自己的梦想，显得异常开心，尽管有几个人一直奸笑着。（像我同桌那样的人）哈哈，这节课真高兴！同学们，come on, 来，笑一个，轻松一下，活动一下吧!我家的故事临沂汪沟第一中学翠竹文学社 王聪慧我的家，其乐融融，笑料不断，不信？去看看挑剔老爸周五放学，我一跨进家门。“嗯，好香啊！”我顺着香气来到厨房。“哇！有好多好吃的。啊！连我的最爱土豆炖排骨也有。妈，你真是个好妈妈啊！”妈妈笑着我说：“小馋猫，快去收拾碗筷，准备吃饭吧！”饭桌上，我们一家团聚一堂，吃着幸福的晚餐。突然，爸爸眉头一皱，问妈妈：“红烧肉放了多少盐？”妈妈抬了抬头，说：“没放多少啊，咸吗？”爸爸眉头紧锁的点了点头。我嘻皮笑脸地对我爸爸说：“老爸，不碍事，反正是咸肉淡鱼啊！你别这么挑剔，包容一下妈妈嘛。”爸爸笑着说：“什么咸肉淡鱼，明明就是咸鱼淡肉，小滑头！”“噢，是吗？”我正冥思这句话，姐姐看我如此认真，忍不住大笑起来，爸妈也笑了。我看见大家这样，不好意思地挠起了头。欢声笑语，不拘小节的一家。狡滑的老姐“劈了啪啦，劈了啪啦!”新年到了。新年一到，小孩子们总不忘一件事向长辈要压岁钱。记得我三岁那年，收压岁钱时，胖乎乎的小手紧攥着，生怕别人抢了去。那时我不太懂事，总以为钱的张数越多，钱就越多。正在这时，姐姐悄悄地凑过来，殷勤地对我说：“聪慧，我用这两张换你那一张（她拿着二张一元的，指着我手中一张十元的）一张，变两张啊！你赚到了呀！”我数了数手中的钱才一张，姐姐有两张，心想真得赚了呀！于是乐滋滋地接下这桩买卖，可是我周边的家人早就笑翻天了。事后才知道上了当。我气愤地对姐姐说：“你就是那只总摔跤的狐狸。”（小时不懂，其实，应说狡猾的狐狸“弄得姐姐丈二和尚摸不着头脑”。 幽默风趣、温馨、和谐的一家。趣味像一根绳子，缀连着我家，缀连着我家的其乐融融。我家很美满，你家呢？【简评】 本文可谓是一篇佳作，小作者匠心独运，选取生活中的两个片断，刻画了个性鲜明的人物，讲述了两个幽默风趣的故事，中心突出，结构严谨。 寻着父亲的沧桑，伤逝时间不等人，父亲现在已经成为一把椅子，他一回家，就坐着不动了。而现在，家庭负担落在了我的肩膀上，看着父亲就想起以后的我。他开始喝酒了，每每黄昏日落，他总是忍不住要和我来一小两口。然后瞒足的听着京剧，闭着眼，任凭满脸的皱纹笑他。父亲也偶尔进进厨房，尽管是帮母亲的倒忙，但他很滑稽似的喜欢东管西忙，或许是他习惯了这种生活；或许是他忘不了那种生活；又或许他是让我们别忘记了那种生活现在，他管我叫“兔崽子”，而我却改叫他“小老头”。现在，天开始变得更蓝，日子却是掰手指数着过。现在，我天天梦见，“小老头“走了，没谁管我了，我更加孤单了衰老的父亲就像一根水草，可是在儿女心目中，这根草，曾经就是一堵墙，围着一个家的墙。人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。多了解了解父亲吧。他用一种鼓励的方式激励我们学会战胜恐惧；以一种激将法的方式刺激我们自立自强；又以一种沉默的方式正在悄悄的老去人生能有几个父亲，父亲又还有几个春秋，远方的游子啊！回家吧！看看你家的“小老头”，看看他,尚能饭否？ 我终于理解了他 临沂华盛实验学校八年级六班 信书荣当尘封的思念被记忆的碎片一次次唤醒时，天空依然晴朗，风依旧继续的吹。一切并没有因为我对过去的怀念而倒流甚至连一次停顿也没有。缕缕思绪中，我仿佛看到了父亲额头上的汗水 小时候，爸爸没有宠爱过我，从来没有。每一个黄昏，独自背着书包慢腾腾地往家里走着。耳边，响着一声声孩子的撒娇声与家长“宝贝”声，我的眼泪不知在何时早已拂过脸颊。而因为一点小事，父亲就会大加责备。为什么爸爸不可以给我温暖，为什么不能把我捧在手心里 泪被风吹干后，再次任凭它流。 回到家，没人理我。来到房间，锁上门。我瞬间扑倒在床上，闭上眼睛，心里想着：也许他早就不爱我了吧？泪顺着脸颊，滴在枕边。不知不觉中，哭累了，我进入了梦。梦里爸爸对我好疼爱醒来，摸摸潮湿的枕边，心再次下降在冰点。我不停地嘲笑自己，怎么能？他从来都没有爱过我。 终于，有一天，我终于按倷不住心中的那份难过，我将心事告诉了妈妈。妈妈突然严肃起来，问我：“你真得从未感受的爸爸对你的爱吗？”我默不作声。 晚上，我翻来覆去睡不着，脑海中不断重复着妈妈的话。“你真得从未感受的爸爸对你的爱吗？”我又想起父亲那饱经风霜的脸。是啊！沉默的爸爸为了这个家付出了多少啊！为了我，他不辞辛苦的奔波在家与工厂之间。如果不是父亲吃苦耐劳，哪有今天的这个家？ 于是我蹑手蹑脚地来到客厅，依稀听到爸妈房间里传来的声音。我静下心来走了过去，趴在门缝边听。妈妈说：“你整日干活，怎么也不顾女儿的感受？”爸爸沉默了会，语重心长的说：“我只是希望女儿可以自立，我不希望她生活在温室里长大后一无所用！孩子早晚要吃苦，我不希望她依赖别人的寄生虫！”妈妈说：“哎！我们的良苦用心女儿什么时候能理解呢？” 我回到房间里，扪心自问：我做女儿的怎么可以这样？我仿佛又看到了父亲几缕白发在微风中飘扬 积雪华白，谁能痛书一纸？ 西风狂悲，我要强求一醉！【点评】本文小作者真实地记录了自己对父亲从误解到理解的过程，是一篇文质兼美的文章。文字以情动人，以情感人。细节描写生动细腻，语言优美生动而含蓄，心理描写到位，首尾呼应，浑然一体，结尾部分耐人寻味。那一刻，我懂得了细心临沂高都中学2009级5班 陈依伟望着那伤痕累累的试卷，一个个鲜红又刺眼的叉号深深地扎在我的眼中，剜入我的心，刺痛了我的每根神经。唉，早知今日，又何必当初呢？如果那时我好好检查，认真算一下，也就没有今天的“美好时光”了。一边“享受”老师的板子宴，一边听着那好似永不停息的唠叨。细细说来，事情发生在昨天。“大家拉开桌子！”数学课代表大声喊道，“准备考试”。“唉”接踵而至的便是同学们唉声叹气的声音。不过，该来的还是会来，考试开始了。刚开始时，那些选择题、填空题都轻而易举，我三下五除二都搞定了，正当我愈战愈勇，势如破竹的时候，一盆冷水“哗”地浇在我那嚣张的气焰上，顿时偃旗息鼓了。一道分值特高的应用题难住了我，而且考的还是我的弱项。看来这回是“龙遇浅水”喽。真当我绞尽脑汁，冥思苦想的时候，突然我的脑海中“噌”的灵光一线！“连接OC，作AC垂直OC，垂足为C”不一会，这道题就败在我的手中。剩下的题都是一些超简单的题了，简直是小菜一碟。没过一会儿，老师就来收卷了。我信心十足的交了上去。接着就与同学们谈笑起来。第二天，老师把试卷发下来。当我看到试卷时，希望变为失望，我快彻底崩溃了。78分！再看看老师，她的脸憋得通红，真在那里直直的嗔视着我。手里还有一根长长的木棍。不用说，一阵“臭骂”加上一顿“暴打”。不一会，我的手开始发红，发热。但我不能感觉到，羞愧盖过了它们。再看看试卷，错的地方使人发笑。一道是没加小数点，另一道更“厉害”，小数点是加了，可它让“保留整数”。唉！我对不起老师对我的教育，更对不住我自己！真想找个地缝钻进去，实在是太丢人了！在那一刻，我懂了做任何事都要细心，要扎扎实实地走每一步，这样的人生，才不会留下任何的遗憾。【点评】这是一篇立意深刻，思想健康的佳作。文章极富生活化，符合中学生的生活实际。作者通过一件普通的小事，写出了学生因学习习惯差而付出的代价。从而劝导我们要细心，扎扎实实地走好人生地每一步，那你的人生，才不会留下任何的遗憾。一路有你在成长的路上，面对一个个陌生的面孔，我并不害怕，因为一路有你。是你，给我更多快乐。是你，给我前进的动力。 题记你是我的一面镜子，能够指出我的缺点和不足；你是我的涂改液，能够帮助我及时改正错误；你是我人生路上接力赛的合作伙伴，你会把接力棒快速地送到我的手上曾记否：“小A同学得了108分，小B得了99分,”老师在讲台上以其洪亮的嗓音像法官似的宣读着这次期中考试的英语成绩。当念到我的名字时，老师有意识地停顿了一下：“X同学80分”，我不敢相信我的耳朵，我不愿意接受84分是我的成绩！当试卷发到我的手中时，看着了刺眼的“80分”这个鲜红的数字我顿时瘫软了，全身轻飘飘的。感觉自己就像一只泄了气的皮球，瘪而无力！脑子里一片空白。下课了，我拖着沉重的脚步悄悄走到室外，我哭了，可一转身，我发现你站在我的身后！你默默的看着我哭泣，什么话都没有说，却用你的身子挡住了同学们的视线，你在极力维护我的自尊。看我哭够了，你伸出你的双手，一只手搭在我的肩膀上，一只手拿出手绢递到我手中：“不要哭了，快成大花猫了，考差一次有什么了不起，做人要输得起，一会儿我和你一起把错的题弄懂，再哭就变成丑女无敌！”，经你这么一逗，我觉得还真的不好意思了，我抹干眼泪和你一起手牵手重新回到教室又聚精会神的听课，刚才的烦恼早已抛到九霄云外。曾记否：体育课老师安排我们去跑步，那时的我可谓是弱不禁风！我刚刚跑一圈我就上气不接下气，慢慢的我掉队了，这时你放慢了脚步，等着我追上你，一下子用手拉起我，大声说“加油，不要放弃，相信自己！”经你这么一激励，我顿时有了勇气，一下子跑到了终点，连我自己都不敢相信自己居然能够跑到终点！三年来，在我最困难最无助的时候你总是对我伸出援手。你安慰我，鼓励我，你仿佛就是我的加油站，跑不动时给我加油。你仿佛就是我的港湾，我委屈的时候可以在你面前尽情的哭泣你就是我的好同桌。一路有你，我可以风雨无阻；一路有你，我不孤单；一路有你，我更幸福。感谢有你！ 少年不怕愁滋味临沂傅庄中学2009级1班王梦迪人的一生或许就是在烦恼中走过的。我们就是一块生铁，成长的过程就是烈火煅烧和重锤敲击的过程，像凤凰重生需要涅槃一样。我们也必须经过磨难才能成为钢铁。 题记在成长的旅途中，我们会遇到各种挫折，会为各种事烦恼。烦恼就像平地而起的飓风一样向你袭来。你会想路边被刮倒的藤蔓一样翻滚在地，还是像杨树一样抖落一生的雨水昂首挺胸，喟然屹立傲视苍穹？下面是我近来解答的几道习题：1、已知：今天老师布置的作业有：语文写一篇作文，英语背50个单词，数学习题第20页到30页，物理做两道实验题，化学掌握30个常见方程式，生物一张试卷。求：是否应该全部做完？解：现在已经是北京时间22点，我才做了一半作业。我的头越来越晕，眼皮也越来越沉，感觉致谢阿拉伯数字都在面前跳舞，我们中国文化的精华也在想我扮鬼脸。我真的累了，睡吧，还是去睡吧.批阅：不行！没有做完就不许睡觉！批阅者：老师。2、已知：去年买的衣服已经穿不上。求证：我长大了。证明：因为去年买的衣服已经穿不上了，所以我长高了，所以我长大了。批阅:长大就意味着要承受更多的风雨，不能只长个子不长脑子。批阅者：老爸。3、已知：每天上八节课，还有早自习、午自习，有一大堆的作业，整天要忙碌不停。求：成长到底好不好？解：学到的知识有：一我会写作；二我会用英语说话；三我会解方程做几何题；四我会用科学知识解释日常生活中的一些现象；五我会唱歌、绘画；刘我还交了很多朋友，学会了坚强地面对生活，学会了要做正直善良的人等等。十几年前我还只会吃饭睡觉，而现在我成长了，不仅从身体上，也从心智上。这十几年我没有碌碌无为。我相信继续坚持下去，我的视野会更加宽广，我的阅历会更加丰富，我的思想会更加深刻。证明：成长是好的，并不烦恼。批阅：少年更知愁滋味，少年不怕愁滋味。让“烦恼”的暴风雨来的更猛烈些吧！我会像泰山顶上的松柏一样坚强，挺立在这天地间！少年不怕愁滋味！批阅者：我。【点评】本文构思巧妙，将少年的烦恼设计成一道道的题来解答、求证。最终通过思索，参悟到只有正确面对烦恼，才能更茁壮成长。 辅导老师：杨伟丽幸福在敲门临沂十六中九年级7班 魏子悦对我来说，父亲那轻轻的掩门声，就是一个小小的幸福；母亲那轻柔的问候，就是一个小小的幸福；同学那亲切的安慰，就是一个小小的幸福在进入梦乡之际，静心聆听，幸福在敲门。清晨，阳光把幸福之门打开。我看见母亲依旧在厨房忙碌，看到她的身影，心中总会泛起一丝丝甜蜜的涟漪，那是母亲带给我的幸福。父亲总是比母亲还要唠叨，总是不放心地叮咛了一遍又一遍。你也许不明白，我却总是听不厌，因为那是父亲带给我的幸福。伴随着一路的风景，带着微笑踏入校门，同学们脸上那一抹淡淡的微笑，像花儿在春风中荡漾，这笑脸时刻提醒我，我有同窗好友分分秒秒的陪伴。老师嘹亮的嗓音响彻整个课堂，我们坐在宽敞明亮的教室里，接受知识的浇灌，沐浴知识的甘泉，那就是幸福在敲门。下课了，凭窗眺望，一丝清凉的风儿沁入心房，我能够感受到大自然幸福的馈赠。回到家，爸爸正躺在沙发上看电视，厨房里还是母亲忙碌的身影，弟弟伏在桌子上正研究难题，这一切一切证明了：幸福在我家。晚上，在我睡眼朦胧的时候，似乎有一个天使，正在悄悄地推开门，一个绯红的梦在摇荡。 原来，幸福时常来敲门；原来，幸福常常在身边；原来，一直被幸福围绕；其实，我们一直都很幸福。在田园漫步之际，在仰望星空之时，在灯火阑珊之处，停下你的脚步，静静地体味身边的景色，有一个声音会轻轻叩响你的心灵，那是幸福在敲门【教师点评】 幸福是什么？是早上醒来看到的满屋子的阳光，是母亲在厨房忙碌的身影，是父亲比母亲还要唠叨的关爱，是同窗一个小小的微笑，是老师引领你在知识的海洋里遨游对幸福的感觉其实就是一把不断调整的标尺，它会从一段平常的日子里丈量出百般的色彩。感悟成长 成长的烦恼临沂汪沟第一中学翠竹文学社 魏晴成长的过程就像一本厚厚的笔记本，每一页都记录着各种各样的事，有悲伤，有欢乐，有烦恼。翻开第一页，听见的是妈妈的唠叨。“快来吃饭，先别写作业了！”“唉，烦死了。”我很不耐烦地说。妈妈说这句话已经是第N遍了，可是现在也没见饭菜上桌呀。每天早晨我起床后，妈妈总会第一个闯进我的房间问我：“收拾好书包了吗？”“今天有体育课吗？”“要是有体育课就别穿这身衣服了！听到了没有？”每到这个时候，我都会“没好气”的说：“知道了。”然后扭过头去做别的事。但是，妈妈虽然很唠叨，可是她还是为了我好啊！翻开第二面，听到的是朋友的唠叨。“喂，小魏（朋友对我名字的简称），我们一起出去玩吧！你写完作业了吗？”我的好朋友对我说：“这就快写完了，等一下吧！”我对她说，一分钟后“你到底还要多少时间才写完啊，我都等你好久了，你不是快写完了吗？”朋友已经不耐烦地对我了。“快了，快了！”我说。又过了一分钟朋友又冲我大喊起来唉，有朋友真烦呀，并且还很唠叨呢！翻开第三页，听见的是老师的“唠叨”。“好好学习，开天向上”这是老师们经常告诉同学们的一句话，的确，现在就是我们学习的金色年华，我们要抓住每一分，每一秒，但是我们现在已经上初中了，学习压力一天比一天大，再加上老师们的“唠叨”，这样不但不会使我们的学习成绩上升，还会使许多同学更加厌恶学习。我想说：“老师们，请别再给我们施加压力了，也不要太唠叨了！”【简评】：本文小作者不落俗套，勇于创新，采用笔记翻页的形式作文，尽管选材一般，但形式却让人耳目一新。可见，作文之前是动过一番脑筋的，很好，值得提倡。春雨相伴夜读书程贤君-“红袖添香夜读书”，历来成为文人雅士向往的美事。然而，我更喜欢雨夜读书，尤其喜欢在春雨绵绵的夜晚独自品读。没有比春天的雨夜更迷人的了。屋里，家人都睡去，这个时候整个世界便是你一个人的；屋外，春雨在纷纷扬扬地下着，静悄悄地滋润着大地万物。关了窗，你也能听见屋檐下春雨的滴答声和春竹破土而出的沙沙声。关了电视，关了电脑，关了手机，打开台灯，一个人就这么静静地看着书。夜，静得出奇，温暖舒适的家伴着屋外滴答的春雨，这是一个多么适合读书的春的夜晚啊。为了生活，我们曾不停地奔波着，心里满是浮躁的情绪，很少能静下心来独自夜读。春雨相伴夜读书，读的恰是一种淡泊一种宁静。窗外，春雨滴落在芭蕉叶间的滴答声，一声一声传来；一本新书，一盏台灯，抛开所有杂念，让思绪如春雨悄悄润入字里行间，这个夜晚，自己才真正成为自己的主人。春雨相伴夜读书，读的是一种境界。那么美的夜晚，“随风潜入夜，润物细无声”，诗意盎然的佳句，雅致得无与伦比。绵绵春雨的夜晚，宁静平和，此时读优美的散文，品抒情的诗词最为得当。听窗外雨落芭蕉，风吹竹叶，若能吟咏诗句，那更是一番美妙的境界了。读累了就歇歇吧。走到窗前，推开窗户，雨夜芬芳的味道便扑面而来，与书的墨香混合在一起，令人心醉。默默地站在窗前，庆幸窗外的万物有了春雨的滋润，一定会成长得更好。感谢这场春雨，它润泽了万物；感谢这个春雨的夜晚，它让我陶醉于书本中，让浮躁的心灵得以洗涤。春雨相伴夜读书，能让我们独享一份难忘的人生。赏析：春雨相伴夜读书，读的是一种超然美妙的境界。读累了，站起身来推开窗子，绵绵春雨混合着泥土的芬芳味道瞬间扑面而来，深深吸一口气，顿时神清气爽，心旷神怡。它的每次到来都让我们浮躁的心灵得以安静，也把我们所有的思潮涨起，能让我们独享这份难忘的人生境界。向书致谢茨威格-它们竖立在那儿，等待着，默不做声。它们不拥挤，它们不呼叫，它们不企求。它们静悄悄立在墙边。它们仿佛都睡着了，可是它们的每个名字又像是睁开一只眼睛在看着你。你的目光若只是一瞥而过，你的手若只是一触即往，它们也不会乞求着呼唤你，它们也不会拥上前炫耀自己。它们不企求。它们等待着，直到你去把它们开启，然后它们才开启自己。只有我们