《矛和盾的结合》导案.doc

庙沟门第二小学新授课导案教学内容矛和盾的结合备课时间授课时间总节数教学目标基础知识基本技能1、 认识6个生字，会写14个生字，能正确读写“集合”“招架”等词语。2、 正确、流利、有感情地朗读课文。过程方法自读课文，整体感知情感态度价值观培养勤于思考、善于实践的品质，学会多方面、全面的看问题、思考问题。教学重点认识6个生字，会写14个生字，能正确读写“集合”“招架”等词语。教学难点能正确理解“招架”等词语，掌握课文的主要内容。教学流程预习 汇报 生成 问题 知识及解读师生探究过程设计 了解“矛”“盾”和“矛盾”的意思。 1、出示“矛”和“盾”的卡片，指导学生认读和书写。 2、矛比较尖锐，而盾比较坚固，它有很强的防御能力。 3、自读课文，读准字音、读通句子。把不理解的字词圈画出来。自主学习质疑交流生字新词：矛 盾 集合 难以招架 紧张危急、固然、乌龟、自卫、进攻、炮口、坦克、合二为一、战场、大显神威、乱成一团、长处、胜利者、1、自读课文 ，要求读准字音，读通句子。2、组内自由组合，纠正字音。3、把这些词语放到课文中你还能读准确吗？重点问题展示解决矛 盾 集 持 般 架 龟 攻 炮 坦 战 神 兵 退（“矛”不要少一撇；“盾”第一笔是撇，不能写成横，“目”不能写成“日”。）1、我会读、会写本课生字，并知道它的结构和偏旁。2、我能用这些字组词并说一句话。3、我能区分形近字“攻、坦、战、持”4、讨论：课文围绕矛合盾讲了一件什么事情？拓展训练提升能力 在战场上，矛和盾是两个相对峙的武器。发明家怎么会想到将这两者结合在一起，再用于战场呢？优点缺点矛锋锐，进攻性强防御性弱盾坚固，防御性强进攻性弱1、 自读课文，探究这些问题：（1） 、发明家在和朋友的比赛中遇到了什么困难？（2） 、发明家遇到困难时是怎么想的，怎么做的？课堂检测知识应用1、填空左（ ）右（ ） 合（ ）为（ ） 大显（ ）（ ）难以（ ）（ ） 乱 成（ ）（ ） 缩头（ ）（ ）2、有感情地朗读课文。提升意义畅谈收获 通过这节课的学习，我们知道了，发明家在和朋友的比赛中，想到了将矛和盾合二为一，发明了坦克。坦克在战场上大显神威，发明家怎么会想到将这两者结合在一起呢？作业设计辨字组词挂（ ） 担（ ） 般（ ） 矛（ ）持（ ） 坦（ ） 船（ ） 予（ ）炮（ ） 神（ ） 架（ ） 乒（ ）跑（ ） 伸（ ） 驾（ ） 兵（ ）教学反思庙沟门第二小学新授课导案教学内容矛和盾的结合备课时间授课时间总节数教学目标基础知识基本技能理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”。过程方法自读课文，整体感知学习用事实来说明道理的表达方法。情感态度价值观培养勤于思考、善于实践的品质，学会多方面、全面的看问题、思考问题。教学重点了解发明家是怎样发明坦克的，即把盾的自卫和矛的进攻的优点合二为一的过程。教学难点理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理。教学流程预习 汇报 生成 问题 知识及解读师生探究过程设计课文叙述顺序：“发明坦克坦克的实际运用从中悟出的道理”。我能按照“发明坦克坦克的实际运用从中悟出的道理”把这篇课文分成三部分;第一部分第（）自然段（）自然段；第二部分是（ ）自然段；第三部分是（ ）自然段。自主学习质疑交流优点缺点矛锋锐，进攻性强防御性弱盾坚固，防御性强进攻性弱发明坦克的过程：“在铁屋子上开个小洞，从洞里伸出进攻的“矛”枪口或炮口。当然，这铁屋子还要会跑，得装上轮子，安上履带。于是，发明家发明了坦克。”坦克大显神威：“1916年9月15日，英军的坦克首次冲上战场。德国兵头一回见到这庞然大物，吓得哇哇直叫，乱成一团，一下子退了十公里！”1默读课文填空矛和盾为什么要结合呢？发明家手持_，于是突发奇想，想到了矛和盾的集合。从这里可以看出发明家_。 矛和盾是怎样结合的呢？通过读课文我知道了，把盾做成 、在铁屋子上开一个小洞，从洞里面伸出进攻的 、再给铁屋子装上_、安上_。2.我能用“”画出文中表现坦克在战场上大显神威的句子,大声读一读，体会矛和盾合二为一的优势。3.我能用“”画出文中点明中心的句子。并联系课文想一想这句话的含义，再跟同学们交流交流。重点问题展示解决“是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。”（发明家把矛的长处进攻性强和盾的长处防御能力强集于一身，因此在战场上大显神威，取得了胜利）1、 发明家发明坦克的这个故事，告诉我们什么道理呢？请同学们读一读课文最后一自然段。2、 学生齐读最后一自然段。3、 运用本课的事例，理解这句话的意思。拓展训练提升能力 “是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。”1、“是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”，这句话给我很大启发？我能联系生活实际谈谈。例如：城市里坐公共汽车的人很多，太拥挤，就制造了 。我们写错字了再找橡皮，于是就有了 。为了读书写字时保持正确姿势发明了 。课堂检测知识应用1、 我要积累好词语课文里有不少的好的词语，如“左抵右挡、大显神威”我要把它们抄下来。 提升意义畅谈收获 谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。希望同学们牢记这一点，在学习和生活中善于思考，善于将他