基于大类土木工程专业技术背景的工程管理专业人才培养模式创新.doc

重庆市高等学校人才培养模式创新实验区申 报 书 实 验 区 名 称 基于大类土木工程专业技术背景的工程管理专业人才培养模式创新实验区 实 验 区 负 责 人 任 宏 学 校 名 称 重庆大学 主 管 部 门 教育部 申 报 日 期 2009年5月10 日 重庆市教育委员会 制二九年四月填 写 要 求1请逐项认真填写，填写内容必须实事求是，表达明确严谨。空缺项要填“无”。2格式要求：申报书中各项内容以Word文档格式填写；表格空间不足的，可以扩展或另附纸张；均用A4纸打印，于左侧装订成册。3规范填写“实验区名称”，命名应突出其独特性，避免命名过于宽泛，如“中国语言文学系”、“电子工程学院”等；避免使用抽象名称命名实验区，如“艺术教育”等。4. “所属类别”填写：艺术类、哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、跨学科门类；申报跨学科门类项目，请注明具体所跨学科名称。5. 著作、教材、论文须已刊登在正式期刊上或为正式出版物，截止时间为2009年5月31日。1、实验区基本情况实验区名称基于大类土木工程专业技术背景的工程管理专业人才培养模式创新实验区 所属类别管理学建立时间2004年实验区负责人姓名任 宏性别男民族汉出生年月1955年9月专业技术职务/行政职务教授（博士生导师）/院长联系电话（手机子邮箱传信地址重庆大学B区，建设管理与房地产学院邮 编400045实验区前期工作基础重庆大学工程管理本科专业创建于1980年，至今具有28余年的办学历史，是重庆大学的主干本科专业，该专业所属学院建设管理与房地产学院是国内高等学校中最早创办工程管理专业的院系之一。经过28余年的建设与发展，业已取得丰硕的成果。1999年，重庆大学以优秀成绩通过建设部高等教育工程管理专业（本科）教育评估，与清华大学、同济大学、哈尔滨工业大学、东南大学等国内著名高等学校一起成为首批通过该项评估的国内高等学校之一，2004年和2009年，重庆大学工程管理专业分别以优秀成绩两次通过该项评估。该项评估的结论已经获得英国皇家特许建造学会（CIOB）、美国建设教育委员会（ACCE）等国际性行业专业机构的认可，并独立获得了英国皇家特许测量师学会（RICS）的认可，实现了工程管理专业在专业教育教学质量、毕业生学士学位、毕业生知识结构、毕业生专业能力等方面的国际认可，为重庆大学工程管理专业毕业生的国际化发展奠定了良好的基础。2006年，工程管理本科专业被评为重庆大学首批优势特色专业，并由重庆大学推荐直接申报国家第一类特色专业建设点，将于2009年获得批准并公布；2007年10月，重庆大学建设管理与房地产学院“工程管理专业教学团队”被评为重庆大学首批校级教学团队，2008年7月，被评为重庆市高等学校市级教学团队；2007年6月，建设管理与房地产学院院长任宏教授获得“重庆大学教学名师”称号，2007年9月，任宏教授获得“重庆市教学名师”称号；2008年工程管理专业有两项教学成果获得重庆大学教学成果一等奖，其中1项成果高等学校工程管理专业人才培养质量保障体系创新与实践还获得第三届重庆市高等教育教学成果奖一等奖，以其为基础形成的教学成果基于“知识体系融合”理念的渐进式一体化工程管理专业教学与实践体系被重庆市教育委员会推荐参加第6届高等教育国家级教学成果一等奖评选，另1项获得第三届重庆市高等教育教学成果奖二等奖（2008年）；核心专业课程工程项目管理2004年被评为国家级别精品课程，核心专业课程工程财务管理于2006年被评为重庆大学校级精品课程和重庆市市级精品课程，核心专业课程建设工程成本规划与控制于2008年被评为重庆大学校级精品课程。重庆大学工程管理专业所在学院建设管理与房地产学院历来重视将专业教学过程与工程管理实践紧密结合，着力培养、增强学生的工程管理实践能力、理论联系实际的能力与系统、综合地运用所学知识解决工程管理实际问题的专业综合素质和能力。从2002年开始，学院就已开始进行工程管理专业实验及实践教学体系综合改革，到目前为止，学院已经：1）建立了包含8个稳定的校外教学实习基地、1个工程建设、房地产、财务管理专业领域综合性信息管理实验室（建设信息管理中心实验室）、一支稳定的由国内外工程管理教育界知名专家、实业界专家和专业人士组成的兼职教师队伍组成的工程管理专业实验与实践教学综合实验区。2）在国内率先建立完成了较为完整的工程管理专业实验教学体系；3）建成在国内高等学校同类专业中具有示范作用的工程管理专业毕业设计实践教学体系；4）2006年底与中海地产股份有限公司合作在国内首创了“重庆大学-中海地产职业发展研习中心”，着力探索通过高等学校与国内优势知名建设类企业的深度实质性合作，创新工程管理专业实践教学新型模式的有效途径。该研习中心计划长期实施由重庆大学与中海地产股份有限公司联合实施的工程管理专业大学生职业发展（内部）资格认证项目，该资格认证项目将组织学校、社会、企业等优势资源，面向重庆大学工程管理专业学生开展职业发展研习与培训，并由重庆大学与中海地产联合颁发行业内的职业发展（内部）认证证书。重庆大学还与英国皇家特许建造学会（CIOB）、英国皇家特许测量师学会（RICS）分别合作建立了重庆大学CIOB学生中心、重庆大学RICS学习中心，为工程管理专业学生的国家化发展建立了平台。目前，重庆大学工程管理专业的综合办学实、办学水平、人才培养质量已在国内高等学校中同类专业中居于领先地位，该专业的办学理念、教育教学实践经验、人才培养模式在国内高等学校同类专业中已具有显著的示范作用。2、指导思想2-1教育理念（人才培养模式改革的思路和定位）本实验区遵循现代高等学校本科专业教育、教学和人才培养的规律，基于 “宽口径、厚基础” 的高等教育人才培养理念和“知识体系融合”的工程管理专业人才培养与教育理念、树立科学发展观、现代教育意识、市场意识和新的人才质量观；密切跟踪国际和国内工程管理专业教育前沿和市场对工程管理专业人才的需求特点，充分、有效、及时地熟悉、掌握国内外最新、最前沿的本科专业教育和人才培养的思想、模式、方法及行业发展动态，在充分消化吸收的基础上，充分结合已有工程管理专业建设与发展成果，实现工程管理专业人才培养的观念创新、制度创新和模式创新，达到提高工程管理专业人才培养综合质量之目的。本实验区确立了如下人才培养模式改革思路：1）基于 “宽口径、厚基础” 的高等教育人才培养理念和“知识体系融合”的工程管理专业人才培养与教育理念，变革工程管理专业以房屋建筑工程相关技术课程为核心构建技术课程平台的传统人才培养模式，创建基于大类土木工程专业技术背景的新型工程管理专业人才培养模式；2）创新设基于大类土木工程专业技术背景的工程管理专业课程体系、实验教学体系、实践教学体系；3）创新基于大类土木工程专业技术背景的工程管理专业毕业设计实践教学模式；4）创建基于学校和国内著名企业深度实质性合作的工程管理专业人才新型校企业合作培养模式。本实验区的人才培养模式改革定位：2013年之前，形成较为完善的创新设基于大类土木工程专业技术背景的工程管理专业人才培养体系，有效实现工程管理专业人才的宽口径培养。2-2理论研究（社会调研情况，对本领域人才培养规律的独特认识，承担与实验区相关的教学改革项目情况，关于实验区教学改革与研究论文、著作等）1）对本领域人才培养规律的认识我国的建设事业包括建筑业、房地产业、勘察设计业、工程咨询业和市政共用事业。自改革开放以来取得了巨大的发展成就。21世纪将是我国进行大规模建设的时期，随着我国城市化进程的不断加快，国家积极支持特定区域经济发展相关政策的实施，社会主义新农村建设战略的实施，国内大规模城基础设施建设的投入，建筑业在我国国民经济中的支柱地位和作用日益增强。根据建设部公布的数据，2001年至2008年，我国建筑业总产值年均增长27.6%，占到GDP的7.8%左右，建筑业从业人数占到全社会从业人数的6.2%以上，预计到2010年，我国建筑业当年完成增加值将超过10000亿元（根据中国统计年鉴提供的数据，按2000年价格计算），建筑业将真正成为我国国民经济的支柱产业。但是，我国建设行业是典型的劳动密集型行业，目前国内建筑业从业人员的专业素质普遍偏低，高素质的工程管理专业人才更为重要缺乏。建筑业的高速发展，不仅需要大量的工程建设专业技术人才，更迫切地需要大批具有坚实的土木工程技术基础和相关的管理、经济、法律专业基础的高素质、复合型、创新型的工程管理专业人才。同时，根据学院2005年2008年所进行的一项专项调研，各种结构类型的大型土木工程（如高速公路、桥梁、铁路、电站等等大型基础设施，房屋建筑工程除外）逐渐成为国内外建设工程产品的主流，基于以房屋建筑工程相关技术课程为核心构建技术课程平台的传统工程管理专业人才培养模式导致该专业毕业生的技术基础知识面和相关能力范围过于狭窄而无法有效适应这种变化，毕业生就业压力不断增大，职业发展前景受到极大限制。因此，对基于以房屋建筑工程相关技术课程为核心构建技术课程平台的工程管理专业人才传统培养模式进行变革迫在眉睫。2）承担与实验区相关的教学改革项目情况年份项目名称主持或完成人下达委托或颁奖单位完成或获奖情况2007年高等学校工程管理专业实验及实践教学体系的创新研究与实践任 宏重庆市教育委员会已完成，获得重庆大学2008年校级教学成果一等奖，并作为第三届重庆市高等教育教学成果奖一等奖（2009年）的教育教学成果高等学校工程管理专业人才培养质量保障体系创新与实践的重要组成部分，以其为基础形成的教学成果基于“知识体系融合”理念的渐进式一体化工程管理专业教学与实践体系被重庆市教育委员会推荐参加第6届高等教育国家级教学成果一等奖评选2006年工程管理专业实验及实践教学体系的创新与实践杨 宇重庆大学已完成2004年面向21世纪的工程管理专业课程体系建设任宏、杨宇、曹小琳、徐波、唐蓉君重庆大学已完成2003年21世纪中国高等学校工程管理专业系列课程与教学内容的创新与实践任 宏教育部全国高等学校教学研究中心已完成3）关于实验区教学改革与研究论文、著作论文名称作者出版物或刊物名称时间、期号21世纪我国工程管理人才培养模式探索任 宏高等建筑教育2006年第04期中英建筑工程管理专业培养方案比较研究刘贵文中国大学教学2006年第12期工程管理专业毕业设计的改革与实践曹小琳高等建筑教育2006年第3期3、培养方案3-1培养目标工程管理本科专业培养目标：培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，具备由大类土木工程专业技术知识及与国内、国际工程管理相关的管理、经济和法律等基础知识和专业知识组成的系统的、开放性的知识结构，全面获得工程师基本训练，同时具备较强的实践能力、创新能力，具备健康的个性品质和良好的社会适应能力，能够在国内外各类土木工程及相关领域从事建设工程全过程管理的高素质、复合型人才。工程管理专业的毕业生应在知识和能力方面达到下列要求：1）掌握大类土木工程专业技术知识；2）掌握相关的管理理论和方法；3）掌握相关的经济理论；4）掌握相关的法律、法规；5）掌握国内、国际工程管理等工程管理具体专业领域的专业基础知识、专业知识、专业技术与方法；6）具备综合运用上述五个方面的理论、知识和方法从事国内、国际建设工程的技术管理、专业管理、综合管理和全过程管理的基本能力，具备进行各类常见土木工程结构设计与分析的基本能力；7）具备对工程管理专业外语文献进行读、写、译的基本能力；8）具备运用计算机辅助解决工程管理相关问题的基本能力；9）具备初步的科学研究能力；10）具备健康的个性品质和良好的社会适应能力；11）了解国内外工程管理领域的理论与实践的最新发展动态与趋势。3-2方案设计及可行性方案设计：1）在现有工程管理专业课程体系的基础上，重新构建土木工程技术平台课程体系，同时变革工程管理专业课程体系中的管理、经济、法律等平台课程体系结构，以使得能够与重新构建的土木工程技术平台课程体系相协调，以形成基于大类土木工程专业技术背景的新型工程管理专业课程体系；2）基于上述基于大类土木工程专业技术背景的新型工程管理专业课程体系，创新工程管理专业实验教学体系，构建基于互联网的工程管理专业虚拟实验教学平台，充分实现各类土木工程建设项目具体专业实践环境、条件、情形的计算机现场或者实时模拟。以“重庆大学-中海地产职业发展研习中心”模式实践教学模式为基础，建立基于学校和国内著名企业深度实质性合作并能够有效覆盖工程管理专业所有实践教学环节的工程管理专业实践教学体系，实现工程管理专业实践教学体系和组织实施模式的变革与创新；3）基于上述基于大类土木工程专业技术背景的新型工程管理专业课程体系，在工程管理专业现行毕业设计实践教学模式的基础上，创新工程管理专业毕业设计实践教学模式（包括组织模式、指导模式、实施模式）；4）创设旨在促进土木工程技术、管理、经济和法律四个体系知识有效融合的“融合型”课程体系，以有效培养工程管理专业学生将各类知识进行系统综合、融会贯通和综合应用的能力。5）创建基于学校和国内著名企业深度实质性合作的新型校企业合作型工程管理专业人才培养模式和相关制度体系，确保工程管理专业在校学生能够有效获得连续半年及其以上的拥有真实岗位的工程管理实践经历，以有效培养工程管理专业学生的综合实践能力。可行性：1）重庆大学工程管理本科专业创建于1980年，至今具有28余年的办学历史，是重庆大学的主干本科专业，该专业所属学院建设管理与房地产学院是国内高等学校中最早创办工程管理专业的院系之一。经过28余年的建设与发展，业已取得丰硕的成果。（如：实验区前期工作基础中所述）目前，重庆大学工程管理专业的综合办学实、办学水平、人才培养质量已在国内高等学校中同类专业中居于领先地位，该专业的办学理念、教育教学实践经验、人才培养模式在国内高等学校同类专业中已具有显著的示范作用。这为实验区方案实施和目标的实现奠定了坚实的基础。2）重庆大学拥有完整的大类土木工程专业人才培养体系，能够充分确保实验区人才培养方案重新构建的土木工程技术平台课程体系中的所有土木工程技术类课程开设（包括：理论教学、实验教学、实践教学等环节）。3）重庆大学工程管理专业已拥有较为完善的国内首创的工程管理专业实验教学体系和有效的实践教学体系，并拥有多个有效运行了2年多的以“重庆大学-中海地产职业发展研习中心”为代表的学校和国内著名企业深度实质性合作培养工程管理专业人才的基地，能够有效确保方案中第2、第5 两个目标的实现。4）重庆大学工程管理专业目前已开设出2门“融合型”课程，并已经完成这两门课程的精品化建设，为有效确保方案中第4个目标的实现提供了可兹借鉴的成功经验。5）重庆大学工程管理专业所在学院建设管理与房地产学院已对工程管理专业毕业设计（论文）实践教学环节进行了长达7年的持续改革与创新，取得了较为显著的改革效果，积累了丰富的相关经验，培养了一支稳定的教师队伍，为实验区人才培养方案中基于大类土木工程专业技术背景的工程管理专业毕业设计实践教学模式的创新奠定了坚实的基础（包括组织模式、指导模式、实施模式）。6）重庆大学积极支持本科教学改革与创新，在政策、资金和相关资源方面提供了充分的保障。7）重庆大学工程管理专业所在学院建设管理与房地产学院正在本实验区前期工作成果的基础上，按上述方案设计思路调整制定全新的工程管理专业本科培养计划，本培养计划将从2009年9月开始实施。为本试验区的建设与发展在可行性方面提供了坚实的基础和制度条件。3-2方案设计及可行性（续）4、保障体系4-1师资队伍4-1-1师资队伍结构工程管理专业实验与实践教学模式创新实验区师资队伍共有教师，均为工程管理系的骨干教师。其中，教授7人、副教授3人、高级经济师1人、教授级高级建筑师1人，教授级高级工程师1名。13名教师中已有5人获得博士学位，7人获得硕士学位。多位教师获得了注册监理工程师、注册造价工程师、注册房地产估价师、律师等国家执业资格并兼职从事了工程建设监理、工程造价管理、房地产估价、房地产开发项目咨询、工程项目管理咨询、工程建设与房地产法律服务等实践活动，是一只真正意义上的理论功底扎实、实践经验丰富的教学队伍。此外，多位教师曾经在国外及港澳地区从事过多年的工程管理工作，并成长为原单位的业务骨干，其丰富的国际国内工作经验，使其在课堂教学过程和毕业设计教学环节中能够充分、有效地理论联系实际，教学效果和教学质量达到了较好的水平，在培养学生理论联系实际能力方面也取得了较好的效果。4-1-2主要的专职教师（具有副高及副高以上专业职务的专职教师）姓 名性别出生年月学位专业技术职务学科专业承担的教学工作任 宏男1955.9博士教 授管理科学与工程、工程管理建筑结构经济学概论、工程项目管理、工程管理概论杨 宇男1962.11硕士副教授建筑管理工程、项目管理工程建设合同管理、组织行为学、管理学基础、FIDIC合同条件曹小琳女1954.7学士教 授工业与民用建筑工程项目管理、运筹学、建筑施工潘晓丽女1963.11硕士副教授工业与民用建筑、建筑经济与管理工程施工、工程项目管理张仕廉男1960.9硕士教 授工业与民用建筑、项目管理建筑技术经济学张 巍男1967.7硕士副教授建筑管理工程、项目管理国际工程承包与国际工程项目管理、工程施工、FIDIC合同条件刘贵文男1974.5博士教 授管理工程、技术经济及管理、建设管理与房地产建设项目风险管理、工程建设项目投资与融资4-1-3主要的兼职教师姓 名性别出生年月学位专业技术职务学科专业承担的教学工作从事相关专业领域及岗位曾肇河男1954.9硕士高级经济师工业与民用建筑、工程管理工程管理专业实践前沿课程工程管理，中国建筑工程总公司副总经理张 枫男1954.6硕士教授级高级工程师工程管理工程管理专业实践前沿课程工程管理，重庆重庆市城市建设发展有限公司总经理罗 亮男1964.3硕士教授级高级建筑师建筑设计当代建筑设计前沿建设设计，中国海外集团有限公司董事；中国海外发展有限公司执行董事沈歧平男1965.11博士教授工程管理工程管理实验教学工程管理，香港理工大学地政学院建筑及房地产学系申立银男1963.9博士教授工程管理工程管理实验教学工程管理，香港理工大学地政学院建筑及房地产学系李世蓉女1957.3博士教授工程管理工程管理专业实践前沿课程工程管理，重庆市对外经济贸易委员会副主任，英国皇家建造学会（CIOB）全球副主席4-1-4师德、业务素质（教师风范、近5年来主要的教学成果、教改和科研项目、主编教材及代表性著作、代表性论文等）1）教师风范本实验区师资队伍成员均具有良好的专业素养和师德师风。专职教师中，任宏教授是重庆市教学名师，曹小琳教授是重庆大学20062007学年度教学工作优秀教师，曹小琳教授、杨宇副教授、潘晓丽副教授、张巍副教授近三年均被评为重庆大学教学效果好的前50名教师。兼职教师均为行业内的知名专家，具有丰富的工程管理实践经验和理论功底，其教学效果、专业素养和师德师风均得到学生的充分肯定。2）近5年来主要的教学成果工程管理专业的核心专业课程工程项目管理于2004年被评为重庆市市级精品课程和国家级精品课程；工程财务管理于2006年被评为重庆大学校级精品课程和重庆市市级精品课程，建设工程成本规划与控制于2008年被评为重庆大学校级精品课程。2008年工程管理专业有两项教学成果获得重庆大学教学成果一等奖，其中1项成果高等学校工程管理专业人才培养质量保障体系创新与实践还获得第三届重庆市高等教育教学成果奖一等奖，以其为基础形成的教学成果基于“知识体系融合”理念的渐进式一体化工程管理专业教学与实践体系被重庆市教育委员会推荐参加第6届高等教育国家级教学成果一等奖评选，另1项获得第三届重庆市高等教育教学成果奖二等奖（2008年）3）教改项目和科研项目近五年来，本实验区教师相继立项完成了一系列的教改项目，包括：2003年，任宏教授主持完成了的教育部全国高等学校教学研究中心课题21世纪中国高等学校工程管理专业系列课程与教学内容的创新与实践；2004年，任宏、杨宇、曹小琳、徐波、唐蓉君等合作完成的教改项目面向21世纪的工程管理专业课程体系建设获重庆大学教学成果一等奖；2007年，任宏教授主持的教改项目高等学校工程管理专业实验及实践教学体系的创新研究与实践获重庆市教育委员会立项，现已完成。获得第三届重庆市高等教育教学成果奖一等奖（2009年）的教育教学成果高等学校工程管理专业人才培养质量保障体系创新与实践和被重庆市教育委员会推荐参加第6届高等教育国家级教学成果一等奖评选的教学成果基于“知识体系融合”理念的渐进式一体化工程管理专业教学与实践体系均以该课题的成果为基础形成。从2004年起，本实验区教师还参与指导学生科技研究与开发、社会实践，包括：九龙坡区房地产“十一五”规划研究、房地产企业战略重组研究、学生信息管理系统的开发与维护（学校立项学生科研项目）、建设项目中门户软件的应用研究（第四届“重庆大学大学生创新基金”立项项目）、重庆市建筑业从业民工就业形式调查研究探索建筑业劳务用工模式（第四届“重庆大学大学生创新基金”立项项目）等。4）主编教材及代表性著作截至2008年12月，本实验区教师担任主编、副主编的普通高等教育“十五”、“十一五”国家级规划教材、普通高等教育土建学科专业“十五”、“十一五”规划教材共10部，参与编写的普通高等教育土建学科专业“十五”、“十一五”规划教材5部。如任宏教授主编的普通高等教育“十五”国家级规划教材建设工程成本规划与控制、工程项目管理，普通高等教育“十一五”国家级规划教材房地产开发与经营管理，普通高等教育土建学科专业“十一五”规划教材工程管理概论；曹小琳教授主编的普通高等教育“十一五”国家级规划教材建筑工程定额原理与概预算；张仕廉副教授担任副主编编辑出版的工程经济学；杨宇副教授担任副主编编辑出版的工程合同法律制度等。5）代表性论文本实验区教师发表的有代表性论文包括：曹小琳副教授于2006年第3期的高等建筑教育发表工程管理专业毕业设计的改革与实践；任宏教授于2006年第4期的高等建筑教育发表21世纪我国工程管理人才培养模式探索；刘贵文副教授于2006年第12期的中国大学教学发表中英建筑工程管理专业培养方案比较研究。4-2教学条件（教室、实验室教学设备的配置，基本教学资料，教材选用情况，专业图书资料，含网络数据库、数字化图书馆，实习实训场地等教学基础设施等）1）教室、实验室教学设备的配置重庆大学工程管理专业所在学院建设管理与房地产学院拥有建筑面积为5000平方米的教学及行政综合办公楼，其中包括教师8间，信息管理实验室4间，学院资料及阅览室1间，书库3间，重庆大学与香港理工大学合作项目资料室1间，所有教师均拥有个人研究工作室和相关设备。为完善工程管理专业实验教学体系，重庆大学建设管理与房地产学院与建立了面积288平方米的建筑信息管理中心实验室（院级中心实验室），实验室设备先进，设有本科生、研究生专用计算机室。建筑信息管理中心实验室已开出的学院本科各专业26门课程的26个实验教学项目，包括运筹学、建筑技术经济学、工程项目管理、财务管理、系统工程、建设项目风险管理、建设项目风险管理、房地产项目风险管理、物业管理等，形成了比较完整的教学实验实践教学体系，走在了国内其他高校的前列并具有示范性。目前，建筑信息管理实验室已配套P3项目管理软件、明源房地产管理软件、清华斯韦尔工程量计算软件、鹏业工程概预算软件、金蝶财务管理软件、SPSS数据统计与分析软件等专业软件应用服务，同时能够满足学生使用国际互联网和学校数字图书馆等的需要。2）基本教学资料，教材选用情况学院制定了教材遴制度，一般专业课程的教材由教学系主任和课程负责人共同负责专业课程教材的遴选。3）专业图书资料，含网络数据库和数字化图书馆建设管理与管理学院资料室收藏有专业中外文图书、期刊3万余册，中外文期刊200余种。学院每年均投入经费用于购买图书、期刊等文献资料，19992003年学院用于新增图书的经费达45万元万。为了提高现有文献资料的利用率，并增强获取最新各类文献资料的能力，学院建立了计算机图书资料管理系统和计算机信息检索系统系大大提高了图书资料查询和管理的效率。重庆大学拥有设施先进的现代化图书馆，设有理工、建筑、应用技术、法学、人文艺术和虎溪新馆6个分馆，累计藏书327万册，中外期刊6000余种，数字图书馆拥有各类权威文献数据库60余个，其中电子图书50余万册、外文电子期刊20800余种、中文电子期刊16100种，建有5个现代化电子阅览室；中国教育科研网络重庆中心节点站也设在重庆大学。4）实习实训场地等教学基础设施建设管理与房地产学院为了确保本科专业培养计划中的实践性教学活动（特别是课程实习、生产实习、毕业实习）的顺利开展，学院与重庆康盛监理咨询有限公司、重庆市城市建设发展有限公司、重庆银星（集团）有限公司、重庆市住宅建设总公司第八工程公司、第十八冶金建设公司、贵州鸿基企业集团、重庆汇丰资产评估有限公司等7家建立了合作培养研究生、青年教师及供本科生进行生产实习、毕业实习等实践性教学环节的教学实践基地。建设管理与房地产学院2006年底与中海地产股份有限公司合作在国内首创了“重庆大学-中海地产职业发展研习中心”，成为高等学校与国内优势知名建设类企业的深度实质性合作进行工程管理专业人才培养探索与创新的典型代表。4-3管理与运行目前，重庆大学建设管理与房地产学院工程管理专业业已建立了较为完善的教育教学管理与运行机制和规章制度体系，建立了较为完善的工程管理专业人才培养质量保障体系。拟申请建设的基于大类土木工程专业技术背景的工程管理专业人才培养模式创新实验区将在其管理与运行机制、规章制度体系、人才培养质量保障体系的基础上进一步建设、完善与创新，充分有效地确保该创新实验区的顺利运行。4-4政策保障（学校在师资配备、教学科研经费、招生、升学等多方面的鼓励政策和实施情况）重庆大学是进入国家“211工程”、“985工程”的教育部直属重点大学。学校在“十五”和“十一五”发展规划中明确提出进一步深化教育教学改革，不断提高人才培养质量。学校在先后出台的“重庆大学振兴行动计划本科优秀教学质量与教学改革工程分计划”、“重庆大学关于加强本科教学工作，开展教学质量年活动有决定”等相关政策文件中，将人才培养模式改革与创新作为“优秀教学质量工程”的重要内容。为有力保障该项工作，学校先后专门出台多项相关政策与措施，对人才培养模式改革与创新的指导思想、具体实施原则与办法、验收与考核、师资队伍建设与配备、教学科研经费支持、实习基地建设、本科专业招生、推荐免试攻读硕士学位研究生、就业支持与鼓励等方面做了明确、详细的规定：人才培养模式改革与创新工作由学校主管职能部门教务处负责组织、协调，学院负责组织实施；学院主管领导专门负责主持，组织人员、分解任务、确定责任，充分调动学院、教学系、教师的积极性，切实有效地开展此项工作。学校不断加大了在人才培养模式改革与创新方面的投入力度，并出台的鼓励政策包括：在实验区培育与申报教学成果，申报精品课程，教学实习基地建设，实验区师资队伍申报专业技术职务与出国进修等方面均出台了相关的鼓励与支持政策；对实验区所需实验室面积和实验设备添置，学校予以优先考虑；对于实验区的本科专业，学校在招生指标方面给予了积极的支持；对于实验区本科专业的优秀毕业生，学校在推荐免试攻读硕士学位研究生指标方面给予了积极的支持，在就业支持与鼓励方面加大了力度。上述政策实施情况良好。5、培养效果学生的综合素质、能力及社会评价（包括预期的人才培养效果）1）学生的综合素质、能力及社会评价重庆大学工程管理专业近四年学生参加市级及以上部门组织的各种教学类竞多次取得优异成绩（如8人次获得过全国大学生英语竞赛一、二、三等奖），获得重庆大学大