囚绿记 (5).ppt

囚绿记 陆蠡 陆蠡字圣泉 原籍浙江天台 散文家和翻译家 1942年 他才34岁 日宪兵查抄生活出版社 搜去一些抗日的书籍 他知道后前去交涉 被扣留 最后坚贞不屈死于日寇酷刑之下 主要散文集 海星 竹刀 囚绿记 1 给下列红颜色的字注音 瞥见移徙猗郁蕈菌涸辙婆娑纤细淅沥急不暇择揠苗助长 自读 一 听读 筛选文中的抒情语句 理清本文的情感线索 温馨提示 哪几段写囚绿 囚绿之前 之后写了什么 圈划关键句 即写行动的句子 如能象 囚绿 那样用两个字概括更好 写作思路 赏绿 1 7 囚绿 8 11 放绿 12 13 思绿 14 情感变化 喜爱留恋 无比的喜悦爱怜 尊敬祝福 怀念期盼 二 速读 探究 筛选文中描写 绿 的特征的和揭示 绿 的象征意义的语句 关于象征手法 象征 如周敦颐的 爱莲说 作者不是单纯地赞美松树 白杨 翠竹 莲花 而是借这些物来赞颂某些美德以及具备这些美德的人 或借以说明某项事理 这种写作手法 通常称为 象征的手法 绿 托物 象征 言志 繁密的 生命 希望 慰安 快乐 伸长 攀缘 舒放 爱 幸福 猗郁年华 都朝原来的方向 固执 病了 永不屈服于黑暗 忠贞不屈的气节 本文是现代散文家陆蠡的代表作 写于抗战爆发之后 写作者在上海 孤岛 时期 怀念在北京的一段生活 表达对祖国山河沦亡的感叹与对民族气节的礼赞之情 写作背景 三 品读 理解品味重点语句和段落 解读主旨 品读第10 11段 这两段对被 囚 的绿的描写主要运用了那种修辞手法 写绿藤的 固执 有什么用意 作者因爱绿而囚绿 却在不知不觉中伤害了绿 这两段写出了在 囚绿 过程中作者复杂的心理状态 试谈谈你对作者看似矛盾的心理的理解 作者因爱绿而囚绿 却在不知不觉中伤害了绿 作者无法改变绿藤的 固执 甚至为它的 固执 而 恼怒 这里的 恼怒 并不是作者对绿的感情发生了逆转 不爱 绿 了 而恰恰是爱之深 恼之切 魔念 是作者对自私自利的心灵的自省 拟人绿藤尚且如此 何况人呢 表现当时人们不愿屈服于日本侵略者的铁蹄下的悲愤心情 品读第12 13段 卢沟桥事件发生了 担心我的朋友电催我赶速南归 我不得不变更我的计划 在七月中旬 不能再流连于烽烟四逼中的旧都 火车已经断了数天 我每日须得留心开车的消息 终于在一天早晨候到了 这段叙事除了交代提前离开北平 提前 放绿 的原因外 还有什么作用 表达了作者的什么感情 点明写作背景 看似简单叙事 而被迫离开故都的无奈和对日本侵略者的憎恨皆尽含其中 突现出文章的主题 临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人 我把瘦黄的枝叶放在原来的位置上 向它致诚意的祝福 愿它繁茂苍绿 体味这句话语言的含蓄优美 联系前文 由 绿友 到 绿囚 到 囚人 词义的转移 体现了什么 由 绿友 到 绿囚 到 囚人 称呼的变化含蓄地体现了作者感情的变化 珍重 祝福 更是隐含了对顽强抗争精神的敬重 和对光明与自由的珍惜与向往 总结课文归纳主旨 囚绿记 是一篇咏物抒情的文字 作者在这篇散文中讲述了他孤旅生涯中的一个令人心动的故事 通过窗前的一株不屈于黑暗而永向光明的常春藤的描写 抒发了对光明与自由的向往之情 礁石艾青一个浪 一个浪无休止地扑过来每一个浪都在它脚下被打成碎沫 散开 它的脸上和身上象刀砍过的一样但它依然站在那里含着微笑 看着海洋 课后练笔 如果说眼睛是心灵