人教2011版小学数学四年级小数的大小比较 (15).doc

小数的大小比较教学设计一、 教学目标：1、熟练比较小数大小的方法和步骤，并能根据要求排列几个数的大小。2、通过对小数的大小比较，加深学生对小数意义的理解。 3、培养学生的观察能力和判断能力。4、让学生在交流合作中体验学习数学的乐趣。 二、教学重点： 会比较小数的大小。 三、教学难点： 调动学生已有知识和经验，促进知识的迁移。 四、教学准备：课件、卡片。五、教学过程： （一）：复习准备 师：今天我们学习一个新的内容，但在学习新的内容之前我们先来一起复习一下，（出示课件）、在小数中，以小数点为界，前面是（ ）部分，后面是（ ）部分。、小数点右边第一位（ ）位，第二位是（ ）位，第三位是（ ）位生：齐答。师：小数部分同学们已经掌握熟悉啦，接下来我这有棵苹果树，请大家一起来摘摘苹果。（小黑板出示）生举手回答，一一把苹果按照从大到小摘下来。师生一起把整数的大小比较方法说一遍。、先比较大小，再说说你是怎样比较的？678912345 987799 58715869师：第一个谁来说下，填什么符号？(1) 生：填小于号师：那第二个呢？谁来？(2)生：填大于号，师：第三个。(3)生：填大于号，师：这些都是整数的大小比较，之前我们也一起复习了方法，能再一起说一遍遍吗？生：整数大小的比较方法：1、先看位数，如果位数不同，位数多的数就大。2、如果位数相同，就从高位逐位的比较，直到比出数的大小为止。 （二）：新课学习 师：刚才，同学们跟着老师一起回顾了一下整数大小的比较方法。那么小数比较大小的方法又是怎样的呢？今天，就让我们一起来研究一下小数比较大小的方法。（板书课题：小数的大小比较）齐读课题。 师：我有个问题想问同学们了，你们喜欢上体育课吗？生：喜欢师：有多喜欢啊？生：非常喜欢 师：好，那么今天我们就试着来上一节不一样的体育课。 生：好 师：（播放上课铃声）好，我们的体育课开始咯，看下黑板上，今天体育课什么内容？ 生：跳远。 师：对了，今天啊有四位同学在这里跳远比赛，请班上同学都来当当小裁判，这就是四位同学的跳远成绩了（课件出示课本第40页例题）师；好了，我们已经准确的读出来他们的成绩，那要怎样才能评选出第一名，第二名，第三名，第四名呢？师；老师这里已经把他们的成绩写在卡片上了，我先请一位同学上来贴一贴，再请一位同学上来写一写，好吗？在写的同时记得，你不但要把第一名的名字和成绩写上，还要把名次也写上。生演板。师；我还想请思维同学上来，请你们来当一当小红，小军，小明和小丽。（依次请出四位学生）师；有比赛就有奖励，我这有几个名次皇冠，请一位同学上来当颁奖人。（小裁判颁奖）师：大家都排完名次来，我们来看看它们排的怎么样。（第一名小明，第二名小军，第三名小丽，第四名小红）师：接下来请这几位裁判分别来说说，你是根据什么来分成绩的优劣的？生：我是先比较整数部分的，再比较小数部分 师：我们再仔细的观察一下这几名同学的成绩，只有小明一人的成绩超过3米，所以，我们可以说小明跳的最远，给他一个名次的话，那他就是第一名。师：下面，我们再来比一比小莉和小军的成绩，他们的成绩中，整数部分都是2，接下来，又该怎么比呢？ 生：比下一位，师：下一位就是十分位。 师：要进行十分位的比较，8和9哪个数大，9大，那也就是说小军比小莉的成绩更号，我们再看一看小红的成绩，2.84米，十分位也是8，那么小军也比小红跳的远，给小军一个名次的话，他应该排第几？（第二） 师:现在就剩下小红和小莉的名次还没有出来了，那到底谁是第三名呢？ 生：小莉。 师：哦，你为什么认为是小莉呢？说说你的理由。 生：因为2.88和2.84在进行比较时，整数部分和十分位上的数都相同，则要比下一位。 师：下一位是百分位。 生：则比百分位，百分位上分别是8和4，8比4大，所以小莉跳的更远些。 师：你们同意这种说法吗？还有谁想来说一说。 生： 师：那么也就是说小莉是第三名，那么小红就是第四名了。 师：现在我们一起来看看他们的排名，他们之间可以用一个什么符号来连接呢？ 生：大于号 师：真不错，刚才我们在对他们几个同学的成绩进行比较时，其实就是对几个小数进行了一次比较。那有哪位同学能够说一说小数是如何比较大小的吗？ 生： 师：小数进行比较时，先比较整数部分；整数部分相同，就比较十分位；十分位相同，就比较百分位； 师：那如果在百分位上还不能比出大小呢/ 生：比千分位。 师：就要一位接一位的比下去，直到比出大小为止。 （三）、扩展运用 师：既然小朋友们已经了解了小数是如何比较大小的，那下面请小朋友们做做练习，把符号给补上。补完之后请看到做一做，看哪个小朋友能快速的比较出这几组数的大小。 （1）2.35元（）2.41元 师：填什么符号？生：小于号，十分位2.41的0.4大。（2）3元（）2.9元 师：你是怎么比的？ 生：整数部分3大于2 （3）6.35米（）6.53米 师：你从哪位上比出来的。生：十分位上。（4）4.723（）4.79 师：4.732是四位数，4.79是三位数，怎么四位数还比三位数小呢？ 生：在百分位上，2小于9，所以4.794.723 师：哦，那也就是说在小数比较大小时，不能数数位，不是数位多的数就大，这也是和整数比较大小的区别吧。 师：小朋友们要记住了，在小数大小比较时，不能看数位的多少，应该从整数部分比起，接着十分位，百分位，从高位到低位一位一位的比下去。 （四）、练习巩固 师：智力大闯关来啦，下面，我们再看看这几个小题，说说你是从哪位比出他们的大小的。 2.3 () 3.3 4.50 () 4.5 6.9 () 6.83 0.9 () 0.94 0.57 () 0.053 0.99 () 1用手势表示对错。1. 小数总比1小。（ ）2. 小数一定大于0。（ ）3. 大于0.1而小于0.3的数只有1个。( )4. 大于0.1而小于0.9的数只有7个。（ ） （五）、课堂小结 师：