语文北师大版三年级下册《放风筝》作文指导课_第1页
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文档简介

放风筝作文指导课教学设计东长甸小学 崔玉教学目标：1.组织放风筝活动，让学生在活动中体验情感。2.指导有重点地写出放风筝的过程以及自己的感受。教学重、难点：1.指导写出独特的感受。2.指导写好放风筝的过程。教学过程：一、创设情境，激情导入1.师：春天，风和日丽，鸟语花香，正是放风筝的好时节。放飞风筝，在我国已有2500年的历史了。从古到今，放风筝都是人们非常喜爱的一项文娱活动。你看，古人将放风筝的诗情画意跃然纸上。（多媒体出示放风筝的场景课件及放风筝古诗，生齐读古诗）2.师：这些古诗惟妙惟肖地刻画了放风筝的情景，饱含了放风筝的浓浓情趣，也描绘了人们放风筝时微妙的心理变化。读着这些古诗，放风筝的情景历历在目，让我们再次走进那快乐的时光。（多媒体出示学生放风筝的场景课件）二、明确习作要求1.师：看着这漫天飞舞的风筝，看着我们曾经的瞬间，你们想不想用笔把当时的情景再现出来？今天我们的习作就是写放风筝。我们先来看看这次习作的要求。（齐读习作要求）这次习作有哪些要求？（指名说）你认为这次习作的重点是什么？（注意把放风筝的过程写清楚。）三、金钥匙送你“点石成金”术1.师：我们三年级写作文的构段方式主要以几段式为主？（三段式）这节课我们继续按照三段式的构段方式来写“放风筝”这篇习作。2.师：开头第一段主要写什么？（指名说，第一段主要交待事情发生的时间、地点、人物。多媒体课件出示写作方法。）师：（多媒体课件出示范文）我们一起读读范文的第一段。你来给大家说说你的习作第一段。3.师：第二段主要写什么？（指名说，第二段要把放风筝的过程详细写出来。）怎样才能把放风筝的过程写的生动形象？（指名说，多媒体课件出示写作方法。）师：（多媒体课件出示范文）我们一起读读范文的第二段。小作者怎样形象地写出了放风筝的过程？（指名说）回忆一下那天放风筝的情景，你是怎样把风筝放飞到天空中的？想一想？谁给大家说说。（指名说）你来评议一下？4.师：结尾第三段主要写什么？（指名说，第三段主要写自己的理想或感受。多媒体课件出示写作方法。）师：（多媒体课件出示范文）我们一起读读范文的第三段。你来给大家说说你的习作第三段。四、指导写第二段1.师：这节课我们重点来写第二段放风筝的过程。注意抓住人物的动作、语言、神态以及心理活动把放风筝的过程生动形象地写出来。2.指名读片段。读后评议。五、欣赏习作例文1.师：同学们的片段写得精彩纷呈，我们一起来分享一位小作者放风筝的快乐，好吗？（多媒体课件出示习作例文）2.指名读
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