活动：手拉手的小娃娃.doc

活动：二方连续剪纸活动手拉手的小朋友活动目标/关键经验在开展“我们都是好朋友”的主题活动基础上，尝试用二方连续的折剪方法表现自己与好朋友的亲密关系。喜欢剪纸活动，尝试用二方连续的方法设计剪出手拉手的小人，感受创造的乐趣。活动材料与相关环境创设长方形纸、剪刀、彩笔供幼儿欣赏的娃娃图片及拓画用的娃娃一半卡片墙饰创设“剪纸欣赏园”，提供幼儿欣赏的剪纸作品和用幼儿简单的二方连续作品装饰的各种实物作品。活动准备教师与幼儿共同收集各种民间二方连续剪纸作品与图案，感受二方连续剪纸的图案重复与对称镂空排列特点特征幼儿日常有绘画双线条正面人基础，初步把握人的头、身体及四肢的明显比例。幼儿尝试过用对折的方法剪对称的小树林、小花瓣等简单图样的基础。日常户外活动时，引导幼儿在太阳光下观察小朋友手拉手的影子，玩画影子游戏，让幼儿体验绘画手拉手影子的线条轮廓变化。活动过程1、请幼儿介绍自己的好朋友都有谁，自己与好朋友经常在一起干什么？请幼儿思考，除了可以用绘画的方式表现自己与好朋友，还可以用什么办法表现自己与好朋友在一起的样子？通过讨论得出还可以用二方连续的剪法表现自己与好朋友在一起的亲密情感。2、与幼儿欣赏剪纸作品，回忆借鉴也有经验，讨论尝试剪二方连续小朋友的方法请幼儿介绍墙饰上自己的作品，说一说自己以往尝试过剪什么图案，用什么方法剪的，要使图案成为连续的，剪时注意什么问题？教师根据幼儿的介绍及时帮助幼儿提升概括经验：二方连续的图样一般都是双数的，这和折的方法有关，先将纸沿一个方向对折几次，再在头一页上画上图案，沿轮廓剪下，注意剪时不能把折边剪下，打开就变成了带有连续图案的作品。请幼儿思考：如何用一张纸剪出同样大小的四个小娃娃，而且每个娃娃都能手拉手不断开。要手拉手，画的时候，手画在什么地方；剪的时候，在什么地方不剪边？3、幼儿依据讨论的经验动手尝试，教师观察幼儿探索情况，为幼儿大胆尝试提供环境材料与语言支持。4、请幼儿交流自己的实践体会，针对幼儿在尝试中的问题，讨论解决的办法。如：为什么作品边上会有一半的小人？为什么有的作品中小朋友都是一半的？为什么有的作品小朋友都是一个一个的，而不是连续的？组织幼儿讨论共同总结关键方法及步骤（1）剪成四个小朋友手拉手，需要将长条纸对折三次（2）在第一张纸上画上一个娃娃；如果用一半小人模板的话，要将模板中心线对准只有一个折边的折线上，而不是有多个折边的折线上，更不是在纸的中心画；要将小朋友的手延画到折线上。（3）用剪刀沿轮廓将娃娃剪下，剪时注意不要把娃娃的手剪断，更不能把中线剪开。5、幼儿再次创作活动，教师随机观察，注意指导个别动手能力较差的幼儿获得成功。对较早完成作品的幼儿，可引导其对作品进行加工、修饰，细致表现自己与好朋友的形象。6、将幼儿的作品布置在墙饰中，鼓励同伴间相互介绍分享自己作品相关经验语言能与同伴介绍自己的作品社会：学习欣赏同伴的优点，与同伴友好相处，提高交友策略。科学体验纸的反复折的次数与图案个数的关系。活动评价： 幼儿对剪纸活动是否感兴趣，在操作中遇到了哪些困难，怎样解决的？是否会使用模板？能否关注小朋友手的连接部分的画法与剪法，是否能大胆地、进行设计创造想象活动。活动的延伸与扩展活动区中投放材料继续支持幼儿剪纸活动，可引导幼儿结合其他形式表现手拉手的小人，