化学人教版九年级下册酸和碱专题复习

酸和碱专题复习教学设计29团孔雀中学 刘玉华一、教材分析本课题是学生学习了有关酸碱的知识后的一个回顾和总结。酸碱这部分教学内容的难点就在于相互间的化学变化，这一难点在整个初中阶段的化学教学也是个突出点。学生在学习完酸碱的内容，胡乱自编化合物之间的反应，课本在新课教学阶段并没有系统的对酸碱化学性质进行归纳，学生对酸碱的一些化学反应的了解也只停留在表面，及时让学生对酸碱知识进行复习归纳有利于学生更深一步理解酸碱之间的相互反应；有利于学生更深一步理解复分解反应以及发生条件；有利于学生把零散的知识系统化、网络化、规律化。二、教学目标知识与技能：进一步巩固物质分类的方法，通过物质的分类理解酸碱的组成。归纳酸碱的化学性质。过程与方法：通过对常见物质化学式的书写，引导学生归纳物质分类的方法，更深一步理解酸碱盐的组成。通过对酸碱中常见反应方程式的书写，归纳酸碱的化学性质归纳。情感态度与价值观：增强学生的自主-合作学习意思，培养学生的合作精神培养学生的认真学习态度，帮助学生养成严谨务实的作风三、教学方法指导增强学生对酸碱在组成上的认识。通过学生动手书写化学方程式，纠正学生的一些常见错误。通过小组讨论引导归纳出酸碱的化学性质及相互关系。 通过学生小组讨论判断和动手书写一些有关反应的方程式引导学生复习出复分解反应发生的条件四、重点难点重点：酸、碱的化学性质，典型反应及其化学方程式的书写及纠错。难点： 酸碱的相互关系五、课时安排课时课前准备：课件的制作、精选典型练习，并分发到学生手中。为学生分组：4人一个学习小组学生分组时要注意不同能力的学生在各组要平衡。这样有利于讨论和实验，也有利于学生进行相互学六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图实 验导入展示一瓶洁厕灵问：根据标签的提示解释它为什么不能用于清洁教师的水磨石地板和铁器制品吗 ？（过渡）刚才我们运用到了部分酸碱的有关知识，现在我们一起来对酸碱的知识进行回顾与归纳讨论并书写化学方程式通过生活中经常使用的物品引起学生的注意，激发学生兴趣，自然引出课题。同时对这个重要知识点的理解与记忆PPT展示课题酸碱专题复习及学习目标复习巩固酸碱的性质。2. 梳理酸碱之间的知识联系。3. 进一步学习归纳总结的学习方法学生观看学习目标让学生明白本节课应达成什么目标学生活动一PPT：学生活动一： 想一想斯达舒治疗胃酸过多症的原理是什么？讨论并书写化学方程式。组内相互检查讨论。通过帮助学生复习得出酸可以和碱反应学生活动二PPT：学生活动二：想一想鸡蛋壳的主要成分是什么？在厨房中你怎样才能证明鸡蛋壳的主要成分中一定含有CO32-？讨论并书写化学方程式。组内相互检查讨论。通过帮助学生复习得出酸可以和盐反应学生活动三PPT：学生活动三：想一想用什么办法能除锈呢？讨论并书写化学方程式。组内相互检查讨论。通过帮助学生复习得出酸可以和盐反应学生活动四PPT：学生活动四：请设计具体的实验方案检验皮蛋浸出液中所含的NaCl、NaOH和Na2CO3？讨论并书写化学方程式。组内相互检查讨论。通过帮助学生复习得出酸可以和碱反应讨论交流与归纳PPT：1、酸+金属2、酸+碱 3、酸+金属氧化物 4、 酸+盐5、碱+盐 6 、碱+非金属氧化物结合上面给定的7、大反应每一反应写出1-2个典型反应方程式 学生思考讨论回答学生完成活动练习，并在黑板上写出相关反应类型和化学方程式（分小组完成）通过酸碱盐的反应虽然很多，但归纳后却很清晰。通过练习加深对酸碱化学性质的理解及典型反应的记忆分析讨论交流引导学生分析反应3、4、5、6、7学生回顾复分解反应及如何判断该反应是否发生的条件，加深对复分解反应的理解，提高学生判断复分解反应的能力，为活动三作铺垫活动五：交流讨论归纳PPT：依据给出的8大反应，请你归纳出酸碱的化学性质小组讨论8大反应并从中找出酸碱盐的化学性质让学生学会归纳，使知识系统化，条理化小结问：这节课你有什么收获？总结使学生意识到在化学学习中应善于总结和理清思路，这样才能更快提高自己的