(部编)人教2011课标版一年级上册小小的船教学设计 (8).doc

小小的船教学设计一、教学目标1. 认识本课11个生字，认识一个偏旁“舟字旁”，会写“里、儿”2个生字。2.初步朗读课文，把课文读正确；3.培养学生的想像能力，激发学生热爱大自然的感情。二、教材分析小小的船是部编教材一年级上册第2课。本课是一首短小优美的儿童诗，诗歌描绘了孩子在晴天的夜晚看到的天空景色。诗画相配，内容生动，诗句优美，更富有想像力，读起来朗朗上口，饶有趣味。有利于培养学生的想像力和语言的积累，很适合学生有感情地朗读。三、设计理念本课是叶圣陶先生的名作，诗歌以简洁明快、丰富有趣的语言向我们展示了一个美丽、静谧的夜晚，也让我们在不知不觉中领略到大自然的妙趣及夜色的温柔。在教学过程中，通过创设情境，把孩子们带入丰富、生动的画面之中，丰富他们的内心世界和想像世界，培养他们的想像能力和朗读能力，通过他们的画笔展示脑海中的夜景，激发他们对大自然的喜爱之情。四、教学重、难点1.重点：认识本课11个生字，认识“舟字旁”，会写“里、儿”。2.难点：读准课文中出现的四个短语，读准“的”轻声。五、教学准备：多媒体课件、生字卡片，拼音卡片六、教学时间：20分钟七、教学过程（一）情境导入，揭示课题1.播放课件，激发兴趣。（屏幕显示：一幅图画，以及谜语。）师：小朋友们，上课之前我们一起来猜个谜语吧。（有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时象把镰刀）生：（猜一猜）月亮师：是的，它就是月亮，小朋友们喜欢月亮吗？你们见到的月亮是什么样子的？生：（圆圆的，弯弯的，半圆的.）师：是啊，月亮有时圆圆的，有时弯弯的.（边讲边出示月亮不同形状等等图片，最后停留在弯弯的月亮的图片上）师：大家看，这月亮弯弯的两头尖尖的，像什么呀？生：（小船、香蕉、镰刀.）师：哇！原来月亮这么可爱啊！弯弯的月亮像香蕉，像镰刀，还像“小小的船”。 （边读边写课题“小小的船”）今天我们就一起来学习第二课小小的船。 大家一起读。生：学生齐读师：（指牢“船”）这个字谁会读？生：学生指名读一读师：“船”，它不仅是翘舌音还是前鼻音，我们读的时候要把它读准了。大家一 起读。生：学生齐读。师：“船”的偏旁啊是“舟字旁”，“舟字旁”的字都和船有关，我们一起来看 看有哪些船。（出示各种船的图片，学生欣赏，识记船字）师：小朋友们，船的前面是哪个字呀？生：“的”师：这个字有什么不同的地方？生：（没有声调）（教学轻声音节“de”）师：我们在读的时候，要把它读的轻短一点。我们在一起读一读课题。生：齐读课题。（二）初读课文，识字教学师：读完了课题我们就一起来看看课文把。小朋友轻轻的把书翻到56页，自己读一读课文，不认识的生字把它圈出来多读几遍，把每个字音都读准确了，开始读吧。生：自由读课文（教师巡视指导，纠正读音）师：圈出的生字里边你认识了几个呢？生字宝宝都迫不及待的要和你们见面了。 （出示本课带拼音生字）你认识它们吗？自己读一读吧。生：认读生字。师：我请小老师来带读，看谁读的最棒。 （小老师带读，其他小朋友跟读，最后全班齐读）师：都认识它们了吗？你是用什么方法记住它们的呢？生：（看拼音、多读几遍，以前就认识.）师：我这也有几种识字方法。看，这是一头“门”，门里来了一个“人”（随机出示图片），变成了一个新的字“闪”。老师呀用了加一加的方法。我们一起来读一读。小朋友们，看我的动作，我在干什么？猜一猜这是什么字？（做看的动作）生：学生猜一猜师：（出示图片）手放在眼睛的上面就“看”，我们一起来做一做这个动作。师：今天啊，有一个特殊的生字，看，这个字我们以前读“zhi”，今天啊，他还有一个读音读“zhi”。那他什么时候读“zhi”什么时候读“zhi”呢。我们一起来看看吧。 （出示图片）表示“仅仅”的时候读“zhi”,表示“量词”的时候读“zhi”。我们一起来读一读。生：zhi,只看见，只能，只有；zhi，一只，一只小鸟，一只兔子。师：小朋友们这么厉害，那我们一起来玩个游戏吧。 （摘星星游戏，巩固生字）师：老师给每个字宝宝都找了一个朋友，让他们变成了词语，先自己读一读。生：自由认读词语 （全班齐读，开火车读）师：哎呀，我们的词语宝宝怎么不见了，到哪去了呢，我们一起来找找吧。哦-，原来是合在一起变成新朋友了呢，我们一起来读一读这些新朋友吧。（弯弯的月儿 小小的船 闪闪的星星 蓝蓝的天）生：（学生练读，教师随机纠正） （三）指导书写师：小朋友吧所有的挑战都通过了呢，那我们最后一起来看看今天要写的生字吧。 “里”，谁来给他找个朋友？生：里面，山里，水里.师：里的朋友可真多啊，现在我们一起来看看，它是这么写的呢，