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小猴子下山 教学目标：正确流利地朗读课文，在读课文过程中，让学生明白像小猴子这样看见一样好东西就丢掉原有的东西，最后会一无所获。教学目的：指导学生正确流利地朗读课文。教学难点:理解小猴子的掰、扛、扔、摘、捧、抱、蹦等动作词。教具准备：课件。一、以图导言激趣：教师板画一座小山，教师：小朋友们都很喜欢小动物，瞧，今天我们的课堂上就来了一只小猴子。（出示课件）你觉得这是一只怎样的猴子呢？（学生自由发言）今天我们就来讲讲这只小猴子的故事。板书课题：小猴子下山。读了课题，你知道了什么？还想知道什么？二 、讲授新课（一）感知课文1听电脑读课文。 2大声读课文，要求：读通课文，读准字音。 3.检查生字情况。课件出示的生字词有：玉米地桃树底下西瓜地掰扛扔摘捧抱追又大又多又大又红又大又圆小朋友,你们仔细看看,你有什么发现?（二）学习第一节（掰玉米）1.小猴子下山来了，他首先来到玉米地里。他看见玉米结得又大又多，怎么做的呢？(板书:玉米地)课件出示：小猴子走到玉米地里。他看见_，非常高兴，就_。板 书（掰 扛）2.理解掰扛两个词语。（1）指名上台做掰扛的动作。（2）让学生说说小猴子为什么用掰”、“扛”这样的动作，进一步理解玉米大的意思。3.指导表情朗读（1）小猴子第一次下山，看到又大又多的玉米，他毫不犹豫地掰了一个扛着往前走，甭提有多高兴了！哪个同学能读出此时小猴子的心情。4.小结学法学生在教师的帮助下总结出学习第一段的方法。1.小猴子来到哪里，怎么做的？2.理解小猴子的动作词。3.表情朗读课文。过渡：小朋友，课文1、2、3、4自然段结构类似，下面请同学们用上面的方法学习下面几自然段。（三）利用学法学习第二、三、四段读一读：把课文读通顺，争取读明白。想一想：小猴子来到什么地方？看到什么？心情怎样？小猴子是怎样做的？议一议：找出表示小猴子动作的词。学着做一做。演一演：有感情地朗读并表演。2、各小组汇报学习情况。板书：桃树底下（扔摘 捧）西瓜地扔（摘 抱）回家路上扔（追）（四）学习第五自然段师过渡:小朋友们,小猴子下山来,它掰到过又打又多的玉米,摘到过又大又红的桃子,摘到过又大又圆的西瓜，追过蹦蹦跳跳的小兔子，他这次下山来看到了那么多的好东西，最后却空着手回家。这是为什么呢？（板书：空着手回家？）1.引导学生充分发表自己的看法。（送词：喜新厌旧）喜新厌旧导致的结果是什么？用一个成语来形容就是？（一无所
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