人教2011版小学数学四年级小数加减法.doc

说课稿我今天所讲的课是小数的加减法第一课时。是让学生理解和掌握小数的加减法计算法则，会正确进行小数部分位数相同的加减法的计算，我首先让学生笔算整数加法和整数减法，再让学生自己整理整数加减法的计算法则，并作了总结，并要学生齐读了一遍法则，其目的是让学生牢牢记住计算的方法，再引出今天所学的内容，并板书课题，就让学生自己看例题，自己想办法解答问题，然后分组，合作讨论。最后学生自己能发现今天的题目是求两数之和，两数之差的题，求和用加法，求差用减法。通过自己去计算体验，发现小数点要对齐就是各个数位要对齐。第1课时 小数加减法一、教学内容：小数加减法P72P73二、教学目标：1、通过结合现实情境，在探索小数加减法计算方法的过程中，理解和掌握小数加法和减法的计算方法。2、会利用竖式进行小数加减运算，在互相交流探讨的过程中，学会解决有关小数的简单实际问题。三、教学重难点重点：理解并掌握小数加减法的笔算方法。难点：理解小数点对齐，也就是相同数位对齐的算理。四、教学准备多媒体课件。五、教学过程一，复习旧知：1，笔算下列各题，1235+730= 1425-707=问：在笔算时，我们要注意什么？2，在小数点的左边是( ),右边是（ ）。板书课题：小数加减法。二，探索发现1、教学例1。(1)出示教材第71页购书情境图：小丽购买了数学家的故事和童话选；根据情境图你能提出什么数学问题？学生小组内交流后汇报，教师根据学生提出的问题挑出例1的两个问题进行教学。引导学生知道这是求出两数之和，两数之差的题。(2)解决问题一：小丽购买这两本书，一共要花多少钱？学生列式：6.45+4.29。师：你会用竖式计算吗？学生尝试独立计算，算完后和同桌交流自己的算法。组织学生在小组内讨论、交流、汇报。根据学生的汇报板演如下：6.45+4.29=10.74(元)全班交流时让学生说一说具体的算法，并说说为什么要把小数点对齐。 师生交流后明确：把小数点对齐了，相同数位就对齐了，这样就能相加了。(3)解决问题二：数学家的故事比童话选贵多少钱？学生列式：6.45-4.29。学生用竖式计算，板书出示：6.45-4.29=2.16（元）3问：小数位数相同的小数加减法怎样进行计算呢.？三，巩固练习：1指导学生完成教材第72页“做一做”。学生列式计算，交流反馈时，说一说在用竖式进行小数加减运算时，要注意什么。2师生交流后明确：用竖式进行小数加减运算时，小数点一定要对齐。四，课后小结；通过这节课的学习，你有什么收获？小数加减法和整数加减法一样，都要把相同数位上的数分别相加减，计算小数加减法时，要从低位算起，把小数点对齐，再按照整数加减法的计算方法进行计算，最后在得数里对齐小数点的位置上，点上小数点。 板书设计： 6 . 4 5 6 . 4 5 + 4 . 2 9 - 4 . 2 9 - - 1 0 . 7 4 2 . 1 6教学反思：通过这节课对相同位数小数的加减法的学习，我班的大部分学生还是知道了今天所学的小数加减法就跟整数加减法的计算方法是一样的，只是多了一个小数点，只要记得把小数点移下来就行了，只要记住满十要进一，不够减就要就从前一位退一，在本位上加10再减，通过习题的练习，合