浅谈课改背景下农村小学的管理.doc

浅谈课改中农村小学的管理汝湖镇新光小学：朱海祥摘要：随着时代的发展和新课程改革的深入推进，农村小学不应墨守陈规固步自封，学校管理已不能仅仅停留在靠制度和自觉的管理模式之上，更多的关注教师群体的情感体验，促进教师的专业成长，打造和谐、奋发、学习、创新的教师团队正在越来越受到社会的认同，越来越成为推进教育改革的有力武器。关键词：农村小学 课程改革 学校管理正文：新光小学是一所有七十多年历史的农村完小，我在本校已工作了十几年，见证新光小学的从“改薄”实现楼房化到被评为“美丽校园”、“安全文明校园”、“安全文明学校”等。今年九月“教育水平评估”和“规范化学校评估”又顺利通过。十月，“创教育强镇”又迎来省检查组的检查验收，并且获得一致好评。新光小学从“薄弱学校”到发展、壮大。我着重抓好学校管理，在以往更多注重地是如何建立一套行之有效的规章制度。但随着由传统教育机制向素质教育课程改革的转变，规章制度的约束已经不能成为学校管理模式的重心，因为我们看到了人在整个学校管理中心地位，在实施新课程改革中的前所未有的积极能动作用。所以，学校管理必须注重以人为本，要善于把建章立制的“硬”管理同人文精神的“软”管理相结合，实现学校管理的科学化、人文化。一、全力服务教师，善于发现问题，是人文管理的基础校长是一所学校的“灵魂”，是以调动人的积极性为出发点，讲求影响力和推动力的。校长首先应发挥引领作用，即校长应把握教育理念，用自己的人格魅力影响教师们逐渐走向专业化道路。我校在民主管理中切实确立以教师为本、依法治校的管理观，尊重教师人格、尊重教师工作、尊重教师合理要求。认真做好校务公开工作，注重制度管理和人性化管理相结合，全面提高了学校民主管理水平，促进教育教学及其他各方面工作的发展。1、校长要忠诚教育事业。一所好学校，其声誉不是靠吹捧出来的，而是全体教师用汗水浇灌出来的。要建设好一所学校，首先要求校长摆脱追名逐利的浮躁心态，把全部身心献给学校。校长首先要学会做人，校长的权威不是来自职位和权利，而是来自自身的人格力量。在学校的生活实践中，校长应该用强大的人格魅力去感染师生，即对领导负责，又对教师和学生负责。要把自己全部心身都投入到学校的建设中去，深深地热爱学校，热爱全校老师和每一个学生。把自己的命运和学校的荣辱紧紧地联系到一起，和学校一起成长。2、校长要善于发现问题和解决问题。人文管理只有发现了问题，才能做到心中有数，做出符合大多数人利益的决策，让教师心情舒畅的工作，让学生快乐地成长。对此，我常常深入课堂、操场、办公室，通过参与教育教学和教研活动，和教师交谈，了解真实情况，掌握第一手材料，并切合实际的对学校的发展进行思考。要常通过网络、报刊等多种途径向先进学校学习，在比较中发现问题，学习别人解决问题的方法。其次，要不断地学习政策法规，增强政治敏锐性，通过对国家相关政策法规的学习和比照，从中发现学校存在的问题，然后不断完善相关规章，明确在管理中哪些事情该做，哪些事情先做，哪些可以缓做，由此来制定学校的发展目标。3、校长一定要尊重教师，要有亲和力。校长和教师在政治上、人格上是平等的。要尊重教师在学校的地位，要激励教师的主人翁精神，要尊重教师人格的自我完善和知识更新的要求。校长要搞好服务，要把教师的发展，学生的发展、学校的发展作为自己工作的第一要务，以极大的热情和努力去为教师着想、服务。“作为一位校长，我的工作是为教师的工作创造条件。只有他们教好了，学生也才能学好”;校长要关心教师，要想尽办法去满足他们的合理要求，以对教师施以人文关怀。特别是当教师遇到困难时，更要主动关心，并积极的给予鼓励，尽力地帮助他们克服和战胜困难。 4、校长要树立五“勤”意识。一是脚勤，经常巡视课室、校园，发现安全隐患及时排除。二是眼勤，要勤于观察各种微妙的变化，看出蕴藏的内容，防微杜渐，防患于未然。三是耳勤，要勤于听各种各样的议论与意见。四是嘴勤，要勤说，学校的特色、亮点及一些好的措施在很大程度上要靠校长的宣传及舆论导向。五是手勤，要勤动手，尽量多地掌握积累相关材料，掌握一些专业技能，在写的过程中挖掘问题、深化思考。只有这样校长才能结合实际解决困难，才能与时俱进，使农村教育达到均衡发展的目标。 二、树立群体观念，建立学习型团队，是新课改下人文管理的核心。在全面推进课改的今天，学校要得到较快发展，校长就得把创建“学习型团队”纳入重要议事日程，进而培养大批学而不厌的教师，使他们具有课改新理念，能适应课改的新要求，不断增强创新意识。要培植“学习型团队”，校长首先就要注重团体精神、团体意识、团体作风的培植，一个集体有了统一的观念，才能有统一的目标、统一的意志，才能万众一心；否则就会思想涣散，一盘散沙。因此，校长要通过大力提倡、培植、宣传，形成学校的群体精神和群体意识，树立良好的校风。1、要培植学习型的团队，校长首先就应该不断学习：学习教育教学理念，教育法规，不断更新知识，关心时事，关心国家的发展；学习新课改的有关知识，学习现代信息技术知识，了解如基建、安全等一般常识，并带头实践，有了广博的知识面，开会时才有话可说，和教师聊天时才有参与的资格，在处理一些问题时才不会让学校吃亏，从而才能用自然生成的人格魅力感染教师，给教师做出榜样，又可在决策中减少失误。为此，我加强师德修养，加强学习，团结班子成员，明确责任，分工合作，提高办事效率。2、大力倡导敬业精神，努力树立团队意识，营造团队精神。鼓励教师热爱学校，热爱学生，把学校的荣誉和自己的命运紧紧地连在一起。我注重加强教师群体作风引导，增强教师凝聚力，引导教师以开放的心态容纳他人；大力宣传“终生学习是21世纪的生存理念”，积极倡导读书学习活动，引导教师成为学习型教师，努力创造一支不断进行知识积累的团队，实现教师的自我超越、自我发展、自我完善。同时，要注重教师群体精神、群体意识、群体意识的打造，使之成为一种办学精神。例如，学校上等级或评优评先中取得可喜的成绩时，带领全体教师到酒楼吃顿饭，使大家感受到工作辛苦之时，又能感受成功的喜悦，感受工作是美好的，感受和谐相处是美好的，生活既有压力，又倍感充实，因为我们每一个人都融入了学校这个团结向上的集体之中。3、新课程改革需要教师具有现代教育意识，人文情怀，广阔的视野和科学与艺术相结合的知识结构。教师的这些专业素养不是天生的，而是需要学校为教师创造学习机会才能获得的。虽然我校的教师队伍年龄偏大，能力参差不齐，为提高教师综合素质，我的做法：一是充分利用学校在现代信息技术方面的优势，从网上下载的优质课实录，刻制成光盘供教师观看学习，二是抓好教研活动，帮助教师转变观念，给年轻教师压担子，帮助年轻教师上好公开课，改进教法，提高教学质量。三、营造民主氛围，注重科学方法，是人文管理的关键1、学校的一切工作既是为了全面贯彻党的教育方针，又是为了全校师生的根本利益，所以，师生应当有知情权，决策时就应该听取教师甚至学生的意见。大型修建，大宗物品购买等我们都充分地听取来自行政会，以及全体教师等层面的意见，以最大限度地减少失误。民主管理：民主管理的前提是民主决策，用民主的方式定下来的事，就要有连续性，不能朝令夕改。在民主管理中，要让每位干部、教师找到自己的位置，能清楚自己管理的范围和职责，然后按职责落实工作，要相信每一个人都有管理相应工作的能力，越是这样，才能更好地激发起他们的主人翁精神，做到事事有人做，人人有事做。民主监督：教师有决策权、管理权，更有监督权。要知道，校长的权利来自人民，所以应该用它服务人民，校长要自觉地接受领导监督，教师和社会的监督。对一个学校来说，财务的收支是至关重要的，要使得学校人际关系和谐，温暖如春，清静如水，就必须增大物质管理的透明度，尽可能地让每一位教师明白学校发生的一切。这一工作做好了，校长和教师的距离自然就拉近了。2、深入落实教学的中心地位 。学校工作要切切实实以教学为中心。无论从时间上还是空间上，课堂教学都是学校育人工作中一项占用时间最多、涉及面最大、内容最广泛的活动。因此，校长在学校管理中要排除干扰，突出教学工作的地位。课堂教学时，坚决反对课堂教学的随意性，形式化，要求教师平时课堂教学要有新意，不要总是老一套。在课堂教学上，要重视激发学生学习兴趣，积极推进研究性学习，建立新型的教学关系和师生关系，大力倡导学生主动参与，自主探究，引导学生彼此相互讨论交流，重视合作方式的学习。为抓好课堂教学主渠道，提高教学水平和教学效果，我们重点抓教学常规检查、质量检测及各学科竞赛活动。3、工作有条理，办事讲效率，言行要一致，这样，可使教师少劳心。定下来的常规制度要保持稳定，持之以恒，始终如一。要鼓励教师努力工作，享受生活，享受人生。要把一个学校治理得有条有理，校长除了要有人情味，同时还要弹性用权，柔中有刚，能够处事果断，坚持原则，能勇于改革，做到有“硬肩膀”、“硬耳根”，有时还要有“硬手段”。“硬肩膀”是指敢于承担责任。作为校长，要有统领全局的能力，处事不惊的魅力和凝聚人心的“引力”，对出现的问题校长要主动承担责任，尽力、尽快挽回消极影响，是集体和个人重新步入健康发展的轨道，“硬耳根”就是校长要能在听进不同意见的前提下有主见，在有不同意见时要有判断能力，否则会陷入进退两难、穷于应付之中。对那些思想消极、工作长期不认真的教师，有时也需要采取一些“硬手段”，不能姑息迁就，不能退缩和妥协，这是对他们的爱护。在人文管理中，对一些全局性的重大问题，校长还是有必要讲原则的。总之，农村小学的管理是一项既辛苦，责任又重大的工作，需要奉献精神，但当学校工作取得一定成绩，得到党和人民的认可时，