七年级历史上册 第3课 传说时代的文明曙光课件 北师大版(1).ppt

传说时代的文明曙光 教学目标 1 知识目标 通过比较传说故事及考古学家和历史学家的考证与推测 了解传说故事体现故事体现出的实施价值2 能力目标 理解古老的神话传说也是先民精神世界的体现和文化成就的反应 3 情感目标 通过学习大禹治水的故事 教育学生无私奉献 与自然作斗争的精神 难点 了解传说故事的真实性重点 中国禅让之的来历 1 两个传说故事和考古学家的发掘证实之间有什么联系 2 你是如何理解这种联系 传说故事包含了一定的事实成分 这些历史事实可以通过考古发掘来印证 传说故事和考古发掘都对我们了解没有文字记载的历史有着重要的社会意义和历史价值 3 你还听说过哪些类似的传说故事吗 找一找 阅读课文 传说中的炎帝和黄帝对当时及后世的人们在生产与生活方面所做的贡献 炎帝的功绩 黄帝的功绩 教人农耕 发明医药 发明陶器 开辟集市 开始建造宫殿 发明车船 制造衣裳 教人们打井 填一填 我们为什么被称为炎黄子孙 炎帝的创造 黄帝的创造 嫘祖 传说可信吗 可信理由 不可信理由 考古发掘和传说的意义 相互印证 都是很重要的历史资料 可以从不同侧面揭示历史事实 帮助我们了解没有文字记载的历史发展与沿革 北狄 西戎 南蛮 华夏族的主体 炎帝黄帝的部落联盟形成了华夏族的主体炎帝和黄帝被尊为华夏族的人文初祖 炎帝陵 2003年4月4日 河南新郑市始祖山轩辕庙前 黄帝故里拜祖 大典隆重举行 图为世界华人华侨社团联合总会会长宣读拜祖文 图文信息 什么是禅让制 标准 选怎样的人方式 怎么选禅让 贤能推举 大禹治水 贤 德 能 才 治水的成功反映了人类对自然规律的认识 洪水是大禹一个人制服的吗 英雄的个人能力对推动历史的发展具有重要作用推动人类文明向前发展的决定性因素是人民群众 只有尧舜时候才有洪水吗 反映了人类改造大自然能力的增强 也是人类文明进步的标志 这样的传说是不是只有中国才有 世界其它地方的英雄史迹古西亚 吉尔伽美什 古希腊 荷马史诗 传说时代 传说时代 传说时代 原始时代传说时代文明时代文明起源时期 传说时代的文明曙光 吉尔伽美什 荷马史诗 英雄史迹 黄帝的传说 大禹的传说 华夏族的人文始祖 炎帝的传说 主题 从传说故事中了解人类向文明时代过渡时期所创造的文明成就 小结 自我测评 1 炎帝的功绩 教人农耕 发明医药 发明陶器 开辟集市 黄帝的功绩 开始建造宫殿 发明车船 制作衣裳 教人们打井 2 共同点 1 从传说反映的时间来看 大致都是在距今四五千年左右 处于新石器时代晚期 2 从内容来看 多数是英雄人物的故事 反映了早期民众的英雄史观倾向 3 从历史资料的形式来看 都属于口述资料 4 从它们的意义或价值来看 传说故事中包含了一定的事实成分 具有重要的社会意义和历史价值 3 黄帝和炎帝等部落通过战争与融合定居中原后 共同开发黄河中下游两岸 形成了日后的华夏族 因此 炎帝和黄帝被尊称为华夏族的人文始祖 反思 本节课主要阐述传说时代的文明起源 有些是传说故事 有些是历史事实 但是在传说故事与考古发掘的关系这个问题的认识上 学生有种有理说不清的无奈 这说明学生的理解已经达到了这个水平 但是形成语言性的逻辑思维却比较困难 这个问题的解决有赖于两个方面的训练 一方面要给学