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文档简介

关于学习方法的演讲稿尊敬的老师，亲爱的同学：大家下午好！今天我想就“学习方法”这个话题发表一下自己的看法。学习方法，是我们最关注的；好的学习方法，更是我们所想要的。但在选择一种名为“高效的学习方法”，它不像金庸小说里的武功秘笈一样神奇，一练就可以“排山倒海，翻云覆雨”，何况这些所谓的高效学习方法也不一定适合你并对你产生理想的效果。依我看来，学习方法是运用于自己的学习，而又源自己的学习。要想有一套科学的、完整的，并且适合自己的学习方法，需要我们在学习过程中，不断且谨重地进行总结，这里的“总结”需具有延时性（贯穿于整个学习阶段）、放大性（将知识点连成线构成面）、亲自性（需要我们经常翻阅并熟悉）。我觉得只有具有这几个特性的总结才能有效果而言，但要真正做好自己的总结，并使之完善、完美我们的学习方法，提高我们的学习效率，需要我们做到“总结1,2,3”。总结1,就是要课堂上总结，对于这一点，总结的扩大性表现得尤其明显。就物理课而言，假设老师在讲解“机械能守恒定律”时，他说机械能包括动能、重力势能、弹性势能，一个物体或是系统只有重力，弹簧弹力做功，该物体或系统机械能守恒，在理解这些内容的同时，我会联想到与之相关的知识，并且反复地问自己“带电粒子在电场中的电势能不是势能吗？那么当电粒子只受电场力时，能说它机械能守恒吗？”同时，看到守恒我还可以想到其它的守恒。如：动量守恒、能量守恒、质点受平衡力时的运动状态守恒等，甚至可以想到数学中不等式的恒成立，化学中电荷守恒、元素守恒、质量守恒。因此，在“总结”中“联想”又是重中之重。所以，我把“上课”称为“想课”，当然这里的“想”不是想入非非，胡思乱想。联想之后，再把联想的问题进入逻列比较，如果不懂，应积极主动向老师或是同学请教，如此的“总结1”对于我们深刻地理解概念极其有效。“总结2”是课后总结它包括两个方面，其一总结有疑问的知识点。就化学而言，我觉得自己对原电池，电解池的相关内容疑惑最多，要对这些内容作总结，首先应从课本抓起，高一的“电解质溶液”高二的“常见金属”，高三的“电解反应”，把课本吃透，疑问自然“大化小，小化了”了，这对于提高我们的薄弱环节极为有利。其二是总结自己的解题经验。对于某些知识点而言，我们需大量地记忆，我的“口诀法”又可有效地解决这一问题，如：地理一节的太阳系的各大行星可说成“水金地火黑，木土天海冥”；生物中“开钾”就是植物开花时，钾肥施用量最大；“黄（山）”即苏丹遇脂肪颗粒显黄色反应；物理中“力左电右”“大内小外”等等，这对于记忆问题很重要。所谓“总结3”，从数字角度看，它等于“总结1+总结2”，从语文理解的角度看，就是多次，反复，再三总结，从双层意义上看，“总结3”就是经常进行“总结1”和“总结2”，同时，也希望大家能够做到这样的“总结3”，要知道只有不断的总结，最终才会成为学习的“终结者”。“总结1,2,3”只代表我个人的看法，如果在座的老师或同学有什么意见或建议，欢迎大家与我
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