古城办中小学2017年师德师风建设活动评估评分表.docx

古城办中小学2017年师德师风建设活动评估评分表一级指标（分值）二级指标三级指标（分值）评价方法评估结果（分值）A级B级C级D级得分理由得分领导重视（15分）1.组织建设有师德建设领导小组，且校长负责，小组成员分工明确，责任具体。每学期有专门会议。（5分）有师德建设领导小组，成员有分工。召开过会议。（4分）无师德建设领导小组，有师德建设主官领导。（2分）无师德建设领导小组或主管领导。（0分）查档案、会议文录和领导人分工文件。（5分）2.机构建设、部门组织作用发挥（5分）机构健全，有分管领导、人员配备充足，并有专人负责师德建设工作。师德建设活动部门和组织职责，并能充分发挥作用（5分）设有机构，并配备了工作人员；师德建设活动部门和组织有规定，发挥了一定作用（4分）有专人负责师德建设工作；师德建设活动有规定，发挥作用一般。（2分）无专人负责师德建设工作；组织未发挥作用（0分）查档案、会议记录和学校决议文件。3.职级发挥师德建设列入议事日程，每学期至少专门研究2次；能针对本校特点，开展师德建设专题研究，有专题，有研究内容、有方案、有具体实践活动（5分）师德建设工作列入议事日程，有研究，活动召开了动员大会。开展了师德建设专题研究，有专题、研究结果得到应用（4分）师德建设工作列入议事日程，有研究，没召开动员大会；开展师德建设专题研究（2分）、师德建设工作未列入议事日程，无专题研究（0分）查档案、（5分）会议记录。1.会议制度、学习培训制度（4分）会议和学习制度落实，按要求参加培训，师德学习有考核制度，活动学习内容落实，有讲课辅导教案、教师有笔记、有体会。（4分）有健全的会议和学习培训制度，能够执行，活动学习内容基本落实，教师有笔记。有体会（3分）有会议和学习培训制度，执行不理想，学习部分内容没落实（2分）无会议培训制度，活动学习内容落实不好（1分）查资料和学习笔记记录，召开教师座谈会2.考核评估（4分）有师德考核评估方案，严格执行。学校成立考核小组，坚持每学期进行一次，考核结果公示，（4分）有对教师进行师德考核评估的方案，能够执行。（3分）有师德考核评估方案，不完善，执行不理想。（2分）无师德考核评估的方案，未执行（0分）查阅档案和执行记录。3.诫勉谈话及奖惩制度（4分）有诫勉谈话活动及情况记录、转变情况记录。有奖惩的方案，并严格执行（4分）有诫勉谈话活动及情况记录，有奖惩的方案，能够执行（3分）有诫勉谈话，有奖惩方案，不完善，执行不理想（2分）无诫勉谈话、无奖惩方案，未执行（0分）查阅档案和问卷调查4.情况报告及民主评议制度（4分）有健全的情况报告和民主评议制度，严格执行，公开举报电话、设立举报箱。聘请监督员，有问卷调查记录及全体反馈事情的处理结果。九月活动月有具体活动布署，教师每学年有自查报告，学校有鉴定。严重师德问题及时上报。（4分）有情况报告、民主评议的制度，公开举报电话或设立举报箱，有问卷调查记录，有九月活动月有活动，教师有自查报告、学校有鉴定。严重师德问题能上报，（3分）情况报告、民主评议制度不健全，举报和反馈渠道少，教师自查报告质量不高，严重师德问题拖延上报，制度落实效果不明显。（2分）无情况报告及民主评议制度，无反馈渠道，教师无自查报告，（0分）查阅档案和问卷调查5.谈心及档案制度（2分）有谈心制度、师德档案记载全面、清楚。校领导每学期要与教职员工谈一次心，谈心后要记录，及谈心涉及的敏感问题的处理意见，（2分）有谈心及师德建设工作档案制度，较规范。校领导有谈心活动，有简要记录，（1.5分）师德建设工作档案管理不规范，校领导有谈心较少活动。（1分）师德建设工作无档案管理，没落实谈心活动（0分）查阅档案制度保障（20分）6.经费保障（2分）有师德建设工作专项经费，纳入学校预算，较充足（2分）有师德建设工作经费，纳入学校年度预算（1.5分）有师德建设工作经费，未纳入学校预算（1分）无师行建设工作经费，未纳入学校预算（0分）查阅档案和财务帐目。工作开展（30分）1.学习动员开展情况（8分）及时召开动员大会，运用校广播、报刊等媒体宣传鼓动，宣传动员全面到位，全员参加，学习课时全部落实，方式方法灵活，学校有学习计划、个人学习笔记认真和心得质量高，辅导讨论扎实，开办有师德师风讲堂、有主题大讨论，师德建设环境标志明显，效果较好（8分）召开动员大会，成立组织、制定方案，宣传动员到位，全员学习落实，学校有计划、个人有学习笔记和心得，有师德师风讲堂，有讨论，辅导讨论落实，有标志有一定效果（6分）方案不细致，宣传动员基本到位，全员学习基本落实，学校有计划、个人学习笔记较少、心得质量不高，有师德师风讲堂，讲座、讨论较少，效果不明显（3分）动员大会不及时，宣传动员不力，全员学习落实较差，学校无计计划或不落实、活动效果较差。查阅工作记录和问卷调查，召开座谈会2.查摆剖析开展情况（8分）领导班子认真开展“三查三看”，教师认真开展“三对照、三剖析、三查看”，自查问题找的准、根源分析的透，召开学生、家长、社会人士座谈会，设立师德信箱、公开校长邮箱、师德监督电话，能积极、主动广泛听取学生、家长、社会等各方面师德建设工作意见，收集意见，民主结果反馈教师，学校和个人自查报告结合实际，效果较好。（8分）有“三查三看”， “三对照、三剖析、三查看”内容，自查问题、分析根源，召开了座谈会，能在一定范围内听取师德建设工作意见，接受意见建议，重视民主评议；学校和个人有自查报告查摆剖析活动落实，并有一定效果（6分）听取师德建设工作意见、不经常、不充分，不广泛，能够自查问题，有民主评议，有自查报告，但质量不高，开展查摆剖析活动。效果不明显（4分）很少或没有听取师德建设工作意见，查摆剖析开展极少或未开展，没有效果。（0分）查阅工作记录和问卷调查，召开座谈会。3.整改落实情况（8分）认真开展走访活动，制定切实可行的师德师风建设整改方案，及时通报整改措施，积极主动边整边改；建立长效机制，师德建设工作有35年工作规划和年度计划，制定了详细的细则或措施，大力开展了“六项活动”，整改效果较好。（8分）有走访活动，整改方案，师德建设工作有工作规划和年度计划，制定了建立长效机制的细则或措施，开展了“六项活动”，整改有一定效果。（6分）有简单的整改方案，有师德建设工作年度规划，制定了缺乏长效建设的细则或措施， “六项活动” 开展的不全，整改效果一般。（4分）无年度规划、方案、细则、措施，“六项活动”没开展。（0分）查阅工作记录和问卷调查，召开座谈会。4.检查总结情况（6分）对各个环节存在的问题，能查缺补漏，能积极选树校师德先进典型，大力宣传倡导先进典型，进行精神和物资奖励，教师职务聘任和晋升、表彰奖励等工作与师德挂勾，能够定期表彰奖励，效果较好（8分）能开展师德建设工作情况检查，能查找问题，制定措施。先进典型，能定期进行表彰奖励，有一定效果（6分）开展了师德建设检查工作，进行了总结。宣传先进典型，能进行表彰奖励。（4分师德建设检查工作很少。无具体表彰活动，无表彰奖励。（0分）查阅档案和工作记录工作效果（35分）5.学校领导班子遵守行为规范情况（5分）学校领导班子团结、组织凝聚力强，有强烈的团队精神，立场坚定，有事业心和责任感，能够率先垂范遵守职业道德规范（5分）学校领导班子比较团结，极个别领导混同普通员工，工作不胜任感不强，不能以身作则遵守职业道德规范。（3分）学校领导班子不够团结，团队精神不强，部分领导有轻微违反法纪法规现象（1分）学校领导班子不团结，有违反法纪法规现象（0分）问卷调查、走访调查6.教师遵守国家法纪法规（4分）政治觉悟高，学法守法，政策观念强，不散布消极言论，不信奉和参与邪教及封建迷信活动，不赌博，无反社会言论、有强烈集体主义精神。（4分）个别教师政治觉悟较低，听信甚至散布消极言论，有个别违反法纪法规现象，校内有反响（2分）个别教师无政治觉悟，散布消极言论，推波助澜，有个别违反法纪法规现象，校外有反响（1分）有违法事件发生，情节较重，校外有较大影响（0分）问卷调查、走访调查7.教师遵守职业首先规范情况（10分）教师认真备课、上课、批改作业、耐心辅导学生，每学期坚持家访，定期开家长会，对学生情况了如掌，对学生一视同仁，无乱收费、乱补课、体罚学生现象（10分）对学生辅导不够耐心，很少家访获开家长会，对学生关心不够，对学生情况掌握不细，有违规行为发生，校内有影响（6分）对学生不关心，对学生情况掌握不清，有违规事件发生，情节较轻，校外有影响（3分）有违规事件发生，情节较重，校外有较大影响（0分）问卷调查、走访调查8.学生评价（4分）满意（满意率不低于90%）（4分）比较满意（满意不低于80%）（3分）基本满意（满意率不低于60%）（2分）不满意（满意率低于60%）（0分）问卷及走访调查9.教师评价（4分）满意（满意率不低于90%）（4分）比较满意（满意不低于80%）（3分）基本满意（满意率不低于60%）（2分）不满意（满意率低于60%）（0分）问卷及走访调查10.家长评价（4分）满意（满意率不低于90%）比较满意（满意不低于80%）（3分）基本满意（满意率不低于60%）（2分）不满意（满意率低于60%）（0分）问卷及走访调查活动加分1、活动做法被报刊杂志刊发的，每次1000字以上加4分，1000字以下加2分；被市教育局师德师风活动简报刊载的每次1000字以上的加2分，500-1000字的加1分，500字以下的加0.5分；2、当年师德师风建设被省以上表彰的加8分；市级表彰的加5分；师德标兵或先进个人被省以上表彰的每人次加3分，市级每人次加1分；3、为市教