人教2011版小学数学三年级搭配例2教案.docx

三年级下册数学广角搭配（二）例2 聂玉雯学习内容：人教版三年级下册教材第102页例2学习目标：1、通过摆一摆、画一画、连一连、写一写等活动探索搭配的方法与结。果，体验分类、分步计数及数形结合的方法。2、经历数学化的过程，体会有序思考和符号化思想。学习重点：初步掌握搭配的方法，体会游戏思考的价值。学习难点：能够有序地进行搭配，用适当方式表达出搭配的过程与结果。学习过程：一、复习旧知。师：咱们学校开展过“书香校园”的读书活动。你喜欢读书吗？读书有哪些好处？看来读一本好书很重要。（课件展示：读，好，书）师：排一排，有几种不同的排法？同桌之间读一读，再汇报。 谁能很简洁地把这几种排法说给大家听？ 生：选定一个汉字放在第一位的时候都能搭配出两个句子，有三个汉字，就有3个2种，一共6种（谁来把他的话重复一遍）。你是按照什么方法排的？ 生：按照一定的顺序排的。这样做有什么好处？ 生：可以使我们排的时候不重复不遗漏。 （板书：有序思考）师：生活中有很多需要搭配的现象，今天这节课聂老师就和大家一起来研究搭配的问题。（板书课题）。二、教学新知。1、问题探究，感悟有序。师：女生的漂亮衣服较多，老师带来了2件上装，3件下装，可以怎样搭配呢？一共有几种不同的搭配方式呢？ （每次只能选定一件上装和一件下装）活动要求：以小组为单位，小组讨论，摆一摆，说一说。（生汇报） 师：刚才这位同学介绍了他的搭配方法，一会儿用上装搭配下装，一会儿用下装搭配上装，我们都听糊涂了。谁能帮他整理一下思路，或者把他的思路更有条理的说给大家听？（准备开始逐渐训练有序的汇报） 师：哪位同学能把他的思路更简洁地说给大家听？生：先选定一件上装与下装搭配有3种，再选定第二件上装与下装搭配又有3种，一共有6种。（你真聪明，掌声送他！） （哪个小组和他们一样，还想来说一说？） 希望同学们以后也能像今天这样将复杂的事情简单的说出来，人人拥有好口才。你能利用老师的学具把这几种搭配方式在黑板上画出来吗？（生板演，连线）师：连线法可以让我们一目了然，还避免了重复和遗漏。师：那么搭配衣服时除了选定上装去搭配下装，还可以怎样搭配？生：还可以选定下装去搭配上装。先选定红色的裙子去搭配上装有两种，再选定红色裤子去搭配上装有两种，再选定绿色裙子去搭配上装又有两种，一共有6种。（哪个小组和他们一样，可以再说一说？）从刚才几个小组同学的汇报中，我们知道可以从两个角度去思考。（小结：）第一个角度：先选定上装，用一件上装去搭配3件下装，有3种。再用另一件上装去搭配3件下装，又有3种，一共2个3种，就是6种穿法。第二个角度：先选定下装，用一件下装去搭配2件上装，有2种。用第二件下装去搭配2件上装，又有2种。再用第三件下装去搭配搭配2件上装，又有2种，一共3个2种，就是6种。 请得到6种穿法的同学给老师一个微笑。3、体会符号的简洁。师：同学们通过摆一摆，一共找到了6种搭配方式，你能用什么简洁的方法把这几种搭配方式表示出来吗？你准备用什么方法记录？ 活动要求：以小组为单位，合作讨论，每组派一名代表到讲台展示你们的作品。（1）画衣服（2）文字（3）图形（4）符号 师：刚才同学们汇报的有4种表示方法，你认为哪一种更简捷？（点三至四名说理）生：图形表达法和符号表达法。为什么？ 生：因为它更简捷。总结：这些方法各有优点，其中用符号表达既简单，快捷。在生活中遇到搭配的问题，你喜欢用哪种方法就用哪种方法。三、拓展练习。现在我们就用刚才学到的有序搭配方法来挑战一下。大家有信心吗？1、请同学们把书翻开102页，完成做一做，第1题。出示PPT有两排数字十位上可选定2,4,9；个位上可选定3,6,8。想一想：你能搭配出多少个两位数？记录下来。大家完成得非常好，为了感谢同学们帮我解决了搭配的问题，特意准备了点心给你们，瞧！2、102页做一做，第2题。 3、汉字大比拼。你能列式计算出一共有几种搭配方式吗？四、总结：通过今天的学习，你有什么