九年级语文上册 第2单元 第8课《致女儿的信》课件 （新版）新人教版.ppt

致女儿的信 苏霍姆林斯基 新课导入 莎士比亚曾经在一首诗中提出这样一个问题 告诉我 爱情生长在何方 是在脑海 还是在心房 它是怎样发生 它又怎样成长 这是每个人在成长的过程中都会遇到的问题 可能也是同学们想知道的 当你遇到这样的疑惑时 你问过 你的父母吗 为什么 当苏霍姆林斯基14岁的女儿向他提出这个问题时 苏霍姆林斯基可能会怎样回答呢 质疑导入 给下面红色的字注音 忐忑 t nt 怒不可遏 一抔黄土 繁衍 p u y n 曙光 sh 伫立 zh 麦穗 勃然大怒 su b 刹那间 ch 预习检测 忐忑 真谛 宿愿 怒不可遏 伫立 真实的意义或道理 一向怀有的愿望 愤怒得抑制不住 长时间站着 心神不定 理解词义 苏霍姆林斯基 1918 1970 苏联教育实践家和教育理论家 他在帕夫雷什中学任教 担任这所农村中学的校长 教师和教育者长达32年 苏霍姆林斯基一生短暂 不满52岁 但他却持之以恒地探索和孜孜不倦地去写作 奇迹般地写出了40部专著 600多篇论文 约1200篇儿童小故事 苏霍姆林斯基的全部著作都是面向教师 教育家 教育者 父母和自己孩子们的 他把自己的思维 思索 建议和见解全部倾注在了他的著作当中 即怎样培经何等艰难之路 才能使孩子成长为好学上进 聪颖 心地善良而高尚的人和好养 真正的人 教师和父母应当历公民 苏霍姆林斯基的作品在国内人人皆知并喜爱 而且在国外许多国家也被广为出版 代表作有 给教师的一百条建议 把整个心灵献给孩子 等 收在 苏霍姆林斯基选集 五卷本 里 作者简介 致 就是写给的意思 致女儿的信 即写给女儿的信 文题即表明文章的体裁是书信 又交代了朗读的对象是女儿 给人以亲切感 文题解说 本文作者针对14岁女儿提出 什么是爱情 的问题 首先表示对女儿的充分理解和真切的关心 接着用一个极其动人的故事做了回答 最后意味深长地提醒和告诫女儿 真正的爱情远远高于生理需要 爱情中包含的 诚 心灵的追念 等人性的光辉 正是人之为人而不是动物的根本标志 创作背景 精读活动 赏析词句 1 结合文意 理解下列句子中加点的词语 1 她那双乌黑的眼睛显露出沉思和不安的神情 沉思和不安 写出了奶奶对孙子提出这个问题时所表现出来的复杂心理 与作者在面对女儿提出同样问题的时候的心理有相同之处 充分反映了一个长辈对孩子的关心和负责 2 这种美使上帝迷惑不解 惊慌不已 迷惑不解 惊慌不已 形象地刻画了上帝的心理和神态 充分显示了爱情的伟大力量 这是对爱情的歌颂 3 这已经不仅仅是爱情和忠诚了 还含有别的东西 指人类的坚定意志和伟大力量 2 结合文意 赏析下列句子 1 但愿父辈的每一句话如同一颗小小的种子 从中萌发出你自己的观点和信念的幼芽 比喻的修辞 形象委婉地告诉女儿对待事物要有自己的观点和信念 让女儿获得教益和启示 2 那男人和女人一会儿望望天空 一会儿你看看我 我看看你 相互传情 神态描写 写出了男人女人彼此间传情达意 一片安宁祥和的景象 3 大天使无可奈何地耸耸肩 神态描写 动作描写 生动形象地写出了大天使无法解释 爱情 内涵的窘态 3 结合文意 理解下列句子的含义 1 做一个幸福的人 只能是在你成为有智慧的人的时候 这句话是说在异性或爱人之间的交往中 只有保持一定的理智 慎重和机警 才可以和谐相处 共创幸福 即具有生活智慧的人才能真正得到幸福 2 上帝久久地伫立凝视着 随后深沉地思索着离去了 从那时起人就成了大地上的上帝 故事中 上帝没有创造爱情 起初 他仅仅把人看作一般的生物 是人类自己创造了爱情 爱情的无法毁灭使上帝从 勃然大怒 到 怒不可遏 但最终 久久地伫立凝视着 随后深沉地思索着离去了 这意味着爱情的力量征服了上帝 他在 伫立凝视 中终于意识到人与其他生物的不同 意识到人必须主宰自己的精神和幸福 而他最后的离去 就是对人性力量的认可和屈服 连君临宇宙的上帝都无可奈何 正说明了 爱情 它高于上帝 人 成了大地上的上帝 3 爱情 它高于上帝 这是人类永恒的美和力量 人们世代交替 我们每个人都不免变成一抔黄土 但爱情却成为人类种族的生命力永不衰败的纽带 爱情 它高于上帝 永恒的美和力量 永不衰败的纽带 点明了爱情的巨大力量 4 从人本身来说 只有能以人的方式去爱的人 才成为真正的人 文章结尾说 万物生存 繁殖 传宗接代 但只有人才能够爱 如果不善待爱情 便不能提高到人类美这一高度 就是说它还仅仅是能够成为人 但尚未成为真正的人的一种生物罢了 这些话都很好地解释了 只有能以人的方式去爱的人 才成为真正的人 的含义 真正的爱情远远高于生理需要 爱情中包含的 忠诚 心灵的追念 等人性的光辉 正是人之为人而不是动物的根本标志 速读课文 把握整体 1 作者没有直接回答女儿的问题 而是从自己的少年时代和祖母玛丽娅所讲的故事说起 这样有什么好处 以自己成长的亲身经历解释爱情 可以拉近和女儿的距离 也向女儿传达 谈论爱情并不可耻 它是成长的必由之路 用生动的故事告诉女儿关于 爱情 的话题 能使抽象的概念变得深入浅出 形象生动 容易让人接受其观点 2 故事中提到上帝在创造人时 三次来到人间 他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西 三者之间有什么联系 为什么把它们放在一起来解释 爱情 上帝三次来到人间 先后从人的眼神中读到了 爱情 忠诚 心灵的追念 这三者有着紧密的联系 真正的爱情必须伴随着忠诚 是爱人之间的生死相依 永不背叛 真正的爱情必然是心灵的交融与契合 是可以超越死亡的 追念 因此 作者把它们视为爱情的三位一体 3 划分层次 概括段意 明确结构 第一部分 1 4 女儿提出问题及 我 对此的态度 第二部分 5 24 回忆从前祖母给 我 讲过的故事 得出爱情是什么的答案 第三部分 25 告诉女儿该如何对待爱情 全文是按事件发展的顺 递进式结构 4 本文的层次结构富有特色 赏析课文的独特结构 故事的构思颇具匠心 1 前有暗示 后有点睛 故事开头说 上帝把 一切 生物安置在地上并教他们传宗接代 繁衍子孙 最后说 万物生存 繁殖 传宗接代 但只有人才能够爱 如果不善待爱情 便不能提高到人类美这一高度 就是说它还仅仅是能够成为人 但尚未成为真正的人的一种生物罢了 前后对比 凸显出人之区别于动物的关键 2 层层推进 起伏有致 故事以上帝三次视察人间为叙事框架 这也是民间传说和童话常用的叙事模式 对这三次视察的描写有必要的重复 又有变化和递进 从人们的目光里 上帝分别发现了 一种他所不理解的美和某种从未见过的力量 无与伦比的美和更大的力量 不可理解的美和那种同过去一样的力量 故事最后再次强调爱情 是人类永恒的美和力量 上帝的态度由 勃然大怒 到 怒不可遏 再到 久久地伫立凝视着 随后深沉地思索着离去了 上帝态度的前后对比 意味着爱情的力量征服了上帝 他在 伫立凝视 中终于意识到人与其他生物的不同 意识到人必须主宰自己的精神和幸福 而他最后的离去 就是对人性力量的认可和屈服 连君临宇宙的上帝都无可奈何 正说明了 爱情 它高于上帝 人 成了大地上的上帝 5 结合全文 归纳主旨 这篇书信通过一个极其动人的故事 表达了作者对爱情的界定与看法 即 真正的爱情远远高于生理需要 爱情中包含的 忠诚 心灵的追念 等人性的光辉 正是人之为人而不是动物的根本标志 研读分析 重点突破 1 怎样理解人 成了大地上的上帝 在西方基督教文化传统精神中 上帝是世间万物的主宰 是人类的救世主 是人们心灵的最高信仰与终极皈依 自文艺复兴 启蒙运动以来 上帝的威严渐趋幕后 人类自己开始登上历史的前台 文中这句话 即表现了坚定乐观的人本主义信念 在故事的最后 上帝久久地伫立凝视着 随后深沉地思索着离去了 这意味着爱情的力量征服了上帝 他在伫立凝视中终于意识到人与其他生物的不同 意识到人必须主宰自己的精神和幸福 他最后的离去 就是对人性力量的认可和屈服 于是 人 成了大地上的上帝 2 从人本身来说 只有能以人的方式去爱的人 才成为真正的人 这句话在文中有什么深刻的含义 真正的爱情远远高于生理的需求 爱情中包含 诚 心灵的追念 等人性的光辉 正是人之所以成为人的根本标志 3 作者提出 做一个幸福的人 只能是在你成为有智慧的人的时候 结合本文的观点 理解这句话 根据作者对爱情的解释 真正的爱情远远高于生理需要 体现人性的光辉 因此 在异性或爱人之间的交往中 只有保持一定的理智 3 作者提出 做一个幸福的人 只能是在你成为有智慧的人的时候 结合本文的观点 理解这句话 根据作者对爱情的解释 真正的爱情远远高于生理需要 体现人性的光辉 因此 在异性或爱人之间的交往中 只有保持一定的理智 慎重和机警 才可能和谐相处 共创幸福 4 上帝的态度由 勃然大怒 到 怒不可遏 到 思索着离去 上帝态度前后的转变说明了什么 意味着爱情的力量征服了上帝 他终于意识到人与其他生物的不同 意识到人必须主宰自己的精神和幸福 5 文中 举目向麦田 向火红色的曙光望去 金黄色的麦穗中站着许多青年男女 他们一会儿望望火红的天空 一会儿你看看我 我看看你 相互传情 一句有什么言外之意 突出了爱情的美和力量是无与伦比的 6 如何理解 如果不善待爱情 便不能提高到人类美这一高度 就是说它还仅仅是能够成为人 但尚未成为真正的人的一种生物罢了 一个真正的人 应该学会去爱人 学会善待 并尊重别人的爱 也只有像这样拥有人的精神情操和尊严的人 才能成为真正的人 1 积累有关爱情的成语 诗词 名言警句 谚语等 2 收看古今中外的经典爱情