山东省惠州市惠东县梁化中学九年级化学上册 3.4 爱护水资源教案 新人教版.doc

3.4 爱护水资源教学目标1、知识与技能（1）知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况；（2）了解世界和我国的水资源状况：（3）掌握水体污染的来源、危害及防止水体污染的措施。2、过程与方法 （1）通过对水资源得了解，学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限： （2）通过对节约用水及水体污染的学习，学会调查与分析、理论与实践相结合的方法。 （3）学习利用身边的资源获取信息，与同学合作交流的方法。3、情感、态度与价值观 （1）增强学生节约用水和保护水资源的意识； （2）培养学生关心社会社会，为社会做贡献的社会责任感。教学重点1、用辨证的方法看待水资源的丰富和有限；2、节约用水及防止水污染；3、培养学生的社会责任感。教学难点1、相关资料的收集整理及探究活动的开展；2、充分调动学生的积极性。教学方法调查、阅读、实验、探究、交流教学过程教师活动学生活动设计意图【情景导入】通过同学们对乡土地理的学习，我们的惠州有哪些水资源呢？【过渡】水是我们的好朋友，人体内2/3是水，水是体内六大营养成分之一。地球上的水多吗？回答：东江、西枝江等通过学生熟悉的场景引入，激发学生的认同感。一、人类拥有的水资源【提问】航天英雄杨利伟在航天飞行中观察到了蔚蓝色的地球，从太空中观察地球为什么是蔚蓝色的呢？【追问】地球最大的储水库是什么？【投影】我国渤、黄、东、南海海水中所含主要化学元素【介绍】海水中含有丰富的资源【提问】有人说：“地球上的水是取之不尽，用之不竭的。”你认为这一说法有道理吗？谈谈你的见解？【追问】地球上淡水资源如何？【提问】联合国在1977 年向全世界发出警告：“水，不久将成为一个深刻的社会危机。”这是危言耸听吗？【总结】可见地球上储水量尽管很多，但淡水资源极度短缺。淡水可借利用的不足总水量的1%，现状不容乐观。【投影】世界人均水量和一些国家的人均水量【提问】什么是缺水国家？缺水国家多吗？【介绍】当今世界上有80多个国家，约20多亿人口面临淡水危机，共中26个国家的3亿多人口生活在缺水状态中。【提问】我国水资源状况如何？【投影】我国各地区（香港、澳门、台湾暂未列入）人均水量【介绍】南水北调工程【过渡】21世纪，水资源将成为世界关注的首要问题。目前的现状也提醒人们：要爱护水资源。课前阅读的基础上回答相关内容：地球上海洋水、湖泊水、河流水、大气水和生物水等各种形态的水总储量约为1.391018m3 ，地球表面约71%被水覆盖着。海洋回答：不对，地球上的总水量虽然很多，但大部分是海水，海水含盐量很高，我们直接利用的是淡水。回答：淡水只约占全球水储量的2.53%，其中大部分还分布在两极冰川与雪盖、高山冰川和永久冻土层中，难以利用，可利用的只约占其中的30.4%，即1.01016m3。回答：不是。随着社会的发展，一方面人类生活、生产用水量不断增加，另一方面未经处理的废水、废物和生活污水的任意排放及农药化肥的不合理施用等造成的水体污染，加剧了可利用水的减少，使原本紧张的水资源更显短缺。自学水资源紧缺指标交流、分析后回答：人均水量在17003000m3a-1 的国家就属于缺水国家，世界上大部分国家属于缺水国家。自学回答：我国水资源总量为2.81012m3 （居世界第六位），但人均水量只有2300m3左右，约为世界人均水量的四分之一（居世界八十九位）。从身边的事情谈起增强学习兴趣。通过学习使学生辨证的认识水资源的丰富与有限。让学生通过一系列惊人的数据，强烈地感受到水资源的匮乏。二、爱护水资源1、节约用水：节约用水就是提高水的利用效益。使用新技术、改革工艺和改变习惯可以减少大量工农业和生活用水。【介绍】工、农业节水【过渡】工、农业节水的同时，我们不难发现在日常生活中也可以开展节约用水活动。【探究活动一】完成p63p64家庭用水情况调查，谈谈你的调查结果。【过渡】同学们对用水都有了一定的认识，接下来我们共同探究节约与不节约究竟有多大区别？【探究活动二】生活用水节约和浪费相比的差距。【小结】由以上比较可以看出：一种生活习惯和用水方式的改变，就能节约大量的水，所以希望大家在今后生活中要注意节约用水，并将这种风尚不断发扬光大，使越来越多的人行动起来，共同爱护我们的水资源。【过渡】为了使整个社会形成节约用水和保护水资源的好风尚，我国于1984年颁布了中华人民共和国水污染防治法；1988年7月1日在全国施行中华人民共和国水法。为了引起每一位公民的重视，还颁发了节水标志，并于千年启动了新节水标志。你知道世界水日是哪一天？中国水周是那几天吗？【引入】2005 年4月29日，东湖，看见大量死鱼，湖水里漂浮的许多死鱼被风吹到岸边，行人闻得到一阵阵死鱼的臭味。虽然东湖近几年经过地方政府投巨资全面治理，但像这种死鱼的情况几乎每年都要发生几次，这种现象仍然与湖水污染有关。2、防止水体污染（1）水体污染：是指大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、生活和生产活动等造成损失和威胁的情况。（2）来源：工业污染、农业污染、生活污染【提问】根据你的调查水污染给我们带来了哪些危害呢？（3）保护水资源，防止水污染已刻不容缓，我们必须采取各种措施，预防和治理水污染，保护和改善水质。【小结】（1）工业上，通过应用新技术、新工艺，减少污染物的产生，同时对污染的水体作处理使之符合排放标准；（2）农业上提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药；（3）生活污水也应逐步实现集中处理和排放。【探究活动四】通过本节课的学习，你认为在爱护水资源上我们应该怎么做？给我们惠州市民写一份惜水倡议书甲：调查结果显示我家分值较低，在很多方面都没有注意。调查后，我已同家人协商、制定了改进措施和得分的新目标。乙：调查结果显示我家分值虽然较高，但在很多方面还存在着问题。如在使用洗衣粉、洗涤灵等方面没有注意到对水质的影响，以后我们会在这些方面引起足够重视。参照p63表31，生活用水浪费与节约方式比较谈谈节水标志的意义。回答：世界水日是每年的3月22日。1994 年起， 中国水周改为每年3月22日至3月28日。可能回答：用含磷洗衣粉、电池乱丢、过量使用农药、化肥、电镀废水未处理就排放、街边洗车可能回答：1、水污染严重危害人类健康；2、水污染给动植物的生存造成危害；3、水污染影响工、农、渔业生产。讨论后回答：使用无磷洗衣粉，不用化学洗涤剂、生活垃圾不随意丢弃，合理施用农药、化肥、工业三废处理后排放等。讨论后，根据讨论结果全班合写一份倡议书。（课后完成）让学生参与到保护环境和节约用水的活动中，培养关心社会、关心自然的社会责任感。通过实验调查让学生知道节约用水与生活密切相关，体现在工业农业与生活中使理论与实际相结合，突出了化学服务与生活的理念。在活动中增强学生团结、协作的合作意识，积极开展探究、调查、讨论活动，写出探究结果。通过调查让学生感到污染就在身边，树立主人翁责任感。培养学生关心自然、关心社会，为社会做贡献的社会责任感。【总结】学完本课，你知道了什么？+布置任务课外活动一：每位同学用纸和绿色笔画出直径为2.5cm的节水标志两枚，课后贴在水龙头上方墙上课外活动二：以六七人为一组完成课本p64调查任务后，以爱护水资源为主题，办一张小报及一张节水卡。以板报形式配合，学校进行全校节水教育。板书设计课题4爱护水资源一、人类拥有的水资源既丰富又短缺1、地表约71%被水覆盖2