【推荐】2015年教科版九年级物理上期物理导学案

- 1 - 第一 章 分子动理论与 内能 第 一 节 分子 动理论 学习目标 1 知道物体 是由 大量 分子组成的 。 2 知道分子在永 不停 息 地做无规则的运动。 3 知道分子之间存在相互作用的引力与斥力 。 4 经历观察实验的过程，应用分子动理论解释某些生活、生产以及自然现象中的实例。 课前学习 尝试学习（ 看书 P2 P5 完成 ） 1 物体是由大量 _组成的。一般分子的直径大约是 _。 2 分子在 _运动。 并举例说明 _。 3 分子之间存在 _。 课堂学习 1 物体是由大量分子组成的 。 阅读本节第一、二 自然段可知，物体是 由 大量 组成的，如果把分子看成球形，分子的直径是以 m来量度的，所以分子体积非常 ，数目非常 。 2 分子在永不停息地做无规则运动 。 将一束鲜花插入花瓶，整个屋内都能闻到花香，这是因为从鲜花中散发出的 具有香味的物质分子 。 补充实验 ：二氧化氮的扩散现象 ， 仔细观察 教师的演示 （右图所示） ， 密 度比空气大的红棕色二氧化氮气体能运动到上面盛空气的瓶子内，使其它变 成 色，而下面瓶中气体的颜色变 （填“深”或“浅”），最后两 瓶的颜色变得 。分析现象，说明 气体分子在 。 像 这样， 由于分子运动，某种物 质 的现象叫扩散。 扩散现象说明了 _。 阅读 P3第三自然段，结合图 1-1-7， 讨论，交流 。 液体，固体分子间都会发生 现象，但要慢得多，表明一切物体分子都在不停地做 。 及时练习 1 1走到泸州国窖广场就能闻到酒香味，这是因为 。 2将一滴红黑水滴入清水中，一会儿后，整杯水都会变 ，这一现象叫 ，说明液体分子在作 运动。 3 分子之间存在着相互作用力 。 提出问题：分子在不停地运动，为什么液体和固体有一定的体积呢？ 猜想： _。 合作探究 ： 做 图 1-1-8实验，两段熔丝是否会分开？ _，说明了分子之间有 _力。 做 图 1-1-9实验，看看能否将水压缩？ _，说明了分子之间有 _力。 通过以上实验： 说明分子间 既 有 力 又有 力 ，当分子间相距为某一距离 r时，引力 =斥力，当分子间的距离小 变小 时， 表现为 力，当分子间距离 变大 时、 表现为 力， 当分子间距离 非常大 时，分子间的作用力 可以忽略 。 及时练习 2 1 夏日荷塘里荷花盛开，微风吹过，飘来阵阵花香，说明分子 在 ；荷叶上的两滴露珠接触后合成一滴表明分子间有 力 。 2一块橡皮，可以压缩，也可以拉长，很有弹性。请用分子动理论来解释。 - 2 - 看书 P5第一自然段，说一说物质 所处的三种状态时分子间的相互作用和分子的运动状态情况 ？ 4 通过以上学习 归纳总结：分子动理论 ：物体是由 _，分子都在 _， 分子间存在 _。 当堂检测 1 分子动理论是从微观角度看待宏观现 象的基本理论。以下现象，能用分子动理论进行解释的是 （ ） A风的形成 B烟从烟囱中冒出 C用毛皮摩擦过的橡胶棒能吸引轻小物体 D离花园较远处就能闻到花香 2 如图所示，小明同学嗅到瓶中醋的气味这是因为 （ ） A分子在永不停息地运动 B分子间有间隙 C分子间存在斥力 D分子间存在引力 3 5 月 31 日是“世界无烟日”，很多公共场所贴了如 右 图所示的标志，这主要是考虑到在空气不流通的房间里，只要有一个人吸烟，整个房 间就会充满烟味，这是因为（ ） A、物质是分子组成的 B、分子间有引力 C、分子间有斥力 D、分子在不停地运动 4 下列事实 不能 用分子观点解释的是 （ ） A柳絮纷飞 B给轮胎打气时气体被压缩 C花香四溢 D 1 滴水中大约有 1.67 1021个水分子 5 “墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来”诗人在远处就能闻到淡淡梅花香味的原因是 （ ） A分子间有引力 B分子间有斥力 C分子在 不停地做无规则运动 D分子很小 6 关于分子，你认为下面说法中 不正确 的是 （ ） A一切物质都是由分子组成的 B分子永不停息地做无规则运动 C分子之间存在相互作用力 D有的分子之间只有引力，有的分子之间只有斥力 7 如图所示，将两个底面干净、平整的铅块紧压在一起，两个铅块就会结合在一起， 既使在下面吊一个较重的物体也不会将它们拉开，这一现象表明 。 8 刘方学习了分子动理论的知识后 ， 知道了分子动理论的内容为 ： A、物体是由大量的分子组 成 B、分子都在不停地做无规则运动 C、分子间存在着引力和 斥力。 于是他准备了一个实验如图 1-11 所示：把一块表面很干净的玻璃板挂在弹簧 测力计下面，使玻璃板刚好和水面接触，再慢慢地提起弹簧测力计，那么你看到这 里时，请提出你的猜想。刘方可能是要验证上述分子动理论的内容 （填序号）。 可能看到的现象是： 结论是： 小结整理 存在的问题与疑惑 第 1 题图 图 1-11 - 3 - 第 二 节 内能和热量 （ 一 ） 学习目标 知道分子运动的快慢与温度的关系 。 了解内能的概念，能简单描述描述温度和内能的关系。 知道人类改变和利用内能的两种方式 。 4了解热量概念 5 通过对比演示或自主实验探究，知道物体越高，分子热运动越剧烈。 课前学习 一 、 复习回顾 1 温度表示物体的 。 2 分子动理论：物体是由大量 组成的，分子都在不停地做 。分子间存在着 。 二 、 尝试学习 （看书 P6 8完成） 通过做 P6图书馆 1-2-2实验，你能得出什么结论？ 什么叫热运动？ 2 叫 物体的内能 ，内能与温度的关系怎样？ 3改变物体内能的方式有 和 ， 你能举例说明吗？ 4 叫做热量 课堂学习 一、温度与热运动 科学探究：温度对扩散的影响 猜想：温度越 高，扩散越 。 （依据是什么？） 进行实验：把两滴蓝墨水分别同时滴入盛有冷水和热水的两个玻璃杯中（ 书 P6 图 1-2-2） 。 你观察到什么？答 。 结论 ：物体的温度越高，扩散越 ，构成物体的大量分子做无规则运动越 。 人们常常 把 叫做热运动 。 及时练习 1校门口新搬来一个烤臭豆 腐的小摊，同学们远远就能闻到臭豆腐的味道，这属 现象，臭豆腐经烧烤后，温度升高，分子无规则运动 。 二、物体的内能 1 内能的定义： 。 交流讨论：南极的冰山有内能吗？ 结论 是 （依据是什么？） 进一步分析得出： 内能是储存在物体内部的能量 ， 一切物体都有 ，同一 物体，温度越高，物体内分子运动越 ，分子动能越 ，内能也 越 。 及时练习 2下列关于内能的说法，正确的是（ ） A 0oC的冰块内能为零 B温度低的物体一定比温度高的物体内能小 C运动的物体一定比静止的物体内能大 D物体的温度升高，内能一定增加 2改变内能的方式 交流讨论： 怎样让笔杆热起？ 、 等等。 归纳总结：改变内能的方式有： 、 。 交流讨论：看书 P8图 1-2-7，分别是怎样改变和利用物体的内能？ 及时练习 3下例事例分别是用什么方式改变物体的内 能 。 飞船返回舱和大气剧烈摩擦，把烧烛层“烧”得通红。 。 通过炼钢炉加热，使铁熔化。 。 在古代，人类学会了钻木取火。 。 - 4 - 补充实验 ： 压缩空气做功：观察教师演示，分析可知，活塞压缩空气做功，使空气内能 、温度 。即：对物体做功、物体的内能 ，温度 。 补充实验 ： 气体对外做功：观察教师演示，分析可知：雾是由于瓶内的空气推动活塞做功时，内能 ，温度 ，使水蒸气 成小水滴而形成的；由此可得出：物体对外做功， 物体 的内能 ，温度 。 三、 热量的定义： 。 热量的单位： 。 及时练习 4内能和热量的区别和联系？ 当堂检测 1 将一壶水置于炉火上加热，水的温度会升高，它的内能将 ，这是通过 的方法改变水的内能。 2 “神舟七号”飞船返回舱进入大气层后，由于空气摩擦，外壳烧得通红，这是通过 _的方法改变物体的内能的，返回舱在距离地面几米处时，向下迅速喷出高温高压气体，这时返回舱的机械能_（选填“增大”“不变”“减小”） 3冬天孩子们围着火炉取暖，这是利用 的方式获取内能；而远离火炉的孩子同时还要靠双手反复摩擦让手感到温暖，这是利用 的方式增加了手的内能。（以上两空选填“做功”或“热传递”） 4 质量相等，温度不同的两个铁块，温度 的具有的内能大；温度相等， 质量不等两个铁块，质量 的内 能大。 5 下列说法中正确的是（ ）： A 高温物体有内能，低温物体没有内能 B 0的冰块没有内能 C 有内能的物体一定有机械能 D 一切物体在任何情况下都有内能 6 用打气筒给车胎打气，迅速压缩筒内空气做功，使筒内空气（ ） A 机械能增加，温度升高 B 内能增加，温度不变 C 内能增加，温度升高 D 内能减小，温度下降 7关于内能、热量和温度，下列说法中正确的是 （ ） A温度低的物体可能比温度高的物体内能多 B物体内能增加，温度一 定升高 C物体内能增加，一定要从外界吸收热量 D物体温度升高，它的热量一定增加 8 物理学把“物体内所有分子热运动的动能与分子势能的总和叫做物体的内能”，请你根据这个意思，结合所学知识，下列判断正确的是（ ） A同一物体温度越高，物体内能越大 B同一物体温度越低，物体内能越大 C温度相同的同种物质，分子个数越多，物体内能越大 D温度相同的同种物质，分子个数越多，物体内能越小 小结整理 存在的问题与疑惑 - 5 - 第 二 节 内能和热量（ 二 ） 学习目标 从能量转化的角度 认识燃料的 热值 用能量的观点认识燃料这一人类目前利用得最广泛、最重要的能源 认识使用燃料的价值，知道合理使用不同燃料对节约能源、保护环境的重要性 。 课前学习 一 、 复习回顾 叫 物体的内能 改变物体内能的方式有 和 。 热传递是内能的转移，转移内能的多少叫做 。热量的单位是 。 二 、 尝试学习 （看书 P9 10完成） 1 叫 燃料的热值 2热值的单位是 。 3燃料完全燃烧时所放出的热量计算公式： 。其中 Q表示 ，单位是 。q 表示 ，单位是 。 m表示 ，单位是 。 4酒精的热值是 ，完全燃烧 5kg的酒精放出多少热？ 课堂学习 一、热值 1 阅读 P9第 1、 2 自然段 ， 燃料燃烧是将 能转化为 能。 2 交流讨论 ： 认识燃料 。 常见的燃料 有 、 、 等。根据自己的经验，相同质量的不同燃料，燃烧时放出热量的多少是不是相同？ 答： 。 3 叫 燃料的热 值 ，用 符号表示，单位是 。 4查 P9几种常见燃料的热值可知，酒精的热值是 ， 表示 1Kg的酒精燃料完全燃烧放出热量是 。 讨论 交流 ： 无烟煤的燃烧值为 3.4 107J/Kg，其物理意义是 。完全燃烧2.5Kg无烟煤放出的热量是 。 是怎样计算的？ 结论： 燃料完全燃烧时所放出的热量计算公式： 。 其中 Q表示 ，单位是 。q 表示 ，单位是 。 m表示 ，单位是 。 及时练习 1完全燃烧 4.5Kg 干木柴放出的热量是多少 ? 当堂检测 1 下列 生活情景 中，通过做功 来改变物体 内能的是 （ ） A金属汤勺放在热汤中，温度升高 B冬季人们常用热水袋取暖 C食品放在冰箱中，温度降低 D铁丝被反复 弯折，弯折处发热 2 如图所示，不属于用做功改变物体内能的是 （ ） - 6 - 3 下列关于内能的说法，正确的是 （ ） A 0oC 的冰块内能为零 B温度低的物体一定比温度高的物体内能小 C运动的物体一定比静止的物体内能大 D同一 物体的温度升高，内能一定增加 4 如图 9 所示实验，试管口木塞冲出过程 （ ） A试管口出现的白雾是水蒸气 B试管口出现白雾说明水蒸气内能增加 C能量转化情况与内燃机压缩冲程相同 D水蒸气对木塞做功，水蒸气的内能减少 5 下列说法中正确的是（ ） A 高温物体的热量多，低温物体的热量少 B 物体的温度升高，热量增加 C 物体的温度升高， 内 能增加 D 物体的内能增加了，温度一定会升高 6 一物质吸收了热量，它的温度 ( ) A一定升高 B 一定降低 C 保持不变 D 无法确定 7 铁块的质量大于铜块的质量，两者温度相等，将它们靠在一起，则（ ） A 铁传热给铜 B 铜传热给铁 C 不发生热传递 D 无法确定。 8 将一块烧红的铁放入一桶冷水中，冷水分子的热运动速度将 ，冷水的内能将 ，冷水内能的改变是靠 方式来实现的。 9 我国古代人类利用“钻木取火”的方式获取火种，如图所示，钻木利用 了 方式方法增大物体的内能，现代社会人们利用清洁能源获得能量，完全 燃烧 0.3m3 的天然气可以放出热量 J。（天然气的热值为 7.5 107J/m3） 10 完全燃烧 2.5 Kg 无烟煤放出的热量是多少 ?（无烟煤的热 值 3.4 107J/Kg） 11 某汽车在一次行驶过程中消耗了 5kg 汽油，已知汽油的热值为 4.6107 /kg， 求这些汽油完全燃烧放出的热量？ 小结整理 存在的问题与疑惑 - 7 - 第 三 节 比热容 （ 一 ） 学习目标 1了解 比热 容 的概念 ， 知道比热容是物质的一种属性 2 会使用比热容表，尝试用比热容解释简单的自然、生产 、生活现象。 3 经历探究过程，比较不同物质的吸热本领，了解引入比热容概念的必要性。 课前学习 一、复习回顾 热量的定义： 。热量的单位： 。 二、 尝试学习 （看书 P11 13完成） 1水吸热的多少与 哪些因素有关？ 。 2 叫物质的比热容，用 符号表示。 3比热容的单位是 。水的比热容是 。 课堂学习 一、物体的吸热能力 1交流讨论：水的吸热与哪些因素有关？ 烧开一壶水和烧开半壶水，哪个需要的热量多？你是怎样比较吸收热量的多少？ 。 你是通过 保持 不变，改变 。比较 。 一壶水烧开和烧成温水，哪个需要的热量多？你是通过 保持 不变，改变 。比较 。 交流结果：对同种物质的物体，吸收或放出的热量多少，与 、 有关。 科学探究：不同物质的吸热能力。 猜想与假设： 。（依据是 什么？） 设计实验 、进行实验 ： （ 1）怎样比较 不同物质的吸热能力 大小？ 。 （ 2） 实验设计 采用什么方法？ ， （ 3）分组 探究： 比较加热时间的多少： 保持 不变，改变 。 合作探究： 分别取质量相同的水和沙子，用同样的酒精灯加热，使它们 升高的 相同 ， 比较 。通过实验发现， 加热时间的多 。 比较温度变化的多少： 保持 不变，改变 。 合作探究：分别取质量相同的水和沙子，用同样的酒精灯加热，使它们加热的 相同 ，比较 。 通过实验发现， 温度变化的多。 分析得出实验结论： 物体吸热量的多少与 、 、 。 二、比热容 叫比热 容 ，用符号 表示。 比热容 的单位是 ，读作 。 比热容是物质的 。 4 查 P13“几种物质的比热 容 ”表可知，水的比热 容 是 J/(Kg )， 表示的物理意义是： 。 冰的比热是 J/(Kg )，干泥土的比热是 J/(Kg )，表中比热 容 最大的物质是 ； 及时练习 1 沙漠地带昼夜温差很大，而沿海地区则昼夜温差不大，这是什么原因？ 2 海陆风和陆海风的 是怎样 形成 ？ - 8 - 当堂检测 1 我市在科学规划和建设城市时，大量增加水面面积，是利用水的 大的特性，且水在蒸发时 (选填“吸热”或放 热” )，可以 调节气温，营造“宜居重庆”的舒适环境。 2 人们常用水给汽车发动机降温，这是因为水的 _较大。“奋进”号航天飞机用氢作燃料，这是因为氢的 _较大。 3图所示是“比较水和煤油吸热升温特点”的实验装置。 （ 1） 加热过程中，用搅棒搅动的目的是 _；水和煤 油吸热的多少是通过 _来反映的（选填“温度计示数”或 “加热时间”）。 （ 2） 关于该实验的变量控制，下列要求中不正确的是 _ （填字母） A采用相同的加热方法 (如酒精灯火焰的大 小，与烧杯底的距 离等 ) B烧杯中分别装入相同体积的水和煤油 C使用相同的烧杯 4 初春培育水稻秧苗时，为了不使秧苗受冻，正确的做法是 （ ） A早晨多灌水，傍晚多排水 B早晨多排水，傍晚多灌水 C早晨和傍晚都要多灌水 D早晨和傍晚都要多排水 5 下列关于比热的说法中，正确的是（ ） A 物质的比热与温度、质量有关 B 物质的比热与吸收或放出的热量有关 C 比热是物质本身的一种特性，同种物质的比热是一定的 D 质量越大的物体比热越大 6 冰 在熔化过程中，下列判断正确的是（ ） A吸收热量，温度不变 B内能不变，比热容不变 C比热容、内能、温度都不变 D比热容变大、内能增加，温度升高 7 为了比较水和沙子吸热本领的大小，小明做了如图所示的实验：在 2 个相同的烧杯中分别装有质量、初温都相同的水和沙子，用两个相同的酒精灯对其加热，实验数据记录如下： （）在此实验中，用加热时间的长短来表示物质 。 （）分析下表中的实验数据可知；质量相同的水和沙子，升高相同的温 度时，水吸收的热量 (大于小于 )沙子吸收的热量。 （）如果加热相同的时间，质量相同的水和沙子， (沙子水 )升 高的温度更高 。 小结整理 存在的问题与疑惑 - 9 - 第 三 节 比热容（ 二 ） 学习目标 1了解 比热容 的概念 ， 知道比热容是物质的一种属性 2会使用比热容表，尝试用比热容解释简单的自然、生产、生活现象。 3经历探究过程，比较不同物质的吸热本领，了解引入比热容概念的必要性。 课前学习 一 、 复习回顾 比热容的概念： 。 比热容的单位： 。比热容是物质的一种特性 水的比热容是 J/(Kg )，其物理意义是 。 二、 尝试学习 物体吸收热量的公式是 。 各符号表示的物理量是什么？单位怎样？ 物体放出热量的公式是 。 课堂学习 一、热量的计算 铁的比热是 J/(Kg )，表示质量是 Kg 的铁温度升高 1吸收的热量 J。 质量是 3Kg铁温度升高 1所吸收的热量是 多少 ？ （列出计算式） 质量是 3Kg铁温度升高 40所吸收的热量是 多少？ 质量是 3Kg铁温度升高（ 100 40）所吸收的热量是 多少？ 上述计算可以写成一个算式：吸收的热量 如果用 吸 表示吸收的热量，用表示比热容，用青不质量，用 表示原来的温度，用表示物体后来的温度，则 计算 物体 吸收热量的公式 Q 吸 = 。 同样的道理， 计算 物体放出 热量的公式 Q 放 = 。 及时练习 1 把质量为 2Kg的水 ，温度 升高 400C， 水吸收的热量是多少 J？ 2 质量为 30kg的煤油，温度从 20 升高到 80 ，需要吸收多少 J的热量？ 3某汽车在一次行驶过程中消耗了 5kg汽油，已知汽油的热值为 4.6 107kg， 求：（ 1）这些汽油完全燃烧放出的热量？ （ 2）若水箱中有 4kg的冷却水，温度升高 50 ，水至少要吸收多少热量 ？ - 10 - 当堂检测 1 若一太阳能热水器内装有 100kg 温度为 20的水，阳光照射一天后 , 水温升高到 70，则热水器内的 水吸收了 J 的太阳能；这是通过 （选填“做功”或“热传递”）改变了水的内能。 2 汽油的热值是 4.6 107 J/ kg,完全燃烧 210g 汽油能放出 J 的热量；若这些热量全部被水吸收，可使 kg 的水从 20升高到 43。 3 质量为 10 千克的水，温度升高了 10。求水吸收的热量 Q 吸 。 4 质量为 50kg的水，温度从 25 升高到 45 ，需要吸收多少 J的热量？ 5 炎热夏天，小丽将装有 0.6kg 水的塑料瓶放入电冰箱冷藏室，待 水降温后饮用。水由 35降至 5过程中放出的热量为多少？ 6 某太阳能热水器 5h 内 可使 100kg 的水 ， 温度升高 60 ， 则水吸收多少 J 的 热量 ?不计计量损失加热这些水需要多少 kg 的液化气 ? 液化气的热值是 4.5 107J/ 小结整理 存在的问题与疑惑 - 11 - 分子动理论与内能 复习课 学习目标 1初步了解分子动理论的基本观点，能用其解释某些现象。 2了解内能的概念，能简单描述温度与内能的关系，了解内能利用的重要意义。 3从能量转化的角度认识燃料的热值。 4了解热 量的概念。 5尝试用比热容解释简单的自然现象。 课前学习 课堂学习 一、 分子动理论 例 1： 于关于分子动理论的描述，下列说法中错误的是（ ） A 物体是由分子构成的 。 B 物体里含有的分子数通常是很多的 。 C 温度越高，分子运动越快 ， 0OC 时分子运动停止了 。 D 分子间引力和斥力是同时存在的 。 及时练习 1 1 下列现象中 不能 用分子动理论的观点解释的是 ( ) A 酒香不怕巷子深 。 B 沙尘暴起，尘土满天。 C 金块和铅块紧压在一起，过几年后发现铅中有金，金中有铅。 产生条件： 。 特点：高温物体 热量，内能 ，温度 。 低温物体 热量，内能 ，温度 。 实质：内能的 。 分子运动 理论、 内能 分子运动论 分子运动理论的基本内容 叫扩散 ，它说明了一切物体的分子都在 。 内能 叫内能。 一切物体都有 ，内能的单位是： 。 内能的大小与物体的 有关。 叫热运动。 改变物 体内能 的方法 做功 热传递 做功和热传递对改变物体内能是 的。 对物体做功，物体的内能 ，温度 。 物体对外做功，物体的内能 ，温度 。 实质是 转化为 能 热量的计算 热量 叫热量。 单位： 。 比 热 容 叫比热容 比热容是物质的一种 。 单位： ，读作 。 水的比热较 ，为 。 公式 Q 吸 = Q放 = 或 Q= - 12 - D 衣橱里的樟脑球会逐渐变小 。 2 如图所示是当今流行的环保驱蚊用品 电热液体蚊香器蚊香器通电后其内部的发热部件对驱蚊液加热，过一会儿，可见其顶部有“白气”飘出，房间里弥漫着驱蚊液的清香，起到驱蚊和灭蚊的作用，下列说法正确的是 ( ) A“白气”是驱蚊液先汽化后液化产生的 B“白气”是驱蚊液先液化后汽化产生的 C蚊香器工作时是将内能转化为电能 D房 间里清香四溢说明分子间存在相互作用力 二、 扩散现象 例 2： 宝来桥码头 新搬来一个烤臭豆腐的小摊，人 们远远就能闻到臭豆腐的味道，这属于 _ 现象，臭豆腐经烧烤后，温度升高，分子无规则运动 _ 。 及时练习 2 1 在栀子花开的时候，校园里到处都闻得到栀子花的清香，这是一种扩散现象。以下分析 错误 的是( ) A扩散现象只发生在气体、液体之间 B扩散现象说明分子在不停地做无规则运动 C温度越高时扩散现象越剧烈 D扩散现象说明分子 间存在着间隙 2在每年的“八月桂花遍地开”的旅游季节，游人很远就能闻到桂花芳香。这是一种 现象，说明花粉分 子 。 三、 物体的内能 例 3： 如图所示的实验中，薄壁金属管固定在桌面上，里面倒入少量乙醚， 用塞子塞紧，拿一根绳子绕在金属管上迅速来回拉绳子，我们看到的现象是，塞 子 ，这是 使金属管的内能 温度 ，通过 把金属管子的一部内能转移给乙 醚，使乙醚的 增加，温度 。 及时练习 3 1 下列生活实例中，通过做功改变物体内能的是（ ） A 冬天人们常用双手互相摩擦取暧 B 把冰块放在鲜榨的果汁里，喝时感觉很凉快 C 利用太阳能热水器“烧水” D 摩托车发动机发动一段时间后，排气管热得发烫 2 下列说法中正确的是（ ） A物体内能增加，一定是对物体做了功 B将壶里的水烧开，是做功改变物体的内能 C火炉旁烤手是热传递改变手的内能 D物体的温度不变，它具有的内能一定不变 四、 热量 例 4： 夏天中午天 气真热，这个“热”字表示 ；摩擦生热，这个“热”字表示 煤燃烧时，向外放热，这个“热”字表示 及时练习 4 7 以下说法中 ,正确的是（ ） A 温度低的物体吸收的热量一定少 B 高温物体比低温物体含有的热量一定多 C 在物体对外做功过程中 ,物体不断地放出内能 D 在热传递过程中 ,物体吸收或放出的热量越多 ,它的内能变化就越大 2 关于内能、热量和温度，下列说法中正确的是 ( ) A温度低的物体可能比温度高的物 体内能多 B物体内能增加，温度一定升高 C物体内能增加，一定要从外界吸收热量 D物体温度升高，它的热量一定增加 五、 燃料的热值 例 5： 天然气是一种清洁能源。天然气的热值为 7.1 107J/m3，它表示的意思是 。 3m3 的天然气完全燃烧能放出 J 的热量。 及时练习 5 - 13 - 1 关于燃料的热值，以下说法中正确的是（ ） A燃料的热值与燃料的种类有关系，与燃料的质量和燃烧状况无关 B燃烧 1千克某种燃料放出的热量叫这种燃料的热值 C燃料燃烧时，质量越大，热值越大 D燃料不完全燃烧时的热值比完全燃烧时的热值小 2 汽油的热值是 4.6 107J/kg，现需要 9.2 106J的热量，若这些热量由燃烧汽油提供，则要完全燃烧 _kg 的汽油。若这些热量由完全燃烧 400g 的某种燃料来提供 ,则这种燃料的热值为_。 六、 比热容 例 6： 下列情况中，比热容会发生变化的是（ ） A 水温从 80OC 上升到 90OC B 把铁圆柱体拉成细铁 丝 C 砖块的体积减少一半 D 水结成冰 及时练习 6 1 由 c)( 0ttm Q，关于同一种物质的比热容 c，下列说法正确的是（ ） A若吸收的热量增大一倍，比热容增大一倍 B若质量增大一倍，比热容减至一半 C若加热前后的温度差增大一倍，比热容增大一倍 D无论质量多大，比热容都一样 2 我国许多城市中建有大型绿地，绿地中的人工湖具有“吸热”功能，盛夏时能大大减弱周围地区的“热岛效应”。若某一人工湖湖水吸收一定热量，水温升高 2。若这些热量被同等质量的砂石吸收（ c砂石 U 额 P 实 P 额 用电器可能 - 90 - 2用电器的额定功率是指 。 3电功率的两个计算公式是 、 。 4一个小灯泡接入电路中，测得其两端的电压为 2.5V，通过的电流为 0.22A，其电功率为 W。 5要测定自己家的电视机的电功率，当只把电视机接入电路时，小明发现家里的电能表（标有3000R/kWh），在 5min 内转动了 10 转，则消耗的电能为 J，电视机的功率为 W。 二、尝试学习 1要 测量小灯泡的额定功率和不在额定电压时的实际功率，应该怎样做？画出电路图。怎样才能改变小灯泡两端的电压？ 及时练习 1在测定额定电压 2.5V 的小灯泡的额定功率的实验中：（ 1）若估计小灯泡功率小于 1W，电源由两节新干电池串联而成，那么电流表应选择量程为 A，电压表应选择量程为 V。 （ 2）用铅笔画线代替连接用的导线，将下图元件按电路图要求连接起来。 （ 3）连接好的电路后，在开关闭合前，滑动变阻器的滑片 P应移到 端。（填“ A”或“ B”） （ 4） 开关闭合后，观察到小灯泡两端电压小于它的额定电压，要使小灯泡正常发光，则滑片 P 应向 方移动（填“左”或“右”）直到电压表示数为 V 为止。 2如何利用电能表和钟表测量出家庭电路中某个用电器的电功率？（提示 P=W/t） 要测量哪些量？如何测量？ 及时练习 2 小强同学家里的电能表如右图所示，从电能表上可以看出，这个同学家接入用电器的电功率最多允许达到 W。 小强家有一个标有“ 220V 880W”的电炉，当它正常工作时的电功率是 W，通过电炉丝的电流为 A；在一次单独使用它时，小强家的电能表在 2min 的时间里铝盘转过了 30转，则此时电炉的电功率是 W。 当堂检测 1.某实验小组使用下列器材来测定小灯泡的功率：待测小灯泡（额定电 压2.5V，额定功率不大于 1.5W）、电压表（ 3V、 15V双量程）、电流表（ 0.6A、 3A双量程）、滑动变阻器、电源、开关、导线等，如图所示。 （ 1）请你 用铅笔画线连接好实物，并在方框内画出对应的电路图。 - 91 - （ 2）开关闭合前，滑动变阻器的滑片应移到 端，这样做能对电路起 作用，在实验过程中滑动变阻器的另一个作用 。 （ 3）若开关闭合后，小灯泡不亮，电流表示数为零，电压表示数接近 3V，则可能的原因是 。 （ 4）若开关闭合后，电流表有示数，电压表示数为零，则可能的原因是 。 （ 5）开关闭合后，若观察到小灯泡两端电压为 2V，要使小灯泡正常发光，则滑片 P 应向 方移动（填“左”或“右”） ，直到电压表示数为 V 为止，再观察 的示数，才能计算出小灯泡的额定功率。 （ 6）如果测得的数据如图所示，则小灯泡的额定功率为 W。 2按下图所示电路图测量额定电压为 3.8V 的小灯光的电功率时，测得 5 组实验数据，并记录在表中，同时记录了小灯泡亮度变化情况。小灯光的额定功率为 W，进一步分析实验记录，可得出什么结论？ 3小华同学家中安装的电能表上标有右图所示的规格 ， 现在家中已开了 40W的电灯 3 盏和 100W 的电视机 1 台 ， 这时电能表通过的电流为 安 ,家中最多还能用 W 瓦的用电器，当这只电能表的表盘在 5min 内转过 30 转时，用去的电能为 kw h，此时电路中所使用的用电器的功率为 W。 小结整理 存在的问题与疑惑 电功率的计算专题（一） 学习目标 1利用欧姆定律推导出电功率的两个计算公式。 2并能初步运用电学相关公式解决串并联电路中简单的实际问题。 课前学习 一、 复习回顾 1列出串并联电路电流、电压、电阻的特点 串联： 并联： 2列出欧姆定律、电功、电热、电功率的公式。 次数 1 2 3 4 5 U/V 3.0 3.5 3.8 4.0 4.5 I/A 0.28 0.30 0.31 0.32 0.34 亮度 增 加 - 92 - 二、尝试学习 1 将 I=U/R 变形可得， U= ，代入 P=UI 可以推出 P= 。 及时练习 1 1. 一个阻值为 20 的小灯泡，正常发光时，通过它的电流为 0.4A。（ 1）它的额定电压是多大？（ 2）若通过其中的电流为 0.2A 时，它两端的电压为多大？ 它的功率为多大？ （ 3） 若通过的电流为 0.6A且此时灯泡尚未损坏，其功率又为多大？ 2 将 I=U/R 代入 P=UI 可以得到 P= ， 进一 步变形可得 R= 。 及时练习 2 1. “ 220V40W”的小灯泡正常工作的电阻是多大？若不考虑温度对电阻的影响，接到110V的电路中，实际功率多大？ 2测量小灯泡的电功率时，实际电压高于额定电压 1/5时，实际功率和额定功率之比为（ ） A.1： 5 B.5： 6 C.6： 5 D.36： 25 3比较串联电路的实际功率。在串联电路中， 相等，如果导体的电阻越大，则分配的电压越，由 P=UI 可知，其实际功率越 。进一步推导可知，串联电路中， P1:P2= 。由此可以得 出 。 及时练习 3 1. A、 B两灯串联在电路中，观察发现 A灯的灯丝比 B灯的灯丝更细更长，则 RA RB，PA PB， 灯更亮。 2甲灯标有 220V， 15W，乙灯标有 220V， 40W， R 甲 R 乙 ， 将甲乙两灯串联后接在 220V 的电源上， 灯较亮 。 4比较并联电路的实际功率。在并联电路中， 相等，如果某支路的电阻越大，则该支路分配的电流越 ，由 P=UI可知，其实际功率越 。进一步推导可知，并联电路中， P1:P2= 。由此可以得出 。 及时练习 41. A、 B两灯并联在电路中，观察发现 A灯的灯丝比 B灯的灯丝更细更长，则 RA RB，PA PB， 灯更亮。 当堂检测 1. 有两只小灯泡，只标有额定电压都是 6.3V，将它们串联起来接在电路中，亮度不同。在回答哪个灯泡的额定功率比较大时，要用到以下六句话： a. 较亮的灯泡电阻较大 b. 从关系式 P=I2R 可以知道 c. 串联时流过两灯的电流相同 d. 从关系式 P=U2/R 可以知道 e. 在相同的电压下工作时，灯泡的电功率和它的电阻成反比 f. 所以串联时较暗的额定功率大 按照下列顺序排列这六句话，其中可以把问题讲得最 清楚的是（ ） A、 b a c d e f B、 b c a d e f C、 d e b a c f D、 c b a d e f 2. 一只“ 10V 5W”的甲灯和一只“ 6V 1.8W”的乙灯串联后接入电路中，