人教2011版小学数学三年级年 月 日 (4).doc

人教版小学三年级数学下学期年月日第一课时教学目标 1、联系生活经验,初步知道年、月、日及其进率,能判断大月、小月。 2、初步了解有关平年、闰年等方面的知识。 3、会通过查年历知道某天是星期几。 4、在探索过程中,了解数学文化,培养观察、概括能力,提高数学素养,促进数学思维的 发展。教学重难点 重点:知道年、月、日及其进率,能判断大月、小月。 难点:大月、小月的判断方法。教学准备 多媒体课件，年历，月历教学过程一、谈话引入1、说说自己的出生日期。师:每个小朋友都有自己的出生日期。谁愿意来告诉大家你的出生日期呢?全班交流。2、揭示课题:年、月、日3、了解学生已有的认知情况。问:有关年月日的知识你已经知道了哪些呢?出示小胖查到的资料:地球绕太阳转一周所用的时间,就是我们所说的“一年”;月球绕地球转一周所用的时间,就是我们所说的“一个月”;地球自转一周所用的时间,就是我们所说的“一天”。 4猜一猜（出示课件）二、自主探究(一)看年历查阅星期几1、师:小朋友每年都会过生日,那要想知道今年你的生日是星期几可以用什么办法呢?(可以查看年历)追问:你准备查看什么年份的年历呢?2、观察年历,知道一年有12个月,一周有7天。3、在年历上查找今天是星期几,初步了解查阅方法。4、学生尝试查找今年自己的生日是星期几?4、学生反馈、交流:你的生日是?你是怎么找的?5、概括查阅星期几的方法:先确定查找的年份,然后查找月份,再找几日,最后对应上去看看是星期几。(二)探究大小月1、设疑激思(1)问:小胖的生日是8月的最后一天,你能找到它吗?是几月几日?追问:那这个月有几天?(31天)(2)设疑:小胖看了8月的天数,就说“8月有31天,那每个月都是31天!”他还不假思索的完成了这张统计表,你们同意吗?(3)学生观察、思考,并集体纠正小胖的统计表。(4)小结:小胖的话不正确。一年中每月的天数不都是31天,有的31天,有的月份30天,还有28天的。2、自主探究(1)学生自主探究:根据手中的年历,将该年份的每月天数填写在统计表中;(2)反馈交流,学生汇报,教师填表。依次汇报2004年,2005年,2006年。(3)仔细观察统计表,你有什么发现?和你的同桌交流一下。发现:1、3、5、7、8、10、12月都是31天。4、6、9、11月都是30天。2月有28天或29天。追问:那2007、2008、2009各个月份的天数呢?谁来大胆地猜测一下?验证猜测结果。(4)小结:虽然年份不同,但除2月外,相同月份的天数是一样的。1、3、5、7、8、10、12月都有31天,是大月。4、6、9、11月都有30天,是小月。2月只有28或29天称为特殊月。2月只有28天的这一年是平年,2月有29天的这一年是闰年。3、判断(聪明的小法官)小巧:二月份是28天。小胖:凡是单数的月份都是大月。4、听故事:大月、小月的由来5、介绍方法(1)小组讨论,交流记住大月、小月的方法。(2)介绍记忆方法:拳头记忆法、歌诀。（出示课件）6、游戏巩固（出示课件玩一玩）出示课件玩一玩老师报月份,是大月的举右手，是小月的举左手。7、拓展练习出示课件小巧到姥姥家连续住了62天,正好是两个月,你