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一年级（上）期末考试卷面卷分析拼音测试已经结束，本次试卷涉及知识面广、题型灵活。从学生成绩的总体情况来看，还是比较令人满意的。从学生答卷情况来看，90以上的学生字迹工整，书写规范，卷面整洁，涂抹现象不是很明显，但个别学生还存在着一定的差距，纵观整个试卷，在对学生答题情况分析的同时，归纳总结如下几点：一、试卷特点1题型灵活多样：整张试卷包括“我会按顺序写声母”、“我会把音节补充完整、“加声调 ”、“把音节补充完整”、“连线”灵活多样的题型给了学生展示个人能力的机会,符合儿童的心理特点,激发了学生答题的积极性,提高了学生的自信心。2考查内容全面：本次试题全面考查了学生的语文综合素养，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力。例如：测试的内容中有80是学生在课上见过和练习过的题目，但还有一部分是变换形式的检测，如第八题选出正确的音节，第十题的音节补充完整等，通过这样的题目，使学生和老师明确“考试并不是只考书本上的死知识，而是要全面考查语文能力和语文素养的”。3试题难易适度：对优等生、中等生、后进生都有所兼顾，适用于对不同层次学生的考查。如“给声母、音节、韵母找家”、 “标声调 ”这些题能使程度稍差的学生看到自己一个多月来努力的成果，增强答题的信心。而“找整体认读音节”、“找正确音节” 等则使观察能力、表达能力强的孩子得到充分的发挥，使每一位学生都能品尝到成功的喜悦，都能通过本次考试有所得。二、答题情况从答题情况看，学生知识较扎实，但是“按要求归类”、“挑选整体认读音节”是薄弱环节，以下就答题情况进行分析。第一、二、六题学生得分率高，可见平时写字教学的扎实有效。由于这些题平时练得较多，因此得分率较高，但个别学生也出现失分现象。第八题我能找出正确的音节打上对号，这道题考察了学生对拼音拼写规则的综合掌握和运用能力。这道题错误也比较多，由此看出学生运用知识死板，不会综合运用。第四题找出整体认读音节，多数学生能按要求做，但个别学生从很多音节中挑选整体认读音节有困难，造成失分。三、今后措施1. 虽然拼音学完了，但在今后的教学中还要不断渗透拼音教学，努力让学生能灵活运用汉语拼音。2. 教学中要注意有意识的培养学生阅读的兴趣，课堂上留给学生充分的时间读书，还要引导学生走上自主学习的道路。3. 在平时教学中，要帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、动手及认真思考等习惯，特别是认真听别人讲话的好习惯。4. 课堂上要加强练习设计，紧扣教学目标。5. 以多种形式的练习巩固生字的识记，比如要经常进行听写。面对生字量的逐渐加大，加强形近字的比较。6. 让孩子多见一些练习题型，有针对性地培养孩子仔细审题、独立答题、想好了再下笔、完成所有练习后还要认真检查的习惯。7. 加强学困生的辅导工作。从本次试卷成
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