数学基础模块上册教学计划0.doc

动漫三班2012年下学期数学（基础模块）上册教 学 计 划杨 杰一、指导思想根据湘乡市第一职业中专学校教研文件精神制定本计划。使学生在九年义务教育数学课程的基础上，加强作为职业学校学生的专业技能所需的数学知识的讲授，以满足个人发展与社会进步的需要。具体目标如下。 1获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。 2提高空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。 3提高数学的提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。 4发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和做出判断。 5提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。二、学生基本情况分析 全班共48人，其中男32人，女16人，综合素质中等，数学素质中等偏下，部分学生数学素质较差。 学生对自己学习数学的信心不足，积极性和主动性不够，而所学的数学基础知识薄弱，基本概念模糊不清，基本方法掌握得不够扎实，缺乏对基础的理解和研究，不能对所学知识和方法及时的复习与巩固，知识积累量不多，而遗忘的速度太快；灵活运用知识分析问题、解决问题的能力差，只会模仿解决一些简单问题，不能举一反三，题目稍微有点变化就束手无策。此外，高一年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。高一年级学生常常固守初中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，高一年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。三、教材分析第一章 集合（一）教学目标1、理解集合、元素及其关系，掌握常用数集的字母表示。2、会用列举法和描述法表示集合。3、掌握集合与集合之间的关系（子集、真子集、相等）。4、理解空集的意义。5、理解集合的运算：交、并、补。6、理解“充要条件”的概念并能灵活运用。（二）重点难点 1、教学重点 （1）集合的表示方法。 （2）集合之间的关系。2、教学难点（1）集合的表示方法。 （2）集合的运算。 （3）“充分条件”、“必要条件”、“充要条件”的判断。第二章 不等式（一）教学目标1、理解不等式的基本性质。2、掌握区间的概念。3、掌握一元二次不等式及其解法。4、了解含绝对值的不等式的解法。（二）重点难点 1、教学重点 （1）区间的概念。 （2）用区间表示数集的方法。 （3）一元二次不等式及其解法。2、教学难点（1）用区间表示数。 （2）含绝对值的不等式的解法。 （3）一元二次不等式的图像解法。第三章 函数（一）教学目标1、理解函数的概念。2、理解函数的三种表示方法：解析法、表格法、图像法。3、理解函数的单调性与奇偶性。4、了解函数的实际应用。（二）重点难点 1、教学重点 （1）函数的概念。 （2）函数的作图及函数的单调性与奇偶性。 （3）函数的应用2、教学难点（1）对函数的概念及记号的理解。 （2）利用“描点法”作函数图像。 （3）分段函数及其应用。第四章 指数函数与对数函数（一）教学目标1、理解有理数指数幂的概念。2、掌握实数指数幂及运算法则。3、了解五种幂函数的图像和性质。4、理解指数函数的概念、图像和性质。5、了解对数函数的图像和性质。6、了解指数函数与对数函数的实际应用实例。（二）重点难点 1、教学重点 （1）有理数指数幂的运算法则。 （2）指数函数的性质及应用。2、教学难点（1）分数指数幂的运算。(2)实际问题讨论中指数模型的建立。第五章 三角函数（一）教学目标1、了解角的概念的推广。2、了解象限角、界限角及终边相同的角的概念。3、理解弧度制概念，会进行弧度与角度的换算。4、理解任意角的正弦函数、余弦函数和正切函数的定义。5、理解同角三角函数的基本关系。6、了解诱导公式。7、理解正弦函数、余弦函数的图像和性质。8、掌握利用计算器求已知角的三角函数值的方法。（二）重点难点 1、教学重点 （1）任意角的三角函数。 （2）同角三角函数基本关系。 （3）正弦函数的图像和性质。2、教学难点（1）弧度制。 （2）三角函数的周期性的理解。 （3）已知三角函数值，求指定范围内的角。四、教学措施1、认真学习教育教学理论，落实教参理念，让学生通过观察、思考、探究、讨论、归纳，主动地进行学习。2、把握好初中与高中两个阶段的衔接，把握好教学要求，不随意提高或降低。3、突出各章重点、难点内容，将有关数学思想、德育思想融于教学的过程中；突出数学思想方法，结合学生实际，通过加强探究性教学，培养学生分析解决问题的能力、创新精神和实践意识；重视数学思想方法的渗透，关注数学文化。4、把握好各章的有关内容的要求。充分利用现实世界中的实物原型进行教学，展示丰富多彩的数学世界；强调学生的动手操作和主动参与，让他们在观察、操作、想象、交流等活动中学习数学知识，发展空间观念；注重概念间的联系，在对比中加深理解，重视数学语言的培养和训练；利用好选学内容。5、适当加强练习，加深对基本知识和基本技能的掌握，但不一味追求练习的数量。6、重视现代信息技术的运用，通过网络丰富学习资源。8、搞好学生的方法指导，注重对学生进行学法指导、读法指导、听法指导、思法指导、写法指导、记法指导。9、抓好课堂教学，提高教学效益。课堂教学是教学的主要环节，因此，抓好课堂教学是教学之根本，是提高数学成绩的主要途径。10、加强课外辅导，提高竞争能力。课外辅导是课堂的有力补充，是提高数学成绩的有力手段。 11、搞好单元考试、阶段性考试及其分析。 五、课时分配教学内容课时安排教学内容课时安排1.1集合的概念约2课时1.2集合之间的关系约2课时1.3集合的运算约3课时1.4充要条件约1课时第一章练习与复习约2课时2.1不等式的基本性质约1课时2.2区间约1课时2.3一元二次不等式约2课时2.4含绝对值的不等式约2课时第二章练习与复习约2课时3.1函数的概念约4课时3.2函数的性质约2课时3.3函数的实际应用举例约2课时第三章练习与复习约2课时4.1有理数指数幂约4课时4.2指数函数约2课时4.3对数约2课时4.4