广东省河源市中英文实验学校八年级数学下册《7.5.1 里程碑上的数（第7课时）》讲学稿（无答案） 新人教版.doc

课题:7.5.1 里程碑上的数（第7课时） 模块一：自主学习（独立进行）15分钟学习目标与要求：1. 进一步经历和体验列方程组解决实际问题的过程； 2. 体会方程（组）是刻画现实世界的有效数学模型。学习内容随堂笔记（整理归纳等）【温故知新】1.填空：我们知道：16=110+6；58=510+8，234=2100+310+4那么：（1）一个两位数，十位数字是x，个位数字是y，则这个两位数可表示为：_；如果交换个位和十位数字，十位数是_,个位数是_,得到的新两位数为：_；（2）一个三位数，百位数字是x，十位数字是y，个位数字是z，则这个三位数可表示为：_.阅读课本p234-p236，并完成课本p234“里程碑上的数”的填空及【自主探究】中的问题：【自主探究】分析：1.设小明在12:00看到的数十位数字是x，个位数字是y，那么时刻百位数字十位数字个位数字表达式12:00xy13:00yx14:00x0y2.相等关系：1)根据12:00时两个数字之和是7，可得关系式：_2)路程差：12:00-13:00摩托车行驶的路程为_13:00-14:00摩托车行驶的路程为_根据路程差相等，可得关系式：_解：设_，根据题意，得化简，得解得答：_、三人小组互评：小组之间相互检查学习内容、根据书写、内容等给出等级评价。【温馨提示】里程碑：路边标志里数的碑。指的是标志公路及城市郊区道路里程的碑石。每一公里设一块，用以计算里程和标志地点位置。对子间等级评定： （五星评定）_模块二：交流研讨（小组合作、展示、精讲）35分钟学习目标与要求： 进一步体会列方程组解决实际问题的一般步骤，掌握列二元一次方程组的基本环节。研讨内容随堂笔记（整理归纳等）全体起立，各小组长组织组员交流讨论【合作探究】中的问题【合作探究】阅读课本p235，参考例1解决下列问题：5. 两个两位数，较大的两位数比较小的两位数的2倍多1，在较大的两位数的右边接着写较小的两位数，得到一个四位数；在较大的两位数的左边写上较小的两位数，也得到一个四位数。已知前一个四位数比后一个四位数大1287，求这两个两位数。分析：设较大的两位数为x，较小的两位数为y在较大的数的右边接着写较小的数，所写的数可表示为:_；在较大的数的左边接着写较小的数，所写的数可表示为:_；再根据本题目中的两个等量关系“较大的两位数=较小的两位数2+1”；“前一个四位数-后一个四位数=1287” 可以列出两个方程。解：六人大组抽签商讨展示内容，注意版面设计与组内分工展示方案一：完成自主探究的展示任务，注意解题格式，（要求带动大家一起用数学语言描述解题过程，并且要求与同学们有互动环节），分工要明确到每个组员，让所有组员都要有描述的机会。展示方案二：完成合作探究中第5题的展示任务，组长组织交流讨论，做好分工安排，并展示学习成果，注意总结出列二元一次方程组解决实际问题的一般步骤【温馨提示】列二元一次方程组解决实际问题的一般步骤是：1.审：审题，分析题中已知条件和所求问题，明确各数量之间的关系；2.设：设未知数（一般求什么，就设什么）；3.找：找出能够表示应用题全部意义的等量关系；4.列：根据等量关系列出方程，组成方程组；5.解：解所列方程组，求得未知数的值；6.答：检验所求未知数的值是否符合题意，写出答案（包括单位名称）。模块三：练习训练（独立完成于合作交流相结合）10分钟学习目标与要求： 熟练掌握用二元一次方程组解决实际问题的过程，培养学生的数学应用能力。训练内容随堂笔记（整理归纳等）自主完成训练内容，小组内核对答案：6. 一个两位数，十位数字与个位数字的和为7，如果将十位数与个位数字对调后，所得的数比原来小27，求原来的两位数。反思今天的学习，谈谈你的收获1.课堂收获：2.展示心得：河源中英文学校两段五环长课日日清（八上数学科）执笔 蔡晓敏 审核 教研组长 授课日期 第18周 班级 姓名 课题: 7.5.1 里程碑上的数（第7课时） （检测与反馈）基础题1.如果一个两位数的十位数字与个位数字之和为6，那么这样的两位数的个数是（ ）a.3b.6c.5d.42一个两位数的十位数字与个位数字的和是7，如果这个两位数加上45，则恰好成为个位数字与十位数字对调后组成的两位数，求这个两位数.设这个两位数的十位数字为，个位数字为，根据题意得方程组 ，这个两位数是 .发展题3有一个两位数，个位数比十位数大5，如果把这两个两位数的数位上的数的位置对换，那么所得的新数与原数的和是143.求这个两位数。4一个两位数，减去它的各位数字之和的3倍，结果是23；且这个两位数十位数比个位数少1这个两位数是多少？提高题5有一个两位数和一个一位数，如果在这个一位数后面多写一个0，则它与这个