三年级下册人教版复式统计表教学设计.doc

复式统计表广州市花都区花东镇杨荷小学 高乐伦教学内容复式统计表：三年级下册数学教材第36、37页例1。教学目标1、能指出复式统计表的格式及制作的步骤，能正确地填写表格。（程序性知识的运用）2、能根据表中数据进行合理分析，作出简单的预测和判断。（程序性知识的创造）任务分析1、起点能力分析：学生在低年级已接触过简单的统计表，生活中处处存在。2、教学目标的分类：程序性知识的学习3、教学重点：对复式统计表结构的认识，数据的填写及分析。4、教学难点：通过数据的整理和分析，对数据作出简单的判断和预测。5、教具、学具准备课件，男、女生最喜欢活动统计表（男、女生分开设计每个组一份空表）、教学过程一、导入新课课件出示教材第36页例1情境图，请学生谈谈自己的爱好。我们班男、女同学最喜欢的活动是哪一项呢？学生猜测，意见不一，引出主题用统计解决问题。板书课题：统计表二、新课教学1. 教学例1（1）选择适当的方式收集数据。这里有6项活动，现在想又快又清楚地知道我们班的同学最喜欢哪项活动，我们该采取什么方式进行调查呢？预设1：全班一同举手表决。每位同学只能选一项活动。为什么每位同学只能选一项？最喜欢。男生和女生的特点不同，喜欢的活动差别较大，应该怎样处理统计？集体讨论后共同决定采用男、女生分开统计的方法，请学生现场组织，并进行统计。（2）完成数据收集与整理。把下面两个表分发给各组，男女生分别选一人统计。应怎样操作调查统计速度最快？提示不要忘记统计人。男生最喜欢的活动活动看书踢球看电视画画跳绳玩电子游戏人数女生最喜欢的活动活动看书踢球看电视画画跳绳玩电子游戏人数（3）分析数据。（回收表格，分别统计出全班男、女生最喜欢活动的总人数。从这两张表统计的数据中，你获得了什么信息？能验证你刚才的想法吗？在使用统计表时有什么发现？学生根据表中数据进行个性化分析。2比较与体验。（1）这两张表有什么共同之处？学生通过观察、比较，发现：两张表格统计的项目是相同的，但统计的对象不同，数据也不同。（2）制造冲突。用投影出示两张并排放置的统计表，提出一些需要对比数据的问题让学生回答。女生最喜欢看书的人数与男生相比，是多还是少？男生最喜欢踢球的人数比女生多多少？两张统计表这样放，比较起来有点麻烦，可以怎样处理？要是放在一张表上就方便了。那怎样把这两张表的内容编成一张表呢？请各学习小组先议一议，然后发表你们的意见。（3）“创造”统计表。学生介绍各小组的想法，对一些未能说出要更改的内容进行提示。教师根据学生介绍，运用课件，逐步呈现新的统计表。3完善认知，揭题。学生把课本37页的表格填写完整（即下表）活动看书踢球看电视画画跳绳玩电子游戏男生人数女生人数（2）引导比较：这张统计表与我们合并前的统计表有什么不同？（3）把课题更改为：复式统计表。4解读信息，体验优点。出示下面的三个问题，让学生回答。（1）男生最喜欢的活动是什么？女生呢？（2）参加调查的一共有多少人？（3）你对调查的结果有什么看法和建议？学生讨论交流并回答问题。 （答案只有“好”“坏”没有“对”“错”）这个表在帮助我们解决问题中有什么优点？便于比较和统计全班人数三、巩固练习 1完成“做一做”。（1）现场统计：请一位男生和一位女生做助手，统计、记录数据，再汇报登记。（2）解读信息：完成表格下面的三个问题。第3问让学生先说再让学生以小组互相讨论交流。2练习八第1题。（1）表中数据所传递的信息，学生回答。学生会指出怎样有序地阅读复式统计表，说出统计表的结构。（2）让学生继续观察统计表，说一说自己还有什么想法，再提出一些数学问题并解答。学生进行思考