武汉市中小学心理健康教育合格学校(小学)评估标准(试行.doc

表一： 武汉市中小学心理健康教育合格学校（小学）评估标准（试行）学校： 评估时间： 评估得分：一级指标二级指标评估内容评估要素评估方法分值评估等级评估得分备注A1B0.8C0.6D0.4A1规划管理20分B1机构建设8分1、以文件形式明确心理健康教育工作机构（或领导小组）、校级分管领导以及具体负责部门。相应文件abd52、有符合专业要求的心理辅导机构和辅导员工作制度。心理辅导室、环境布置c3B2规划制定4分3、制定了学校心理健康教育发展规划以及分阶段实施方案，在学校年度工作计划中有心理健康教育的内容、安排和相关措施。发展规划、实施方案ab4B3经费投入3分4、有开展心理健康教育的专项工作经费及必备设施。财务记录相关设施abc3B4制度建设5分5、制定了心理健康教育工作制度，定期开展工作例会和学习交流活动。工作制度、例会记录、活动资料abd5A2组织实施50分B5教师参与7分6、采取多种形式，不断加强全体教职员工对心理健康教育的认识、理解，动员教职工全员参与。活动资料、教职员工的认识abd37、能将心理健康教育渗透教育教学活动。听课、相关论文bdf4B6课程实施13分8、学校有心理健康教育课计划和课时安排。课时计划、课表、教案abe49、成立了心理健康教育课备课小组，有计划地开展集体备课活动。备课记录bd410、教学质量高，体现了较强的针对性和实效性。听课、教案、学生反馈及市区优质课评比成绩bef5一级指标二级指标评估内容评估要素评估方法分值评估等级评估得分备注A1B0.8C0.6D0.4A2组织实施50分B7个别心理辅导5分11、有固定的兼职教师（或外聘专家）定期接待来访学生。辅导员值班安排、辅导反馈bd212、心理辅导教师科学制定辅导方案，认真填写辅导记录并做好个案追踪，辅导有效果。辅导记录、个案报告b3B8专家指导3分13、聘请专家对学校心理健康教育工作进行定期指导。指导活动资料abd3B9班主任工作8分14、将班级心理健康教育的工作情况纳入班主任工作考核之中。班主任工作考核措施abd415、班级心理健康教育工作有成效。个案报告、班级辅导活动记录bde4B10课题研究4分16、心理健康教师开展了校本课题研究活动。活动资料abd217、学校承担或参与了区级以上心理健康教育课题的研究任务并取得一定的研究成果。课题研究资料abd2B11研讨活动5分18、定期开展校内心理健康教育研讨活动，并有记载和小结。活动记录bd219、积极参加市区举办的心理健康教育研讨活动并取得一定成绩。参与活动的证明资料、获奖证书b3B12家校协调5分20、建立与家庭、社区的联系，每学期为家长提供专门的心理健康教育专题讲座。家长学校资料b5一级指标二级指标评估内容评估要素评估方法分值评估等级评估得分备注A1B0.8C0.6D0.4A3氛围营造5分B13宣传工作2分21、校园内有宣传心理健康教育的板报、橱窗、宣传栏等，并进行定期宣传活动。宣传栏、宣传资料bce2B14大型活动3分22、每学期围绕相关主题举行较大型心理健康教育活动，并产生一定影响。活动资料、学生反馈abe3A4队伍建设15分B15兼职队伍3分23、兼职教师人数占全体教师总数的15%。 兼职教师资格证书bd3B16培训提高4分24、支持、鼓励教师参与相关心理健康教育培训，全面提高教师的心理健康教育能力与水平。培训证明材料bd4B17教师待遇4分25、学校对专兼职教师的职称评定、待遇落实、工作条件改善等有具体的保障措施。心理教师的待遇、工作条件状况ad4B18教师心理健康4分26、关心教师的心理健康状况，通过多种方式提高教师心理健康水平。提高教师心理健康水平的措施d4A5特色创新10分B19理念创新3分27、结合学校和学生实际，提出校本心理健康教育理念。相关内容 ab3B20活动创新3分28、充分利用各种资源开展具有较强实践性和实效性的心理健康教育活动。活动完整实施过程、效果反馈abe3B21社会反响4分29、学校心理健康教育工作产生了积极的社会影响，为其他学校提供了示范。产生社会效益的证明资料ab4备注评估方法： a、工作汇报法 b、资料查阅法 c、实地考察法 d、教师座谈法 e、学生座谈法 f、教学观摩法表二： 武汉市中小学心理健康教育合格学校（初中）评估标准（试行）学校： 评估时间： 评估得分：一级指标二级指标评估内容评估要素评估方法分值评估等级评估得分备注A1B0.8C0.6D0.4A1规划管理20分B1机构建设8分1、以文件形式明确心理健康教育工作机构(或领导小组)、校级分管领导以及具体负责部门。相应文件abd42、有符合专业要求的心理辅导机构和辅导员工作制度。心理辅导室、环境布置c4B2规划制定4分3、制定了学校心理健康教育发展规划以及分阶段实施方案，在学校年度工作计划中有心理健康教育的内容、安排和相关措施。发展规划、实施方案ab4B3经费投入3分4、有开展心理健康教育的专项工作经费及必备设施。财务记录相关设施abc3B4制度建设5分5、制定了心理健康教育工作制度，定期开展工作例会和学习交流活动。工作制度、例会记录、活动资料abd5A2组织实施47分B5教师参与6分6、采取多种形式，不断加强全体教职员工对心理健康教育的认识、理解，动员教职工全员参与。活动资料、教职员工的认识ab37、能将心理健康教育渗透教育教学活动。听课、相关论文bdf3B6课程实施10分8、学校有心理健康教育课计划和课时安排课时计划、课表、教案abe39、成立了心理健康教育课备课小组，有计划地开展集体备课活动。备课记录bd310、教学质量高，体现了较强的针对性和实效性。听课、教案、学生反馈及市区优质课评比成绩bef4一级指标二级指标评估内容评估要素评估方法分值评估等级评估得分备注A1B0.8C0.6D0.4A2组织实施47分B7个别心理辅导10分11、有固定的专兼职教师(或外聘专家)定期接待来访学生。辅导员值班安排、辅导反馈bde412、建立必要的学生心理健康档案，注重档案管理，严格遵守保密制度。学生心理健康档案b313、心理辅导教师科学制定辅导方案，认真填写辅导记录并做好个案追踪，辅导有效果。辅导记录、个案报告b3B8专家指导3分14、聘请专家对学校心理健康教育工作进行定期指导。指导活动资料abd3B9班主任工作6分15、将班级心理健康教育的工作情况纳入班主任工作考核之中。班主任工作考核措施abd316、班级心理健康教育工作有成效。个案报告、班级辅导活动记录bde3B10课题研究4分17专兼职心理健康教师开展了校本课题研究活动。活动资料abd218、学校承担或参与了区级以上心理健康教育课题的研究任务并取得一定的研究成果。课题研究资料abd2B11研讨活动5分19、定期开展校内心理健康教育研讨活动，并有记载和小结。活动记录bd220、积极参加市区举办的心理健康教育研讨活动并取得一定成绩。参与活动的证明资料、获奖证书b3B12家校协调3分21、建立与家庭、社区的联系，每学期为家长提供专门的心理健康教育专题讲座。家长学校资料b3一级指标二级指标评估内容评估要素评估方法分值评估等级评估得分备注A1B0.8C0.6D0.4A3氛围营造8分B13宣传工作3分22、校园内有宣传心理健康教育的板报、橱窗、宣传栏等，并进行定期宣传活动。宣传栏、宣传资料bce3B14资料提供2分23、订阅了专门的心理健康类科普读物，编辑了学生社团小报等。读物、小报be2B15大型活动3分24、每学期围绕相关主题举行较大型心理健康教育活动，并产生一定影响。活动资料、学生反馈abe3A4队伍建设15分B16专兼职队伍3分25、学校设有专职心理辅导教师，师生比为1：1000；兼职教师人数占全体教师总数的10%。 专兼职教师资格证书bd3B17培训提高4分26、支持、鼓励教师参与相关心理健康教育培训，全面提高教师的心理健康教育能力与水平。培训证明材料bd4B18教师待遇4分27、学校对专兼职教师的职称、待遇、工作条件等有具体的保障措施。心理教师的待遇、工作条件状况ad4B19教师心理健康4分28、关心教师的心理健康状况，通过多种方式提高教师心理健康水平。提高教师心理健康水平的措施d4A5特色创新10分B20理念创新3分29、结合学校和学生实际，提出校本心理健康教育理念。相关内容 ab3B21活动创新4分30、充分利用各种资源开展具有较强实践性和实效性的心理健康教育活动。活动完整实施过程、效果反馈abe4B22社会反响3分31、学校心理健康教育工作产生了积极的社会影响，为其他学校提供了示范。产生社会效益的证明资料ab3备注评估方法： a、工作汇报法 b、资料查阅法 c、实地考察法 d、教师座谈法 e、学生座谈法 f、教学观摩法表三： 武汉市中小学心理健康教育合格学校（高中）评估标准（试行）学校： 评估时间： 评估得分：一级指标二级指标评估内容评估要素评估方法分值评估等级评估得分备注A1B0.8C0.6D0.4A1规划管理20分B1机构建设8分1、以文件形式明确心理健康教育工作机构(或领导小组)、校级分管领导以及具体负责部门。相应文件abd42、有符合专业要求的心理辅导机构和辅导员工作制度。心理辅导室、环境布置c4B2规划制定4分3、制定了学校心理健康教育发展规划以及分阶段实施方案，在学校年度工作计划中有心理健康教育的内容、安排和相关措施。发展规划、实施方案ab4B3经费投入3分4、有开展心理健康教育的专项工作经费及必备设施。财务记录相关设施abc3B4制度建设5分5、制定了心理健康教育工作制度，定期开展工作例会和学习交流活动。工作制度、例会记录、活动资料abd5A2组织实施45分B5教师参与6分6、采取多种形式，不断加强全体教职员工对心理健康教育的认识、理解，动员教职工全员参与。活动资料、教职员工的认识ab37、能将心理健康教育渗透教育教学活动。听课、相关论文bdf3B6课程实施8分8、学校有心理健康教育选修课计划和课时安排。课时计划、课表、教案abe39、选修课质量高，体现了较强的针对性和实效性。听课、教案、学生反馈bef5一级指标二级指标评估内容评估要素评估方法分值评估等级评估得分备注A1B0.8C0.6D0.4 A2组织实施45分B7个别心理辅导15分10、有固定的专兼职教师定期接待来访学生。辅导教师值班安排、辅导反馈bde511、建立必要的学生心理健康档案，注重档案管理，严格遵守保密制度。学生心理健康档案b512、心理辅导教师科学制定辅导方案，认真填写辅导记录并做好个案追踪，辅导有效果。辅导记录、个案报告b5B8班主任工作4分13、将班级心理健康教育的工作情况纳入班主任工作考核之中，并有个案或总结反映工作成效。班主任工作考核措施、相关论文abd4B9课题研究5分14、专兼职心理健康教师开展了校本课题研究活动。活动资料abd315、学校承担了区级以上心理健康教育课题的研究任务并取得一定的研究成果。课题研究资料abd2B10研讨活动3分16、定期开展校内心理健康教育研讨活动，并有记载和小结。活动记录bd3B11家校协调4分17、建立与家庭、社区的联系，每学期为家长提供专门的心理健康教育专题讲座。家长学校资料b4A3氛围营造10分B12宣传工作4分18、校园内有关于宣传心理健康教育的板报、橱窗、宣传栏等，并进行定期宣传活动。宣传栏、宣传资料bce4B13资料提供3分19、订阅了专门的心理健康类科普读物，编辑了学生社团小报等。读物、小报be3B14大型活动3分20、每学期围绕相关主题举行较大型心理健康教育活动，并产生一定影响。活动资料、学生反馈abe3一级指标二级指标评估内容评估要素评估方法分值评估等级评估得分备注A1B0.8C0.6D0.4A4队伍建设15分B15专兼职队伍3分21、学校设有专职心理辅导教师，师生比为1：1000；兼职教师人数占全体教师总数的5%。 专兼职教师资格证书bd3B16培训提高4分22、支持、鼓励教师参与相关心理健康教育培训，全面提高教师的心理健康教育能力与水平。培训证明材料bd4B17教师待遇4分23、学校对专兼职教师的职称、待遇、工作条件等有具体的保障措施。心理教师的待遇、工作条件状况ad4B18教师心理健康4分24、关心教师的心理健康状况，通过多种方式提高教师心理健康水平。提高教师心理健康水平的措施d4A5特色创新10分B19理念创新