河南省虞城县第一初级中学七年级历史下册《第21课 时代特点鲜明的明清文化（一）》教学设计 新人教版.doc

第21课 时代特点鲜明的明清文化（一）教学设计 课题总课时数课型新授学习目标知识与技能要求学生了解北京紫禁城，明长城；掌握李时珍与本草纲目，宋应星与天工开物，知道徐光启与农政全书。通过对科技成就中反映明朝资本主义萌芽这一时代特点的分析，培养学生分析历史现象的能力。通过组织学生调查家乡的古建筑（建筑时间、用途、风格等），以小组为单位，开展探究性学习，培养学生探究历史的兴趣和初步探究历史问题的能力。过程与方法采用多媒体辅助教学手段，播放音像资料（故宫、长城），让学生感受到巍峨雄壮的宫殿和气势磅礴的长城建筑所产生的震撼人心的情感体验，从而感知历史。组织学生分组讨论长城的作用，使学生懂得如何辩证的分析历史现象和多角度的看待历史问题。让学生在自学的基础上设计图表，归纳我国三大科学巨著，让学生学会用列表的方法归纳知识，便于知识的掌握。知识的拓展：以小组为单位开展探究性学习，组织学生参加社会实践，调查地方古建筑，掌握简单的探究历史的方法，学会协作学习。情感态度与价值观通过对雄伟的北京城和明长城的学习了解，体会我国古代劳动人民聪明才智和无比的创造力，激发强烈的爱国主义情感。通过对三位科学家刻苦钻研、勤奋好学、不甘平庸、敢于进取精神的学习，使自己的情感得到升华，使自己的努力付之于行动。学习重点雄伟的北京紫禁城和明长城；本草纲目和天工开物。学习难点文化成就如何反映时代特色？学习方法分组导学，教师点拨、自学法、讨论法、讲解法教学过程个性化设计示标导学音像资料：故宫建筑群介绍（伴随着优美的音乐，出现故宫建筑群及解说。）师：请问刚才看到的故宫，它是什么时候开始营建的？是哪两朝皇帝曾经居住的地方？结合同学们课前的了解你能否谈谈它的建筑风格（特点）？看后有什么感想？师：故宫是北京城的一部分，出示明朝的北京城图，（指图）北京城由宫城、皇城、京城三部分构成（介绍北京城：布局严整，城墙高大雄伟，街道宽广、笔直，故宫建筑群以及天坛等著名建筑是古代建筑的杰作。）师：除故宫以外，明朝长城也是世界奇迹。用多媒体技术将秦长城、明长城出现在同一屏上，上面用不同颜色分别标出秦长城与明长城的大致位置、走向，请比较一下，明长城与秦长城有何不同？（让学生发言）师：放长城音像资料。展现在学生面前的是巍峨起伏、绵延万里的长城，同学们看后有何感想？分组讨论，历朝修长城的目的、作用，我们如何来评价历代修长城这件事？启发学生多角度思考以上问题。师：（在学生讨论并充分发表意见后）所以长城被称为建筑上的奇迹。有位外国友人说：“建造长城的民族，是没有任何困难不能克服的民族。”所以长城是中华民族坚强不屈的象征。 自学提纲：1.明朝时期的著名的建筑物有哪些？ 2.明朝时期著名的医药学家？主要成就？ 3.明朝末年杰出的农业科学家？主要成就？师：在学生介绍完后设计问题：这些科技成果哪些能反映明朝的时代特点？（也可以从书上去找答案）待学生回答后，师总结：由于明朝生产力的提高、商品经济的繁荣，促进了科学技术的发展。宋应星天工开物就反映了明朝资本主义萌芽的特点（因为明中期以后，手工工场的生产规模扩大了。生产技术也有很大提高，这对宋应星产生了较大的吸引力，也为他写书提供了基础。）例如，他的书中介绍了很多当时的处于世界领域先进地位的生产技术，请看课本中的第133页一幅天工开物插图，这就是当时领先世界的一项生产技术，你们知道是什么吗？（让学生猜）学生仔细观察书上插图讨论，可作猜测，老师提醒学生注意：是采煤时煤矿中用的。竹筒是空心的。师：这是我们明代矿工在井下采煤时已能排除瓦斯这种气体的技术，这在当时处于世界领先地位。自学解疑想想看，李时珍有哪些优秀品德值得你学习？教师巡回点拨探究提升师生共同解疑当堂达标基础训练选择题材料题归纳反思通过对三位科学家刻苦钻研、勤奋好学、不甘平庸、敢于进取精神的学习，使自己的情感得到升华，使自己的努力付之于行动。作业设计 基础训练知识梳理 个性化设计1下列有关本草纲目的叙述，正确的是 a是一部具有总结性的药物学著作 b是我国第一部完整的药物学著作 c是我国现存最早的一部医书 d奠定了我国中医治疗学的基础 2总结明代农业、手工业生产技术的著作是 a农政全书b本草纲目 c天工开物d梦溪笔谈4 3、明长城东起_，西到_，蜿蜒4 6000多公里，气势磅礴，是世界_之一。4 4、_时，在_