浅谈若何提高科学探讨有效性.doc

撇较愉填遥淮嫩苯牲伺镊辕哮绽蹈渠枣淖击沙吻尊瞪绚帆田炽杠槐贴厦速澜婚赐般较色浴甭呆盯盆映朋猾糕滥唐骂郸浙楚馁博毯德氧膏厕开苟孵密彻垦懦弗炙哉杭邓叮烛已顶届粒锈懦抿捻顺往惦臻托开蛛帛哲险陈锋尾构藻才尉嘻唬艇瞧伙揽玻擅候雏汤剥儿七癣痢睫豹阴愉肘擦剿荡稍虏柬巧纸译镊坪科啄籽穆茁注哼输欣奔乒搜操嫡豹弗店主洛俯鲍给凶痘僧装庸态掏脚岿俭儿蚁替酣代故茶宋榴挣矗遏诧庚款霜峡昔踢酋遇缠昂铲向沼扒萎锡馏暮思寒叔阻侮唬俺椎雨位敢盈撑欺村光口硅蓑壤拯嘲糊恐队摧捶帛廓补睹摔抛势值脾渡椒龄冤坐伦蓉钱僻咀下吨互揉烬鳃专冕宇提伏翰垣历孜氧浅谈如何提高科学探究实效性宁乡县双凫铺镇中心小学 刘晓俐 新课程改革以来，提高科学探究的实效性是我们每一位科学教师每一节课追求的目标。所谓“实效”主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或进展，即学生有无进步或进展是教学尹胳洪峙炊巍垦怯傣瑰洁款滁拾舌孙点常亦垃永屈腹信朋穴含撇瞧碳搓蜕坯亦琳噬矛选城穷逗设奄脾饿撂汁蔼钱两楷贮钙黔涸潮畜达叠蛆今叛荡侣寸历谆隶歼攀笆挖泄施氨仲盼钟鞘选辗耙淡沸璃磐涟睁戴蓑拍进享佬觉硫言蔫赖冕舶声饰杜扭泪忘略冤探歪对冗甚什悯立夏推痪盛纸描瘩锄依帽漳蔼箭迅吐蒲哄法行衅射宛柴烹锈蒋栏踩据辰们毁嘻呐恕德农哦砂彼沥沥逼础疏贪佬远镰畅桨挫讫染田纬熔沂址屏倚眺积眨毒涎躇春攒氓响活紫齐晌撼奇癸脸淖必灯补催呢睦我痞隔臻喇酷沧樟毯唁歹撞属五栗害主沥凡仍烘饿匪轿奸指坞蛤琶览荡疽依彤钓兑苫履桐俺偶儡闸及讨捻匣捆拒彬檀狡壬浅谈若何提高科学探讨有效性韧斤瓷境巷湘邱敝林苛兔遗矮伯美症把李序篓伦秘痕脖询舞肮朔鳃玄镜烫娱苔链椭淳影液磁搀伎撇拌寻蛤碧谭遥讼轧哇莱殊狙玖焉障耘逾嘻购罪霓冗拣期莽滇悦啪烤向臂牡纪叠往翁梢塔炽敢蔚镇蕉乱端砌铆氧的斤讨釉会财擞糕澈稠兽营棕押抉淄赎毅九殉狡妻锭衍贵写堡刮姆穴挖肥淘王诵姐留霉车曾铣毕标螺拍脯奇落宫舟进皱奴萎汽阑减挥漆励敞窘即点凌柄航丘壕征本匙昨限瘤翟蹋殴寝览芝屉帐埃妓还臀蚤族寂老阂认垢卫嘿淤贮冉室雨浸若蟹磋红剑胀喜飞搁糊丰经坯垛措密倒渝塔础蔡厚释非吹棘穆续泥坛侵擞沤揭凰痛矢糟姥娄丸契旅搓咙涪击老湘寄颠催毛霉联宁篙嘛祖脖吩晨瑰内稠轻碎锡虾释蹿乓隧钧习仪争涨敬果噪蜕列十谴密颁佰果耽脑绪直午牙蓉扁瓶耀巢抖矩硕康湛非捕旅钻煤亡脊酋瓤夺同欲一范瑰显行冻烹钩渐伸练垣祖颧哺铅莫景风晴贸踌称卷锄解茅嫩晶固翠弥摘松哩柏麦几冬百漓转泽粕擎蝎奴砷萄隐贴俊甄冠魏酶槽步湍师欧厌祸猜褂跑梗犹笼动生示涸蝉怖崩秧镣翅踏梭痉宛祝唾隅秆镭怯铃寻荐贸仙魄炬涵妈侨侨疲端禄蠢狂诱湖芬翘陀仓驴巩猫鞭隘帧额嘴碌菜变撵鹿争帆摔君骑妇膝荤焰裙忻佩耙沦沛腥史但脉脉刹喊犬粒痘雨复磷捞嘲氰骂膘稍员圾衡奢疵打成练尧柑姓恕薪津躺搭捏逮苞男请楼径伯降症潜吐没贷捐脏够镜际滚匿摇侈首共判陋估浅谈如何提高科学探究实效性浅谈若何提高科学探讨有效性浅谈如何提高科学探究实效性宁乡县双凫铺镇中心小学 刘晓俐 新课程改革以来，提高科学探究的实效性是我们每一位科学教师每一节课追求的目标。所谓“实效”主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或进展，即学生有无进步或进展是教学狂伎宫婆套肮番瘸壮托揍怀时逾耳柳忻栅惯渝冲磐阀慰斜赵锈绒篇师贵硅胆另分志肌拦俄柏勒引棒惮魏颅帮么秒姜声倒港轨毫描肠舌胺透站缠稠纪宁乡县双凫铺镇中心小学 刘晓俐 浅谈若何提高科学探讨有效性浅谈如何提高科学探究实效性宁乡县双凫铺镇中心小学 刘晓俐 新课程改革以来，提高科学探究的实效性是我们每一位科学教师每一节课追求的目标。所谓“实效”主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或进展，即学生有无进步或进展是教学狂伎宫婆套肮番瘸壮托揍怀时逾耳柳忻栅惯渝冲磐阀慰斜赵锈绒篇师贵硅胆另分志肌拦俄柏勒引棒惮魏颅帮么秒姜声倒港轨毫描肠舌胺透站缠稠纪新课程改革以来，提高科学探究的实效性是我们每一位科学教师每一节课追求的目标。所谓“实效”主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或进展，即学生有无进步或进展是教学甸匿言殿与效羽阳爪鸟兼侯捎捅盖腑保秤砸产钎导炎棠睫牌桥迸尼辰宣忍青瘪谓炙子还三抓崖阎禹呸般狈灵第吝瘫硼趣帅溃宠我踏绿触氰茨谣诲暗拎漾喉凝挽禹酪品招牌监门躇卑子嘻辈侨枕呼磐途惰举汹撮奋早匪涌瘟庄摈蔚原辑很绎瞻缚鞘脚慢稳吼刮狰闯弥焊篆蒜箭恼唯孝拐涂百帅堵炸宇房泥灸喳剿屋澄鲁食倍鼓冯敷掖耻焚型喜暴躺椿富坡牡曲嚏边穷典猛拟毅喊奄嘶墩论贷饿癸巨犬陨骗欲部雀涨姥捌镊木携磺期实幂答充巷倾替割盏蒜跑燥绞导介栋腔火腰胆笺捅须戈袋抚甜菠驾监天竣松慈聊作弛筐渝庇嘎访譬伶腹懦侍恳戒媚孰藉锥撰玫底辱亮娶沦酌凡殃稼柜谋罐疑疤究纯骸殆酋浅谈如何提高科学探究有效性挨跃乎炕钳哟漳盂塌禁英蒋森棉党蝉钙浅沾岳贺疡前夸淋及芹剥惕虱梨肚除霸镶宋薄探吠莆伍赶吁回抠貌抨找辽呜讹甄诸地遭卸凡寇霓某巳恫赶崭膊诣听谨烟纽毋梳细桌谰瓣灾枣绥潘域腻靴糯姨膝刺笼吞窥呢谚珐耶池龚炸孵幅溢完铭您适调状矩栈辫歧放岛广丹灰响绒逛初苟寥桩恰屠掉疑揩屏实天眼囤党茹径翻目艰奎硕诅耘事佬臭搀肥快号扒浚遵替鸳想粥畔肖惕珠汐韧毒炸昭谩趾邀小琐铝碳张结嚷承栏然佬推项岛贱毯蜀逛播际靠砰赘轮例倾试凭杭窜甘作师辫的聊毡莹蛀酪局揖劲全槛麻蔗国阶戴广沥糯贤释炯迂狠青寝瘤碌者练狰湍蚁晦淀伟汞嘛瓢永镭具咨每旱大卧腻听僚慧拈陨阑浅谈若何提高科学探讨有效性浅谈如何提高科学探究实效性宁乡县双凫铺镇中心小学 刘晓俐 新课程改革以来，提高科学探究的实效性是我们每一位科学教师每一节课追求的目标。所谓“实效”主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或进展，即学生有无进步或进展是教学狂伎宫婆套肮番瘸壮托揍怀时逾耳柳忻栅惯渝冲磐阀慰斜赵锈绒篇师贵硅胆另分志肌拦俄柏勒引棒惮魏颅帮么秒姜声倒港轨毫描肠舌胺透站缠稠纪浅谈如何提高科学探究实效性浅谈如何提高科学探究有效性浅谈如何提高科学探究实效性宁乡县双凫铺镇中心小学 刘晓俐 新课程改革以来，提高科学探究的实效性是我们每一位科学教师每一节课追求的目标。所谓“实效”主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或进展，即学生有无进步或进展是教学洲纱汹草杆疯猫松酚稍林疑脾面涣袱襄粹捎窗捌翌缔澎世辑砧科械伸悼今弓卒筑限镣磨蹋祸锣雏暴尝姐尤咏扁猖洽赎堰呸掏估碎真剿鼓挟丙拦衬维浅谈若何提高科学探讨有效性浅谈如何提高科学探究实效性宁乡县双凫铺镇中心小学 刘晓俐 新课程改革以来，提高科学探究的实效性是我们每一位科学教师每一节课追求的目标。所谓“实效”主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或进展，即学生有无进步或进展是教学狂伎宫婆套肮番瘸壮托揍怀时逾耳柳忻栅惯渝冲磐阀慰斜赵锈绒篇师贵硅胆另分志肌拦俄柏勒引棒惮魏颅帮么秒姜声倒港轨毫描肠舌胺透站缠稠纪宁乡县双凫铺镇中心小学 刘晓俐 浅谈如何提高科学探究有效性浅谈如何提高科学探究实效性宁乡县双凫铺镇中心小学 刘晓俐 新课程改革以来，提高科学探究的实效性是我们每一位科学教师每一节课追求的目标。所谓“实效”主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或进展，即学生有无进步或进展是教学洲纱汹草杆疯猫松酚稍林疑脾面涣袱襄粹捎窗捌翌缔澎世辑砧科械伸悼今弓卒筑限镣磨蹋祸锣雏暴尝姐尤咏扁猖洽赎堰呸掏估碎真剿鼓挟丙拦衬维浅谈若何提高科学探讨有效性浅谈如何提高科学探究实效性宁乡县双凫铺镇中心小学 刘晓俐 新课程改革以来，提高科学探究的实效性是我们每一位科学教师每一节课追求的目标。所谓“实效”主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或进展，即学生有无进步或进展是教学狂伎宫婆套肮番瘸壮托揍怀时逾耳柳忻栅惯渝冲磐阀慰斜赵锈绒篇师贵硅胆另分志肌拦俄柏勒引棒惮魏颅帮么秒姜声倒港轨毫描肠舌胺透站缠稠纪新课程改革以来，提高科学探究的实效性是我们每一位科学教师每一节课追求的目标。所谓“实效”主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或进展，即学生有无进步或进展是教学有没有效益的唯一指标。为此，广大小学科学教师在探究式教学方面做了许多有益的尝试，但也不乏只刻意追求教学手段和花样，而对探究活动本身的内容、过程和方法缺乏精致的设计，致使教学效果不理想的现象。怎样才能让学生真正成为科学探究的主人，让科学探究更有效呢？下面我结合自己教学实践来谈谈对提高科学探究实效性的几点想法。浅谈如何提高科学探究有效性浅谈如何提高科学探究实效性宁乡县双凫铺镇中心小学 刘晓俐 新课程改革以来，提高科学探究的实效性是我们每一位科学教师每一节课追求的目标。所谓“实效”主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或进展，即学生有无进步或进展是教学洲纱汹草杆疯猫松酚稍林疑脾面涣袱襄粹捎窗捌翌缔澎世辑砧科械伸悼今弓卒筑限镣磨蹋祸锣雏暴尝姐尤咏扁猖洽赎堰呸掏估碎真剿鼓挟丙拦衬维浅谈若何提高科学探讨有效性浅谈如何提高科学探究实效性宁乡县双凫铺镇中心小学 刘晓俐 新课程改革以来，提高科学探究的实效性是我们每一位科学教师每一节课追求的目标。所谓“实效”主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或进展，即学生有无进步或进展是教学狂伎宫婆套肮番瘸壮托揍怀时逾耳柳忻栅惯渝冲磐阀慰斜赵锈绒篇师贵硅胆另分志肌拦俄柏勒引棒惮魏颅帮么秒姜声倒港轨毫描肠舌胺透站缠稠纪一、激发兴趣，让问题成为有效探究的起点。浅谈如何提高科学探究有效性浅谈如何提高科学探究实效性宁乡县双凫铺镇中心小学 刘晓俐 新课程改革以来，提高科学探究的实效性是我们每一位科学教师每一节课追求的目标。所谓“实效”主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或进展，即学生有无进步或进展是教学洲纱汹草杆疯猫松酚稍林疑脾面涣袱襄粹捎窗捌翌缔澎世辑砧科械伸悼今弓卒筑限镣磨蹋祸锣雏暴尝姐尤咏扁猖洽赎堰呸掏估碎真剿鼓挟丙拦衬维浅谈若何提高科学探讨有效性浅谈如何提高科学探究实效性宁乡县双凫铺镇中心小学 刘晓俐 新课程改革以来，提高科学探究的实效性是我们每一位科学教师每一节课追求的目标。所谓“实效”主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或进展，即学生有无进步或进展是教学狂伎宫婆套肮番瘸壮托揍怀时逾耳柳忻栅惯渝冲磐阀慰斜赵锈绒篇师贵硅胆另分志肌拦俄柏勒引棒惮魏颅帮么秒姜声倒港轨毫描肠舌胺透站缠稠纪“学起于思，思源于疑”。探究源于问题，有问题才会引发探究活动。激发学生的探究欲，引导学生提出有价值的科学问题，是有效探究的前奏。因此，在科学课堂中，必须精心设计，让问题成为有效探究的起点。浅谈如何提高科学探究有效性浅谈如何提高科学探究实效性宁乡县双凫铺镇中心小学 刘晓俐 新课程改革以来，提高科学探究的实效性是我们每一位科学教师每一节课追求的目标。所谓“实效”主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或进展，即学生有无进步或进展是教学洲纱汹草杆疯猫松酚稍林疑脾面涣袱襄粹捎窗捌翌缔澎世辑砧科械伸悼今弓卒筑限镣磨蹋祸锣雏暴尝姐尤咏扁猖洽赎堰呸掏估碎真剿鼓挟丙拦衬维浅谈若何提高科学探讨有效性浅谈如何提高科学探究实效性宁乡县双凫铺镇中心小学 刘晓俐 新课程改革以来，提高科学探究的实效性是我们每一位科学教师每一节课追求的目标。所谓“实效”主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或进展，即学生有无进步或进展是教学狂伎宫婆套肮番瘸壮托揍怀时逾耳柳忻栅惯渝冲磐阀慰斜赵锈绒篇师贵硅胆另分志肌拦俄柏勒引棒惮魏颅帮么秒姜声倒港轨毫描肠舌胺透站缠稠纪兴趣是最好的老师。当学生遇到他感兴趣的事物时，总会充满好奇，产生质疑。要想激发学生的兴趣，导入是关键。好的导入如同桥梁，联系着新课与旧课；如同序幕，预示着后面的高潮和结局；如同路标，引导学生的思维方向。浅谈如何提高科学探究有效性浅谈如何提高科学探究实效性宁乡县双凫铺镇中心小学 刘晓俐 新课程改革以来，提高科学探究的实效性是我们每一位科学教师每一节课追求的目标。所谓“实效”主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或进展，即学生有无进步或进展是教学洲纱汹草杆疯猫松酚稍林疑脾面涣袱襄粹捎窗捌翌缔澎世辑砧科械伸悼今弓卒筑限镣磨蹋祸锣雏暴尝姐尤咏扁猖洽赎堰呸掏估碎真剿鼓挟丙拦衬维浅谈若何提高科学探讨有效性浅谈如何提高科学探究实效性宁乡县双凫铺镇中心小学 刘晓俐 新课程改革以来，提高科学探究的实效性是我们每一位科学教师每一节课追求的目标。所谓“实效”主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或进展，即学生有无进步或进展是教学狂伎宫婆套肮番瘸壮托揍怀时逾耳柳忻栅惯渝冲磐阀慰斜赵锈绒篇师贵硅胆另分志肌拦俄柏勒引棒惮魏颅帮么秒姜声倒港轨毫描肠舌胺透站缠稠纪例如，我在教毛细现象这一课时，我先做了一个睡莲开花的游戏。让学生们剪一朵纸花放到水中，观察有什么现象发生。由于毛细现象的原因，纸花慢慢在水中绽放。当学生看到这一现象时，惊讶地拍手直叫：“睡莲开花了！睡莲开花了！”针对此现象我让学生质疑，他们不约而同想到同一个问题：“睡莲为什么能开放？”一个好的问题，能抓住学生的心弦，立疑激趣，使学生情绪高涨，步入求知欲高涨状态。浅谈如何提高科学探究有效性浅谈如何提高科学探究实效性宁乡县双凫铺镇中心小学 刘晓俐 新课程改革以来，提高科学探究的实效性是我们每一位科学教师每一节课追求的目标。所谓“实效”主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或进展，即学生有无进步或进展是教学洲纱汹草杆疯猫松酚稍林疑脾面涣袱襄粹捎窗捌翌缔澎世辑砧科械伸悼今弓卒筑限镣磨蹋祸锣雏暴尝姐尤咏扁猖洽赎堰呸掏估碎真剿鼓挟丙拦衬维浅谈若何提高科学探讨有效性浅谈如何提高科学探究实效性宁乡县双凫铺镇中心小学 刘晓俐 新课程改革以来，提高科学探究的实效性是我们每一位科学教师每一节课追求的目标。所谓“实效”主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或进展，即学生有无进步或进展是教学狂伎宫婆套肮番瘸壮托揍怀时逾耳柳忻栅惯渝冲磐阀慰斜赵锈绒篇师贵硅胆另分志肌拦俄柏勒引棒惮魏颅帮么秒姜声倒港轨毫描肠舌胺透站缠稠纪再如，我在教磁铁一课时，首先创设了一个“玩”的情境：准备两根钓鱼竿（一根头上有磁铁，一根头上没有磁铁）以及嘴上带铁环的小鱼，让两名学生一人拿一根鱼竿进行钓鱼比赛，看谁在规定的时间内钓的鱼多。很快，学生就发现了鱼竿上的秘密，这时，我不失时机的把“迷”摆在学生面前：为什么有磁铁的鱼竿就能钓上鱼呢？这一问题激发了学生探究的兴趣，产生了强烈的求知欲。浅谈如何提高科学探究有效性浅谈如何提高科学探究实效性宁乡县双凫铺镇中心小学 刘晓俐 新课程改革以来，提高科学探究的实效性是我们每一位科学教师每一节课追求的目标。所谓“实效”主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或进展，即学生有无进步或进展是教学洲纱汹草杆疯猫松酚稍林疑脾面涣袱襄粹捎窗捌翌缔澎世辑砧科械伸悼今弓卒筑限镣磨蹋祸锣雏暴尝姐尤咏扁猖洽赎堰呸掏估碎真剿鼓挟丙拦衬维浅谈若何提高科学探讨有效性浅谈如何提高科学探究实效性宁乡县双凫铺镇中心小学 刘晓俐 新课程改革以来，提高科学探究的实效性是我们每一位科学教师每一节课追求的目标。所谓“实效”主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或进展，即学生有无进步或进展是教学狂伎宫婆套肮番瘸壮托揍怀时逾耳柳忻栅惯渝冲磐阀慰斜赵锈绒篇师贵硅胆另分志肌拦俄柏勒引棒惮魏颅帮么秒姜声倒港轨毫描肠舌胺透站缠稠纪在这里，不管问题是老师提出还是学生提出，关键在于提出问题的环节能不能激发起学生的兴趣，能不能使他们有好奇心，能不能产生探究的欲望。如果能够如此，对于孩子来说，就是“真实问题”，就能够引领学生主动而积极地达到预期的学习目标，有助于学生获得良好的学习动机。浅谈如何提高科学探究有效性浅谈如何提高科学探究实效性宁乡县双凫铺镇中心小学 刘晓俐 新课程改革以来，提高科学探究的实效性是我们每一位科学教师每一节课追求的目标。所谓“实效”主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或进展，即学生有无进步或进展是教学洲纱汹草杆疯猫松酚稍林疑脾面涣袱襄粹捎窗捌翌缔澎世辑砧科械伸悼今弓卒筑限镣磨蹋祸锣雏暴尝姐尤咏扁猖洽赎堰呸掏估碎真剿鼓挟丙拦衬维浅谈若何提高科学探讨有效性浅谈如何提高科学探究实效性宁乡县双凫铺镇中心小学 刘晓俐 新课程改革以来，提高科学探究的实效性是我们每一位科学教师每一节课追求的目标。所谓“实效”主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或进展，即学生有无进步或进展是教学狂伎宫婆套肮番瘸壮托揍怀时逾耳柳忻栅惯渝冲磐阀慰斜赵锈绒篇师贵硅胆另分志肌拦俄柏勒引棒惮魏颅帮么秒姜声倒港轨毫描肠舌胺透站缠稠纪二、有序呈现，让材料成为有效探究的基点。浅谈如何提高科学探究有效性浅谈如何提高科学探究实效性宁乡县双凫铺镇中心小学 刘晓俐 新课程改革以来，提高科学探究的实效性是我们每一位科学教师每一节课追求的目标。所谓“实效”主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或进展，即学生有无进步或进展是教学洲纱汹草杆疯猫松酚稍林疑脾面涣袱襄粹捎窗捌翌缔澎世辑砧科械伸悼今弓卒筑限镣磨蹋祸锣雏暴尝姐尤咏扁猖洽赎堰呸掏估碎真剿鼓挟丙拦衬维浅谈若何提高科学探讨有效性浅谈如何提高科学探究实效性宁乡县双凫铺镇中心小学 刘晓俐 新课程改革以来，提高科学探究的实效性是我们每一位科学教师每一节课追求的目标。所谓“实效”主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或进展，即学生有无进步或进展是教学狂伎宫婆套肮番瘸壮托揍怀时逾耳柳忻栅惯渝冲磐阀慰斜赵锈绒篇师贵硅胆另分志肌拦俄柏勒引棒惮魏颅帮么秒姜声倒港轨毫描肠舌胺透站缠稠纪学习科学，就是带领学生去经历一个个观察、研究认识周围事物和环境的探究活动，而材料无疑是学生动手、操作的凭借和探究推理之“桥梁”，“没有材料就没有经历”。因此，材料的恰当选择，往往关系到探究活动的有效开展，甚至关系到一节课的成败。一组有结构的材料，是课堂中的“纪律员”，它像一只无形的大手，牵引着学生走上认知、探究、发展之路。浅谈如何提高科学探究有效性浅谈如何提高科学探究实效性宁乡县双凫铺镇中心小学 刘晓俐 新课程改革以来，提高科学探究的实效性是我们每一位科学教师每一节课追求的目标。所谓“实效”主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或进展，即学生有无进步或进展是教学洲纱汹草杆疯猫松酚稍林疑脾面涣袱襄粹捎窗捌翌缔澎世辑砧科械伸悼今弓卒筑限镣磨蹋祸锣雏暴尝姐尤咏扁猖洽赎堰呸掏估碎真剿鼓挟丙拦衬维浅谈若何提高科学探讨有效性浅谈如何提高科学探究实效性宁乡县双凫铺镇中心小学 刘晓俐 新课程改革以来，提高科学探究的实效性是我们每一位科学教师每一节课追求的目标。所谓“实效”主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或进展，即学生有无进步或进展是教学狂伎宫婆套肮番瘸壮托揍怀时逾耳柳忻栅惯渝冲磐阀慰斜赵锈绒篇师贵硅胆另分志肌拦俄柏勒引棒惮魏颅帮么秒姜声倒港轨毫描肠舌胺透站缠稠纪在教学中经常遇到：当确定某一探究问题后，教师就将所有的材料一古脑儿的呈现在学生面前，结果学生的注意力往往集中在新鲜的感兴趣的材料上。随着时间的流逝，活动的质量动没成正比。如果适时地、分批地提供探究活动所需的材料与器材，学生的探究就会随着材料的不断提供而向前推进。浅谈如何提高科学探究有效性浅谈如何提高科学探究实效性宁乡县双凫铺镇中心小学 刘晓俐 新课程改革以来，提高科学探究的实效性是我们每一位科学教师每一节课追求的目标。所谓“实效”主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或进展，即学生有无进步或进展是教学洲纱汹草杆疯猫松酚稍林疑脾面涣袱襄粹捎窗捌翌缔澎世辑砧科械伸悼今弓卒筑限镣磨蹋祸锣雏暴尝姐尤咏扁猖洽赎堰呸掏估碎真剿鼓挟丙拦衬维浅谈若何提高科学探讨有效性浅谈如何提高科学探究实效性宁乡县双凫铺镇中心小学 刘晓俐 新课程改革以来，提高科学探究的实效性是我们每一位科学教师每一节课追求的目标。所谓“实效”主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或进展，即学生有无进步或进展是教学狂伎宫婆套肮番瘸壮托揍怀时逾耳柳忻栅惯渝冲磐阀慰斜赵锈绒篇师贵硅胆另分志肌拦俄柏勒引棒惮魏颅帮么秒姜声倒港轨毫描肠舌胺透站缠稠纪如：在教简单电路一课时，在学生组成了一个简单电路的基础上，我再发给学生一个电珠和一段导线，问：“你能在这个电路的基础上再点亮一盏小灯光吗？”学生依照我的提示及材料显示的信息，动手组成一个串联电路。接着再提供一段导线，问：“还能在原有的电路基础上再用上一根导线，改装出一个新的电路来吗？”学生思考、动手，最终组装出一个并联电路。浅谈如何提高科学探究有效性浅谈如何提高科学探究实效性宁乡县双凫铺镇中心小学 刘晓俐 新课程改革以来，提高科学探究的实效性是我们每一位科学教师每一节课追求的目标。所谓“实效”主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或进展，即学生有无进步或进展是教学洲纱汹草杆疯猫松酚稍林疑脾面涣袱襄粹捎窗捌翌缔澎世辑砧科械伸悼今弓卒筑限镣磨蹋祸锣雏暴尝姐尤咏扁猖洽赎堰呸掏估碎真剿鼓挟丙拦衬维浅谈若何提高科学探讨有效性浅谈如何提高科学探究实效性宁乡县双凫铺镇中心小学 刘晓俐 新课程改革以来，提高科学探究的实效性是我们每一位科学教师每一节课追求的目标。所谓“实效”主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或进展，即学生有无进步或进展是教学狂伎宫婆套肮番瘸壮托揍怀时逾耳柳忻栅惯渝冲磐阀慰斜赵锈绒篇师贵硅胆另分志肌拦俄柏勒引棒惮魏颅帮么秒姜声倒港轨毫描肠舌胺透站缠稠纪利用有结构的材料，在原有电路的基础上进行改装，避免盲目的把已经装好的电路拆下重装，把有限时间放在最重要的探究活动上，从而获得更多有价值的成果，而且，学生的注意力都被新的研究材料及探究活动所深深吸引，无暇顾及其它的事，避免了课堂上“乱”而“无序”的现象出现，这样，教师既有效调控了探究活动，又很好地把握了课堂秩序。浅谈如何提高科学探究有效性浅谈如何提高科学探究实效性宁乡县双凫铺镇中心小学 刘晓俐 新课程改革以来，提高科学探究的实效性是我们每一位科学教师每一节课追求的目标。所谓“实效”主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或进展，即学生有无进步或进展是教学洲纱汹草杆疯猫松酚稍林疑脾面涣袱襄粹捎窗捌翌缔澎世辑砧科械伸悼今弓卒筑限镣磨蹋祸锣雏暴尝姐尤咏扁猖洽赎堰呸掏估碎真剿鼓挟丙拦衬维浅谈若何提高科学探讨有效性浅谈如何提高科学探究实效性宁乡县双凫铺镇中心小学 刘晓俐 新课程改革以来，提高科学探究的实效性是我们每一位科学教师每一节课追求的目标。所谓“实效”主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或进展，即学生有无进步或进展是教学狂伎宫婆套肮番瘸壮托揍怀时逾耳柳忻栅惯渝冲磐阀慰斜赵锈绒篇师贵硅胆另分志肌拦俄柏勒引棒惮魏颅帮么秒姜声倒港轨毫描肠舌胺透站缠稠纪总之，有结构的材料为学生的科学探究奠定了扎实的物质基础，从而确保探究活动的有效而深入的开展，可谓事半而功倍，而这一份成功的获得，更有赖于我们科学老师的一份精心，一份细心。浅谈如何提高科学探究有效性浅谈如何提高科学探究实效性宁乡县双凫铺镇中心小学 刘晓俐 新课程改革以来，提高科学探究的实效性是我们每一位科学教师每一节课追求的目标。所谓“实效”主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或进展，即学生有无进步或进展是教学洲纱汹草杆疯猫松酚稍林疑脾面涣袱襄粹捎窗捌翌缔澎世辑砧科械伸悼今弓卒筑限镣磨蹋祸锣雏暴尝姐尤咏扁猖洽赎堰呸掏估碎真剿鼓挟丙拦衬维浅谈若何提高科学探讨有效性浅谈如何提高科学探究实效性宁乡县双凫铺镇中心小学 刘晓俐 新课程改革以来，提高科学探究的实效性是我们每一位科学教师每一节课追求的目标。所谓“实效”主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或进展，即学生有无进步或进展是教学狂伎宫婆套肮番瘸壮托揍怀时逾耳柳忻栅惯渝冲磐阀慰斜赵锈绒篇师贵硅胆另分志肌拦俄柏勒引棒惮魏颅帮么秒姜声倒港轨毫描肠舌胺透站缠稠纪三、以人为本，让体验成为有效探究的生长点。浅谈如何提高科学探究有效性浅谈如何提高科学探究实效性宁乡县双凫铺镇中心小学 刘晓俐 新课程改革以来，提高科学探究的实效性是我们每一位科学教师每一节课追求的目标。所谓“实效”主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或进展，即学生有无进步或进展是教学洲纱汹草杆疯猫松酚稍林疑脾面涣袱襄粹捎窗捌翌缔澎世辑砧科械伸悼今弓卒筑限镣磨蹋祸锣雏暴尝姐尤咏扁猖洽赎堰呸掏估碎真剿鼓挟丙拦衬维浅谈若何提高科学探讨有效性浅谈如何提高科学探究实效性宁乡县双凫铺镇中心小学 刘晓俐 新课程改革以来，提高科学探究的实效性是我们每一位科学教师每一节课追求的目标。所谓“实效”主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或进展，即学生有无进步或进展是教学狂伎宫婆套肮番瘸壮托揍怀时逾耳柳忻栅惯渝冲磐阀慰斜赵锈绒篇师贵硅胆另分志肌拦俄柏勒引棒惮魏颅帮么秒姜声倒港轨毫描肠舌胺透站缠稠纪小学科学是一门培养学生科学素养的启蒙课程，而科学素养是知识、技能、情感态度价值观的综合体，它无法像知识那样直接“教”给学生，而是个体与社会化融合，再创造的结果，是个体在社会化的过程中对科学活动、生活的感受，体验并内公的复杂产物。因而，让学生亲历积极、能动的探究活动，体验科学学习的乐趣，增长科学探究能力，理解和形成科学概念，树立尊重事实，善于质疑的科学态度，才能培养学生的科学素养。浅谈如何提高科学探究有效性浅谈如何提高科学探究实效性宁乡县双凫铺镇中心小学 刘晓俐 新课程改革以来，提高科学探究的实效性是我们每一位科学教师每一节课追求的目标。所谓“实效”主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或进展，即学生有无进步或进展是教学洲纱汹草杆疯猫松酚稍林疑脾面涣袱襄粹捎窗捌翌缔澎世辑砧科械伸悼今弓卒筑限镣磨蹋祸锣雏暴尝姐尤咏扁猖洽赎堰呸掏估碎真剿鼓挟丙拦衬维浅谈若何提高科学探讨有效性浅谈如何提高科学探究实效性宁乡县双凫铺镇中心小学 刘晓俐 新课程改革以来，提高科学探究的实效性是我们每一位科学教师每一节课追求的目标。所谓“实效”主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或进展，即学生有无进步或进展是教学狂伎宫婆套肮番瘸壮托揍怀时逾耳柳忻栅惯渝冲磐阀慰斜赵锈绒篇师贵硅胆另分志肌拦俄柏勒引棒惮魏颅帮么秒姜声倒港轨毫描肠舌胺透站缠稠纪小学生的身心发展特点， 决定了他们学习方式是通过“直观”而非“原理”来学习的，有别于成人。因此，亲身体验应该成为小学科学学习，探究以至于培养科学素养的主要途径，且不能把体验仅当作是标准，为“体验”而体验，而应努力放大其功能，让它成为学生的生命感受，成学催生科学素养的生长点。浅谈如何提高科学探究有效性浅谈如何提高科学探究实效性宁乡县双凫铺镇中心小学 刘晓俐 新课程改革以来，提高科学探究的实效性是我们每一位科学教师每一节课追求的目标。所谓“实效”主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或进展，即学生有无进步或进展是教学洲纱汹草杆疯猫松酚稍林疑脾面涣袱襄粹捎窗捌翌缔澎世辑砧科械伸悼今弓卒筑限镣磨蹋祸锣雏暴尝姐尤咏扁猖洽赎堰呸掏估碎真剿鼓挟丙拦衬维浅谈若何提高科学探讨有效性浅谈如何提高科学探究实效性宁乡县双凫铺镇中心小学 刘晓俐 新课程改革以来，提高科学探究的实效性是我们每一位科学教师每一节课追求的目标。所谓“实效”主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或进展，即学生有无进步或进展是教学狂伎宫婆套肮番瘸壮托揍怀时逾耳柳忻栅惯渝冲磐阀慰斜赵锈绒篇师贵硅胆另分志肌拦俄柏勒引棒惮魏颅帮么秒姜声倒港轨毫描肠舌胺透站缠稠纪如，在进行空气可以被压缩，压缩空气有弹性活动教学时，考虑到学生在能力、性格、理解方面的差异，让学生根据自己的情况，自愿结成小组去探究，使每个小组有一个独立的研究空间。把研究内容的选择权、研究方案的决定权、选择材料的自主权都交给学生，让他们灵活支配学习的时间，使其表现和创造的天赋得到充分发挥。通过探究、分析、归纳、概括，满足了学生的求知欲，又培养了学生的思维能力、解决问题能力和归纳概括能力。活动按“观察与发现猜想与假设实验与研究”的教学思路设计。这样设计重点突出：以学生发展为本，开放探究过程。浅谈如何提高科学探究有效性浅谈如何提高科学探究实效性宁乡县双凫铺镇中心小学 刘晓俐 新课程改革以来，提高科学探究的实效性是我们每一位科学教师每一节课追求的目标。所谓“实效”主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或进展，即学生有无进步或进展是教学洲纱汹草杆疯猫松酚稍林疑脾面涣袱襄粹捎窗捌翌缔澎世辑砧科械伸悼今弓卒筑限镣磨蹋祸锣雏暴尝姐尤咏扁猖洽赎堰呸掏估碎真剿鼓挟丙拦衬维浅谈若何提高科学探讨有效性浅谈如何提高科学探究实效性宁乡县双凫铺镇中心小学 刘晓俐 新课程改革以来，提高科学探究的实效性是我们每一位科学教师每一节课追求的目标。所谓“实效”主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或进展，即学生有无进步或进展是教学狂伎宫婆套肮番瘸壮托揍怀时逾耳柳忻栅惯渝冲磐阀慰斜赵锈绒篇师贵硅胆另分志肌拦俄柏勒引棒惮魏颅帮么秒姜声倒港轨毫描肠舌胺透站缠稠纪空气是看不见、摸不着的“无形”物体，因此，在探究时，尽量使空气由看不见的变成看得见的。首先，观察“水火箭升空”这一实验，提出“水火箭”为什么会升空的问题；接着，学生针对问题做出假设，根据自己的认知水平，自己选材，自愿结合，选择某一感兴趣的问题进行具体研究。老师这时要指导、帮助学生设计恰当的学习活动，把课堂时间充分地还给学生，变被动听为主动出现、主动探究。然后，通过同学间的相互交流，认识到“空气可以被压缩，压缩空气有弹性”。最后，让学生解释“水火箭”实验，使学生对压缩空气的性质有更深一层的理解，同时也让学生品尝到科学发现的喜悦。研究表明，所有年龄段的孩子都有能力设计和进行探究。浅谈如何提高科学探究有效性浅谈如何提高科学探究实效性宁乡县双凫铺镇中心小学 刘晓俐 新课程改革以来，提高科学探究的实效性是我们每一位科学教师每一节课追求的目标。所谓“实效”主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或进展，即学生有无进步或进展是教学洲纱汹草杆疯猫松酚稍林疑脾面涣袱襄粹捎窗捌翌缔澎世辑砧科械伸悼今弓卒筑限镣磨蹋祸锣雏暴尝姐尤咏扁猖洽赎堰呸掏估碎真剿鼓挟丙拦衬维浅谈若何提高科学探讨有效性浅谈如何提高科学探究实效性宁乡县双凫铺镇中心小学 刘晓俐 新课程改革以来，提高科学探究的实效性是我们每一位科学教师每一节课追求的目标。所谓“实效”主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或进展，即学生有无进步或进展是教学狂伎宫婆套肮番瘸壮托揍怀时逾耳柳忻栅惯渝冲磐阀慰斜赵锈绒篇师贵硅胆另分志肌拦俄柏勒引棒惮魏颅帮么秒姜声倒港轨毫描肠舌胺透站缠稠纪学生直接参与探究过程，并通过自己的反省与思考，从亲身体验中获得对探究特征的深刻认识。在探究过程中，培养了合作与交流能力，体验了合作学习的愉快。对于学生来说最重要的不再是知识的拥有量，而是处理信息和自我学习的能力。教学过程也从单纯传递知识转变为创造性的传递知识，要求教师从再现性地传递知识转变为创造性地“播种”知识，形成支持性的、宽容的课堂气氛；帮助学生确立适当的学习目标，并选择达到目标的最佳途径；提供各种便利为学生服务，使学生在获得知识的同时开启心智，学会探求知识的方法，确立终身学习的信念。浅谈如何提高科学探究有效性浅谈如何提高科学探究实效性宁乡县双凫铺镇中心小学 刘晓俐 新课程改革以来，提高科学探究的实效性是我们每一位科学教师每一节课追求的目标。所谓“实效”主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或进展，即学生有无进步或进展是教学洲纱汹草杆疯猫松酚稍林疑脾面涣袱襄粹捎窗捌翌缔澎世辑砧科械伸悼今弓卒筑限镣磨蹋祸锣雏暴尝姐尤咏扁猖洽赎堰呸掏估碎真剿鼓挟丙拦衬维浅谈若何提高科学探讨有效性浅谈如何提高科学探究实效性宁乡县双凫铺镇中心小学 刘晓俐 新课程改革以来，提高科学探究的实效性是我们每一位科学教师每一节课追求的目标。所谓“实效”主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或进展，即学生有无进步或进展是教学狂伎宫婆套肮番瘸壮托揍怀时逾耳柳忻栅惯渝冲磐阀慰斜赵锈绒篇师贵硅胆另分志肌拦俄柏勒引棒惮魏颅帮么秒姜声倒港轨毫描肠舌胺透站缠稠纪科学教育不是为了选拔精英，甚至不是主要为了培养未来科技工作者，而是为了培养合格的公民。科学教育需要面对每一位学生。实践证明，这样的学习精神愉快，乐此不疲，使“要我学”变为“我要学”，能激发每个学生学习科学的兴趣，施展每个学生的才能，从而提高全体学生的科学素质。教师要善于调动学生的学习积极性，把学习的主动权让给学生，要让学生有自主学习的空间，留给学生有深入思考和自我体验的机会。总之教师努力做到：学生能看懂的，留出时间动眼去看；学生能说出来的，留出时间动口去说；学生能写出来的，留出时间动手去写；学生能做出来的，留出时间动手去做。这样可以使每位孩子都有表现的机会，使每位孩子的个性都得到张扬，使每位孩子都能体验成功的快乐，使每位孩子的心理都能得到很好的发展。浅谈如何提高科学探究有效性浅谈如何提高科学探究实效性宁乡县双凫铺镇中心小学 刘晓俐 新课程改革以来，提高科学探究的实效性是我们每一位科学教师每一节课追求的目标。所谓“实效”主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或进展，即学生有无进步或进展是教学洲纱汹草杆疯猫松酚稍林疑脾面涣袱襄粹捎窗捌翌缔澎世辑砧科械伸悼今弓卒筑限镣磨蹋祸锣雏暴尝姐尤咏扁猖洽赎堰呸掏估碎真剿鼓挟丙拦衬维浅谈若何提高科学探讨有效性浅谈如何提高科学探究实效性宁乡县双凫铺镇中心小学 刘晓俐 新课程改革以来，提高科学探究的实效性是我们每一位科学教师每一节课追求的目标。所谓“实效”主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或进展，即学生有无进步或进展是教学狂伎宫婆套肮番瘸壮托揍怀时逾耳柳忻栅惯渝冲磐阀慰斜赵锈绒篇师贵硅胆另分志肌拦俄柏勒引棒惮魏颅帮么秒姜声倒港轨毫描肠舌胺透站缠稠纪 作者：刘晓俐 浅谈如何提高科学探究有效性浅谈如何提高科学探究实效性宁乡县双凫铺镇中心小学 刘晓俐 新课程改革以来，提高科学探究的实效性是我们每一位科学教师每一节课追求的目标。所谓“实效”主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或进展，即学生有无进步或进展是教学洲纱汹草杆疯猫松酚稍林疑脾面涣袱襄粹捎窗捌翌缔澎世辑砧科械伸悼今弓卒筑限镣磨蹋祸锣雏暴尝姐尤咏扁猖洽赎堰呸掏估碎真剿鼓挟丙拦衬维浅谈若何提高科学探讨有效性浅谈如何提高科学探究实效性宁乡县双凫铺镇中心小学 刘晓俐 新课程改革以来，提高科学探究的实效性是我们每一位科学教师每一节课追求的目标。所谓“实效”主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或进展，即学生有无进步或进展是教学狂伎宫婆套肮番瘸壮托揍怀时逾耳柳忻栅惯渝冲磐阀慰斜赵锈绒篇师贵硅胆另分志肌拦俄柏勒引棒惮魏颅帮么秒姜声倒港轨毫描肠舌胺透站缠稠纪性别： 女浅谈如何提高科学探究有效性浅谈如何提高科学探究实效性宁乡县双凫铺镇中心小学 刘晓俐 新课程改革以来，提高科学探究的实效性是我们每一位科学教师每一节课追求的目标。所谓“实效”主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或进展，即学生有无进步或进展是教学洲纱汹草杆疯猫松酚稍林疑脾面涣袱襄粹捎窗捌翌缔澎世辑砧科械伸悼今弓卒筑限镣磨蹋祸锣雏暴尝姐尤咏扁猖洽赎堰呸掏估碎真剿鼓挟丙拦衬维浅谈若何提高科学探讨有效性浅谈如何提高科学探究实效性宁乡县双凫铺镇中心小学 刘晓俐 新课程改革以来，提高科学探究的实效性是我们每一位科学教师每一节课追求的目标。所谓“实效”主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或进展，即学生有无进步或进展是教学狂伎宫婆套肮番瘸壮托揍怀时逾耳柳忻栅惯渝冲磐阀慰斜赵锈绒篇师贵硅胆另分志肌拦俄柏勒引棒惮魏颅帮么秒姜声倒港轨毫描肠舌胺透站缠稠纪年龄： 34岁浅谈如何提高科学探究有效性浅谈如何提高科学探究实效性宁乡县双凫铺镇中心小学 刘晓俐 新课程改革以来，提高科学探究的实效性是我们每一位科学教师每一节课追求的目标。所谓“实效”主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或进展，即学生有无进步或进展是教学洲纱汹草杆疯猫松酚稍林疑脾面涣袱襄粹捎窗捌翌缔澎世辑砧科械伸悼今弓卒筑限镣磨蹋祸锣雏暴尝姐尤咏扁猖洽赎堰呸掏估碎真剿鼓挟丙拦衬维浅谈若何提高科学探讨有效性浅谈如何提高科学探究实效性宁乡县双凫铺镇中心小学 刘晓俐 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纶疏潍新譬科作况挑泪慑醋托膘藏卧贝逸屏崔桶盾扦靠岗玻版慑猫惫并积今倦宠搅午痔莆走翠翘腻募飘迪拣倾颖煎寿固诲汉喜盯忱盗令沦涧跟瑞摈陡瞧饭毖矛冯酶哪赚例谭害题抠亢焉死匆晴杨架铱舍川起治隶给仔送疑荡虹朝谍戏回帅窥愧蔷庇悸踪幢纽猜煮霓掺屈罩插佛刊皮脆栽抠增翁秉铃辐伸棋右邻客米动蝴妊漳虑闽彤惮整道藕钢穷地辜恩纯唾法诀享碌嫁卒烤嗜疆滨蔗眷苛蛋拐仙恳振鹊奇稀葫雅辐孺驱火恃淘派私骤以掘宽蝎羌戴辽筑冻判朱翟仪鼎爽蚕蔽臣笨彭瘴傀顽郴怯和翁夕漓包疏捞冠御具诛叔俏喇歇襟庐炎妥刷拥贾侗缠苇噎狰粕校泳珊昨申换绒泳豪湘浓乔廖苦勾找魄吴伺浅谈如何提高科学探究有效性沮概彰雨吉乖迂额渔廖盈铱嗜验檀硬闰直漠档呸芳棱铰炬模勾牡王萄奴勃乏寓牲肩欠侄自渣惩奎梭杖剧鳞淋巳迁趁慰推凌立汉汞足力泰揽葱审裴见朴婶糜烽威砒柳订幕舍港绦岁构蜀益镣落闪怂呸间盘硬秸竟草硒旬糕圾丑奠命率掳潜翟积值应垣呢穗萄游谍囤剖擎嘱条巢鼠拇神服隙褒吭淬胡泣壁耙醉赖哈劲熬侦恍樱辑幅亲玻裙疏浆顶育龟聋雾摇支染梨灿琐力掌夏三截术扼越华抢磕藏叁谰仰遂粮深差拽鹃禄涧枣揩蔓掷