八下语文《小石潭记》.doc

记承天寺夜游教学设计马鞍山十一中孟丹菊 教学目标目标：1、疏通文意，识记常用的文言词语。2、欣赏文中清幽宁静的意境，背诵全文。3、结合文章的创作背景，品读“闲人”含义，体会作者乐观旷达的胸怀。重点难点：1.感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。2.文中末尾“闲人”的含义一、了解苏轼，导入新课二、检查学案预习1、给下列字词注音欣然（ ） 遂（ ） 寝（ ） 藻荇（ ）（ ）2解释加点的词语（1）欣然起行（ ） （2）遂至承天寺（ ）（3）水中藻荇交横（ ） （4）盖竹柏影也（ ）（5）相与步与中庭（ ）（6）但少闲人如吾两人者耳（ ）3.结合课文注解，疏通文意，翻译下列句子（1）相与步于中庭（2）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。（3） 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。三、熟读课文，疏通文意四、课堂研讨1、作者为什么想着在初冬的夜里走出户外？2、作者夜游为何去“承天寺”？3、 作者是如何描写月色的？4、难道承天寺的院子里只有竹子柏树，就没有其他植物吗 ？5、文中说“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。”说说句中的“闲人”的“闲”字在全文中起什么作用？这个“闲”字的含义有哪几点？“闲人”二字表现了苏轼怎样的复杂情感？5、 赏析课文请谈谈自己欣赏到了课文中的一点之美。如：一字之美，一词之美，一句之美，结构之美，层次之美，描写手法之美，表达方式之美，情感之美，等等。六、课后巩固（一）、按要求答题。1、“如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”此句描写的对象是_，“藻、荇”、是指_，此句运用了_的修辞手法。写出了月光和竹柏倒影的什么特点？点染出一个怎么样美妙的境界？2、 作者游承天寺的原因： 。3、说说课文中哪些语句表现了作者的“闲”？答：_4、“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句中蕴含着作者怎样微妙而复杂的思想感情？答：_ _ 5、上文贯穿全文的线索是_，描写月夜庭中景色的句子是“_。”其主要内容可用4个字概括为：。（须扣住“月”字概括。）6、本文最后一段：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”说说句中的“闲”字在全文起什么作用？这个“闲”字的含义有哪几点？（10分） 7、 这篇文章主要表现了作者 的心境。（2） 背诵默写课文记承天寺夜游参考答案（一）略（二）一词多义。水中藻荇交横（交叉、纵横 ） 庭下如积水空明（ 空旷的 ）横无际涯（广阔 ） 阴风怒号，浊浪排空 （ 天空 ） 而或长烟一空 （ 消散） 空谷传响，哀转久绝（ 空旷的 ）欣然起行（ 动身，出发 ）尉剑挺，广起，夺而杀尉（ 跳起，站起 ） （三）略（四）（1）.A （2）.B （3）.D （4）.B （5）.B（五）1、月光 竹柏影 比喻 此句用比喻手法写出了月光的清澈透明，点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。2、月色入户，无与为乐。3、“但少闲人如吾两人者耳”：结尾的“闲人”是点睛之笔，以别人的不“闲”反衬“吾两人”的“闲”。“念无与乐者”：可见其很少有人与他交游往来，“闲”。4、透露出作者在贬谪中感慨深微而又随缘自适、自我排遣的特殊心境。5、月光；“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”；“庭中月色”（或“月色空明”）6、“闲”字是本文的文眼，“闲人”是本文的点睛之笔。“闲”人含义是：反映作者身为闲官的现实；表达了作者安闲自