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文档简介

遂宁南山国际学校语文学科课题巨人和孩子科目语文教学对象七年级教师王灿课时一课时一、教学目标（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）1 知识与能力：掌握文章内容，理清文章思路2过程与方法：了解童话特点，学习并能够运用文本的修辞特别是拟人的手法。3情感态度与价值观：感悟爱心对世界的积极影响，并学会关爱、帮助他人。二、教材内容分析文章围绕巨人和孩子之间发生的故事展开，即由巨人禁止孩子进入他的花园玩到欢迎孩子到他的花园，孩子的行为给巨人带来了巨大的变化。告诉我们：爱心能给世界和自己带来美好和欢乐，自私则会给自己带来不幸和痛苦。三、教学重难点教学重点：学习并能够运用拟人的修辞手法教学难点：感知文章蕴含的道理四、学习者特征分析七年级学生思维比较活跃爱说爱笑爱闹，他们能很轻易地掌握课文的内容，理解赏析各种修辞手法，却难于把他运用到写作中，他们知道爱心是什么，却难以理解现实中爱心能带来什么。本课的意义就在于训练他们的写作能力（特别是对拟人这种修辞手法的运用）并且懂得爱心能带来什么。五、教学策略选择与设计教学方法：以“问题为中心”, 以学生为主体，让学生根据问题导向，自主梳理课文内容，理解课文。以教师为主导，让学生学以致用，并且逐步深化对爱的理解，最后让他们自己写下对爱的诠释，深化课堂意义。教学手段：将多媒体技术和传统的教学手段相结合，提高教学效率，改善教学效果。六、教学环境及资源准备教师准备：研读课标，查阅相关资料，撰写教案，制作多媒体课件等。学生准备：预习课文，完成课文梳理，解决生字词。七、教学过程教师活动学生活动设计意图（一） 激情导入：播放春天在哪里听音乐让学生体会春天的欢乐气息，为欢乐的消失做铺垫（二） 初读感知：组织学生默读课文默读课文两分钟训练学生对文本的掌握能力以及语言表达能力抽学生讲故事并点评为学生范读课文讲故事听范读学会用生动，赋予感情的语言讲述童话故事（三）互动研读（组织学生合作讨论） 学生回顾课文（5分钟）回答下列三个问题掌握文章的内容，体会文章表达的道理1、在文中花园经历了怎样的变化？（并找出原文）原因是什么？2、在文中巨人发生了怎样的变化？（并找出原因）原因是什么？3、从中你能获得哪些启示状态原因状态原因状态花园春天孩子被赶走冬天帮助孩子春天状态原因状态巨人自私被孩子感化爱心学生通过此表梳理课文，分析文本组织引导思考从这篇课文中获得的感悟锻炼学生的理解概括能力（四）精读延伸引导学生 赏析重点从文本中找出相应的部分进行赏析，重点落在拟人的修辞手法之上。培养学生赏析文本发现美的能力播放有关拟人手法的微视频看视频做笔记让学生掌握拟人这种修辞手法组织学生为文章最后的片段添上景物描写学生写景小训练培养学生对知识的运用
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