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文档简介

i ei ui教学设计 遵义市汇川区第十小学 桑智慧教学目标：1.正确认读复韵母i ei ui和它们的四声，读准音，认清形。2.了解复韵母的标调规则，能在四线格中正确书写音节词 “pi du”。教学重点：复韵母i ei ui 的正确读法。教学难点：了解复韵母的标调规则。教学准备：课件、卡片教学设计：第一课时一、复习旧知 1.师生谈话：同学们，今天老师要带大家坐上小火车参观一个神秘而有趣的地方汉语拼音乐园。 2.复习单韵母导入新课。二、合作交流，学习韵母 出示情境图，引出i、ei、ui三个复韵母。 导言：在这个美好的季节里，几个小弟弟和小妹妹围坐在一起听老奶奶讲故事。(课件出示文中情境图)同学们，你们瞧，他们听得多认真啊！ 1.教学复韵母i。 (1)孩子们，看到这位老奶奶，你有没有想到自己的奶奶呀？你爱你的奶奶吗？除了奶奶，你还爱谁呢？预设：我爱爸爸；我爱妈妈；我爱爷爷；我爱老师 (2)教学i的发音，认清字形。 把“爱”这个音读成一声就是今天我们要认识的新韵母i，(课件出示i)你发现了吗？这位韵母朋友和我们以前学过的单韵母有什么不同？(由两个单韵母组成。)像这样由两个单韵母组成的字母叫复韵母，跟老师说：复韵母。 教师引学：读复韵母，跟单韵母一样，也有发音方法。现在，老师来读i，请同学们小耳朵认真听，小眼睛仔细看，看看你能发现什么？准备好了吗？(师示范发i的音)你发现了什么？我发现老师的嘴巴开始是大的，后来变小了。 教师指导学生发音：你们真是神耳朵，亮眼睛。发现了读准复韵母的好方法。读i的时候，就是先张大嘴巴发的口形，马上滑向i的口形，口形由大到小是有变化的，读得快一点儿，就是i。请跟老师一起读。(生发音)老师及时帮助正音。(指读、男生读、女生读、同桌互读正音) 学生自己编儿歌。 2.迁移方法，学习ei。 (1)看图说话引出ei。 (2)教学ei的发音，认清字形。教师引导学生发音：接下来我们要认识第二位韵母朋友(课件出示ei)。ei和ai一样也是复韵母。它们的发音方法是一样的，想想刚才的好方法，自己动动嘴，试试看！读ei的时候，嘴巴是(从e的口形到i的口形。)(个人读、小组读) (4)拼读练习。 学生编儿歌 3.合作学习ui。 (1)教师引学：第三个小朋友还没有来呢，ui ui ui 你在哪里呢？我在这里呢?引出ui (2)教会发音方法。 (3)拼读练习。点名读，小组读，齐读。 4.做游戏。 5.学生书写练习 6.四声练习：同学们，通过我们的努力知道了复韵母i、ei、ui的读音。天气越来越冷了，三个声母朋友都戴上了帽子，换装以后你们还认识不认识他们呢？(课件：四声调的韵母)谁能尝试读一读。(学生开火车顺序、逆序、乱序读四声调的韵母) 7.同学们，这三个韵母的声调标在什么字母的上边，你们发现了什么？ 8.讲关于标调的故事，读标调的儿歌，引出pi dui的拼音。让学生标调。三、书写练习 1.读
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