美术教材设计.doc

教材分析 本课主要依据课程标准中“造型表现”领域的有关要求，选择“星空”这个与天文、地理、航天等科学知识紧密相关的主题，指导学生运用收集图片资料、观察星空、绘制和设计有关星空题材的美术作品等方法，了解美术与科学的关系。 教材从认识星空入手，展现了各种形态和行星、闪烁的星星、一掠而过的彗星以及人类探索宇宙的图片，引导学生从视觉艺术的角度认识星空，感受星空的美丽与神秘，帮助学生了解人们利用现代高科技手段，可以获取大量的丰富的视觉形象，激发艺术创作灵感。通过绘画与设计活动帮助学生开阔艺术视野，拓宽美术的表现题材。学习收集图片、处理图片和从有关的图片获取创作源泉等方法，培养学生的形象思维能力。 教材设置了两个学习活动，“活动一”安排学生绘制表现星空的美术作品，培养学生善于用绘画语言表达视觉感受的能力，立足于学生兴趣，鼓励多种技法的尝试，让学生的在娱乐中学习，体会视觉艺术中点、线、面、色彩、肌理等构成要素所形成的视觉美感。“活动二”安排学生以星空为题材，制作一件平面设计作品，力求把设计与实践相结合，强调设计意识的培养，并启发学生尝试运用不同的制作手法，培养灵活处理表现手法的能力。教学选择古今中外关于星空的想像与描绘人类的科学探索对图片的赏析表现技法的介绍想像创作活动教学设计课目第6课星空年级七年级下册教学程序教学活动媒体运用教学目标1、 知识目标：从视觉艺术的角度欣赏星空，感受星空的美丽；了解星空的有关知识；理解艺术与科学的关系。2、 技能目标：运用合适的材料和各种表现手段从美学的角度去创造星空。3、 情感目标：培养学生关爱自然，关爱生活的情感；积极主动参与探究、讨论、表达等活动。教具：演示课件，用特殊表现手法绘制的范画，构图练习材料。学具：盐、水彩纸、色纸、颜料及上色工具等。教学重难点重点：从审美的角度欣赏星空；善于探究，善于表现以及积极主动参与活动。难点：运用各种表现方法创造性地表现星空。第一课时一、故事引入1、出示星空的图片。（1分钟）提示语：广阔的宇宙，深邃而神秘，闪烁的星星好像宝石镶嵌在天幕上。给人们带来无尽的遐想，也给人们带来许多的关于星空的故事，是人类对星空最早的探求。2、引导学生讨论交流关于星空的故事、传说。（5分钟）（课件25张）二、欣赏探究1、了解宇宙知识以及人类的太空探索，激发学生对星空的探索欲望。（5分钟）2、欣赏星空的图片，从星空的色彩、星空的形状与布局、日月星辰的运行变化、形态与明暗的对比等方面进行交流，从而获得色彩、节奏、造型的美感启示。（2分钟）3、交流探讨：各种形态的行星、闪烁的星星、一掠而过的彗星以及人类探索宇宙的图片，使我们感受到星空的美丽，那你们知道这些图片是通过什么手段取得的呢？并畅谈你对星空的认识以及自己的理想与愿望。（4分钟）4、进一步欣赏表现星空的作品。（2分钟）提示语：现代科学为我们展现了星空中多姿多彩的面孔。大大小小的闪烁的星星、各种形态奇特的行星、掠过星空的彗星-为我们提供了丰富的视觉形象，激发了人们艺术创作的灵感。（课件617张）（课件1822张）（课件2324张）（经电脑处理的宇宙图片：课件2532张）教学程序教学活动媒体运用三、活动激趣1、教师出示一幅表现星空的设计作品，利用photoshop软件改变了构图、色彩、形状的新画面，分析、构图、色彩、形状等，学生比较分析。（2分钟）2、几名学生上台分别作构图的拼摆练习。（3分钟）（台下学生评价，老师给予适当的引导，并调整构图，通过对比加强对构图的认识。）（课件第33张）老师准备展板，一些简洁造型的纸卡、双面胶等。四、尝试表现1、素材的准备及设计步骤。（1分钟）2、教师出示用撒盐、吹色、油色吸附、染纸等方法表现的画面。（学生讨论是用什么特殊方法表现出来的）（1分钟）3、结合星空的图片资料，借助合适的材料和表现手法绘制一幅表现星空的美术作品。可以合作完成作业。（鼓励学生尝试创造新的表现手法）（15分钟）4、星空图片循环浏览。5、教师巡视指导。（课件3437张）投影仪展示用撒盐、吹色、油色吸附、染纸等方法表现的画面。（课件第38张）（课件第39张）播放背景音乐，创设一轻松、愉悦的情境，激发学生的兴趣和创造力。五、课堂小结1、展示学生作品，师生共同评价。（3分钟）（针对作业的构思、立意、构图、色彩等方面问题展开评价。）2、结束语：星空给了我们很多美感启示，也给我们无尽的遐想，激发我们去探索它的奥秘。如果我们认真地去观察它、了解它、认识它，你会惊讶地发现，星空原来是那样的美丽，那样的壮观，那样的丰富 （1分钟）3、布置下节课的准备工作；收集与星空有关的科幻画、绘制工具。老师准备展板，双面胶等。（课件4041张）教学程序教学活动媒体运用第二课时一、情境导入1、播放一段与星空有关的Flash动画。（展现星空的美丽画面，设计的两个卡通人物展开有关星空的对话，引发学生探索宇宙的兴趣。）（5分钟）与星空有关的Flash动画。（课件第42张）二、欣赏感受1、播放一段探索太空的影像资料，以及呈现星空的图片资料。（4分钟）2、提示语：科技的腾飞，帮助我们探索宇宙未知的领域，也为我们获得了丰富的视觉形象，展现了神秘而美丽的新世界，启发艺术家的创作灵感。3、欣赏与星空有关的科幻画作品。（1分钟）探索太空的影像资料；星空题材的科幻画作品。（课件4344张）三、交流探讨1、学生交流、讨论与星空有关的科幻画和科幻电影。（鼓励学生畅所欲言，使课堂保持活跃的气氛。）（5分钟）2、畅谈对星空的认识以及自己的理想与愿望。（5分钟）（教师引导讨论的方向，例如如何利用宇宙为人类服务、理想的宇宙世界、未来的家园等类的话题，激发学生的想像力。）星空题材的科幻画、科幻电影片断。（课件第45张）四、构思设计（学生进行关于星空的科幻画创作）（4分钟）1、先设计创意，画出草图；2、然后谈出自己的想法，同学提出建议，教师给予适当的指导；3、最后完善构思。星空题材的科幻画、科幻电影片断。循环放映。播放背景音乐，创设一轻松、愉悦的情境，激发学生的兴趣和创造力。（课件第45张）五、创作表现1、运用合适的材料，结合第一节课中学习的特殊表现方法绘制关于星空的科幻画，表现自己的理想和愿望，并给作品取名字。（15分钟）2、在投影仪上展示作业，并进行介绍，学生相互评价作业。（5分钟）（针对作业的构思、立意、构图、色彩等方面问题展开评价。）4、激励学生进一步加强探索宇宙世界的热情，关爱自然、关爱生活。（1分钟）投影仪展示学生作品。教学板书第6课 星 空一、 关于星空的故事、传说东方传说西方传说二、 宇宙知识1、 有始无终的宇宙2、 银河系3、 我们的太阳系三、 人类的太空探索四、 素材准备及设计步骤教学反思整个教学体现了新课程自主性、合作性、探究性形式学习方式的三个基本维度。学生学习的过程不是被动接受知识的过程，而是学生亲自参与、合作探究的丰富生动的思维过程。学生在自主学习、合作学习、探究学习的过程中，以体验的方式来感知美、发现美，从而交流美的启示。这种学习是生动的，这就使美术教