12燕子妈妈笑了.doc

12燕子妈妈笑了（第二课时）教学内容：北京市义务教育课程改革实验教材第二册语文12燕子妈妈笑了教材分析及设计理念：燕子妈妈笑了这篇童话故事以通俗的语言，充满童稚的笔触，生动形象的描绘出一只从学习认真开始到终于学会了认真的可爱的小燕子的形象。课文通过燕子妈妈与小燕子的三问三答，不仅介绍了冬瓜与茄子的大小、颜色、外形三个方面的区别，还说明了小燕子一次比一次更认真地去观察冬瓜与茄子，更说明了“认真”是做人做事基本的能力和品质。童话故事燕子妈妈笑了的主人公小燕子与它的妈妈之间发生的故事，就如同生活中的一年级的小学生和他们的妈妈之间发生的故事。这让学生们读起来倍感亲切。很自然的把“小燕子”当成他们当中的一分子；也会自然的拿自己的言行去和小燕子进行比较；最后把小燕子当成学习的榜样。并从小燕子的故事中去明白做人做事都要认真的道理。在教学过程中，力求体现以读为本，读中理解、读中联想、领悟的教学思路，注意引导学生多读，边读边想。力求先让学生在读中整体感知课文内容，然后，围绕重点句子，引导学生用自己喜欢的方式通过个性化的阅读反复品味课文内容，最后，再通过有感情的朗读，深化对课文的理解。教学目标：1、知识目标：通过教学让学生进一步巩固认识生字学习，了解课文内容。进一步认识上下结构的生字，能够正确规范书写。 2、情感目标：本文主要培养学生有感情地朗读课文。能读出不同角色的不同语气，从而培养学生的表达能力。3、情意目标：通过对课文的学习，使学生明白“认真”是做人做事的基本能力和品质。教学重点：理解燕子妈妈最后笑了的原因，从而使学生明白做人做事都要认真的道理。教学难点：分角色朗读课文，注意读出不同角色的不同语气。教具准备：课件。教学过程：一、昨天我们认识了一些生字朋友，你们还认识它们吗？二、组词。（积累词语） 三、师：在生机勃勃的春天里，瞧，谁从南方飞回来了？它们给我们带来了好听的故事。今天，我们继续学习第十二课。生齐读课题。三、读中感悟 理解课文（一）自由读课文（要求：读正确、流利）师：大家通过读课文，从课文中你知道了什么？讲读第二自然段。1、生：燕子妈妈让小燕子到菜园里看看冬瓜和茄子有什么不一样？师：你是从哪个自然段知道的？谁能把这个自然段读给大家听。（同时板书：冬瓜 茄子）（二）理解第三自然段师：它第一次飞到菜园里发现了什么？你是从哪个自然段看出来的？请大家自由朗读这个自然段，边读边想小燕子发现了什么？用曲线画下来。生汇报，同时板书： 大 小妈妈是怎么说的？请你读一读。生汇报。出示句子，师生对读。（大家就扮演这只可爱的小燕子，老师当燕子妈妈。 ）后同桌学生对读。“ 妈妈，妈妈，冬瓜是大的，茄子是小的！”“不错。可是，你能不能再去看看，还有什么不一样。”3、指名分角色读第三自然段。（一人独白，一人读小燕子的话，一人读妈妈的话）理解第四自然段导：小燕子再一次飞去观察了吗？你是从哪个自然段看出来的？1、自由读第四自然段。2、第二次飞去菜园，小燕子又发现了什么？请你用曲线画下来。生汇报，同时板书：青 紫3、燕子妈妈是怎样说的？ 生汇报。4、出示句子，男女生对读。 “妈妈，妈妈，冬瓜是青的，茄子是紫的！”“很好。可是，你能不能再去认真地看看，它们还有什么不一样。”5、小组分角色朗读第四自然段。理解第五自然段师：当小燕子再一次认真地去观察冬瓜和茄子时，又发现什么了？-自由读第五自然段，边读边想小燕子发现了什么，用曲线画出来。生汇报，同时板书：细毛 小刺（ci）出示“冬瓜、茄子”的动画问：你们看见冬瓜皮上的细毛？茄子柄上的小刺了吗？小燕子连这么细微的地方都看到了，它观察的怎么样呀?用“认真”说句子。师:生活中，你认真地做过什么事？用“认真”说一句话。当你发现一些新问题时是什么心情呀？（特别高兴）小燕子是怎样跟妈妈说的呢？（高兴地叫着）那就请你高兴地读一读吧！指名读。（五）理解第一自然段导：呦，小燕子通过三次观察，发现冬瓜和茄子有那么多不同呢。谁能看屏幕说一说。1、冬瓜是（ ）的，（ ）色的，皮上有（ ）。茄子是（ ）的，（ ）色的，柄上有（ ）。2、冬瓜和茄子还有什么不一样吗？ 你读读哪个自然段就知道了？3、自由读第一自然段。4、出示句子“冬瓜躺在地上，茄子挂在枝上。”并播放相应的图片。5、你能用手势告诉大家什么是“躺”，什么是“挂”吗？师也打手势。6、谁想读一读，让大家听清楚冬瓜和茄子是怎么长的。（六）理解第六自然段师：呦，小燕子不但观察到冬瓜是大的，青的，还发现冬瓜皮上的细毛毛呢。1、小燕子观察的一次比一次怎么样呀？（认真）2、燕子妈妈是什么表情？你是从哪一自然段看出来的？齐读第六自然段。3、师：燕子妈妈为什么笑了？生：燕子妈妈看到小燕子做事认真，感到很满意！所以高兴的笑了！ 师：我们也要像小燕子学习，做什么事都要认真。只要认真了，会做的更好！三、分角色朗读1、下面我们进行小组朗读比赛。分角色朗读课文。看看哪组同学配合的最默契。2、小组汇报，分角色读。四、学习生字请同学们看大屏幕，这写字都有什么共同的特点。燕子妈妈笑得多开心呀！你们还记得笑这个字吗？把这个生字放回田字格的房子里，应该注意些什么呢？师范写生描红，再写两个。展示学生的字，评议。五