古诗文默写精选及鉴赏(答案).doc

学习资料收集于网络，仅供参考八年级语文上期末复习古诗文默写（答案）1、 直接性默写(1)少壮不努力， 。 (2)树树皆春色， 。(3)乡泪客中尽， 。 (4) ，波撼岳阳城。(5)黄鹤一去不复返， 。(6)日暮乡关何处是， 。(7)常恐秋节至， 。 (8)相顾无相识， 。(9) ，平海夕漫漫。 (10)气蒸云梦泽， 。(11)坐观垂钓者， 。 (12)晴川历历汉阳树， 。 (13)夜阑卧听风吹雨 ， 。 (14)晴空一鹤排云上 ， 。(15) ，落日故人情。 (16)好峰随处改 ， 。(17) ?门前流水尚能西。(18)挥手自兹去 ， 。(19)自古逢秋悲寂寥 ， 。(20)山下兰芽短浸溪 ， ， 。(21) ，林空鹿饮溪 。(22)僵卧孤村不自哀 ， 。(23 )此地一为别 ， (24)青山横北郭 ， 二、理解型默写1长歌行中表示珍惜时间的语句：少壮不努力，老大徒伤悲。2野望中描写一派秋意颇浓的山野景色的对偶句是：树树皆秋色，山山唯落晖。3早寒江上有怀中的思乡句：乡泪客中尽，孤帆天际看。4望洞庭湖赠张丞相中描写洞庭湖波澜壮阔的名句是：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。5黄鹤楼中的思乡句：日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。6送友人中以景色描写比喻游子之心，故人之情的句子：浮云游子意，落日故人情。借马鸣犹作别离之声，衬托离情别绪的句子：挥手自兹去，萧萧班马鸣。7秋词中抒发诗人豪迈乐观之情的句子：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。8鲁山山行的对偶句：霜落熊升树，林空鹿饮溪。9浣溪沙中描写时光易逝，不要在年老感叹哀伤的句子：谁道人生无再少，门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。10十一月四日风雨大作中写诗人虽年老体衰，仍愿守卫边疆保家卫国的句子：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。写诗人睡梦中仿佛正在战场上激烈拼杀的句子：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。11、桃花源记中桃花林景色句子：夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。写桃花源景色句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。描写桃花源人安居乐业的语句是：其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。描写桃花源人精神状态的语句：黄发垂髫，并怡然自乐。描写桃花源人热情好客的语句：便要还家，设酒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯。 余人各复延至其家，皆出酒食。12、陋室铭中主旨句（中心句）：斯是陋室，惟吾德馨。“陋室”不“陋”的原因：惟吾德馨。与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子：山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。描写陋室环境的句子：苔痕上阶绿，草色入帘青。以“交往之雅”表明“陋室”不陋的语句：谈笑有鸿儒，往来无白丁。画龙点睛的语句是：何陋之有？13、爱莲说最能概括莲花高贵品质的句子是：莲，花之君子者也。人说“近墨者黑”，但“近墨者未必黑”，正如周敦颐在爱莲说中所说的：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。比喻君子美名远扬的语句：香远益清。14、杜甫望岳写近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象的诗句造化钟神秀，阴阳割昏晓。表现诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概会当凌绝顶，一览众山小。借齐鲁大地来烘托泰山拔地而起形象的诗句岱宗夫如何，齐鲁青未了。15、春望中描写战乱纷飞，家书难求的语句是：烽火连三月，家书抵万金。采用拟人手法、移情于物的语句：感时花溅泪，恨别鸟惊心。通过春望中的白头搔更短，浑欲不胜簪两句，我们可以想到杜甫忧国、伤时、思家而造成的苍老之态。16、石壕吏中吏呼一何怒，妇啼一何苦两句渲染出了县吏的如狼似虎的蛮横气势，也表现了老妇人的凄苦、可怜。天明登前途，独与老翁别两句收尽全篇，于叙事中含无限深情，也暗示老妇人已被抓走。17、归园田居 中写诗人耕种辛劳的句子是：晨兴理荒秽，带月荷锄归。抒发作者愿望的句子是：衣沾不足惜，但使愿无违。18、王维使至塞上诗中有画，展现奇特壮美的塞外风光（描绘西北高原黄昏日落景象）的千古名句大漠孤烟直，长河落日圆。19李白渡荆门送别用游动的视角来描写舟过荆门时所见景物的变化的语句是山随平野尽，江入大荒流。传达出作者对故乡的依恋句子是：仍怜故乡水，万里送行舟。20、登岳阳楼中万里来游还望远，三年多难更凭危一句，化用了杜甫的“万里悲秋常作客，百年多病独登台”；以静景反衬生活转徙不安，景之静难平胸中激荡之悲情的诗句白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。21大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。矜 、 、 、废疾者皆有所养，男 ， 。22、三峡中描写夏水水势湍急的语句是：有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。描写三峡春冬之水的句子：素湍绿潭，回清倒影。清荣峻茂四个字简洁的地概括了三峡春冬的景色。引用渔歌的句子：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。23、答谢中书书写景部分，先仰视“高峰人云”，再俯瞰“清流见底”，复平看“两岸石壁”“青林翠竹”，一句一景。24、记承天寺夜游中写景的句子：庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。主旨句是 。25、请默出湖心亭看雪中具体描写雪景的句子：雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。望 岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦人归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。2 对这首诗理解不恰当的一项是（ D ）（上句是虚写，下句是实写 ）（2分） A诗的每一联都有“望”的意思，但“望”的角度不同 B这首诗描写了泰山的神奇景色，抒发作者仰慕赞叹之情以及企望攀登绝顶的心情 C“会当凌绝顶，D“造化钟神秀，阴阳割昏晓”上句写泰山是实写，下句是虚写3下面是对这首诗的理解分析，错误的一项是( D ) A这首诗是杜甫现存诗中年代最早的一首，字里行间洋溢着杜甫蓬蓬勃勃的朝气。 B全诗没有一个“望”字，但句句写向岳而望。 C颔联写近望所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。 D诗的前六句在“望”字下功夫，后两句是诗人登上泰山后的感受。 春望12、对春望赏析有误的一项是( ) A、这是一首五言律诗，含蓄蕴藉，耐人寻味。B、这首诗的首联表面描写都城破败、人烟稀少、草木茂密幽深的荒凉景象，实际深藏诗人的无限感慨。C、这首诗的颔联借对花鸟的感觉，将诗人抑制不住的感伤之情表达得淋漓尽致。D、这首诗的颈联、尾联极力渲染诗人在战火连绵时期收到家书时的无比喜悦之情。13、下面对这首诗理解不正确的一项是（ ）A前四句写眼前所望春天都城的破败之景，后四句抒发思念亲人的盼望之情。B在颔联中，诗人移情于物，通过花鸟的情态表达了自己感时伤世的内心情感。C诗人得不到家信，是因为战乱引发了长安城内一场持续了三月之久的大火。D全诗意脉贯通，情景兼具，内容丰富，感情强烈，悬一篇脍炙人口的佳作。归园田居7下列关于诗句的理解，不正确的一项是( )A、开头两句起得平淡，明白如话，好像一个老农娓娓道来，透露了诗人热爱农村劳动的心情B、三四两句写一早一晚：早起去锄草，直到黄昏月出后才扛着锄回家。截取两个片断，将一天劳动的苦辛，从”理荒秽”中可体现出来。C、五六两句承上句而来，描绘了道路狭隘、草木丛生、夕露沾衣的画面，写诗人垦荒南亩劳动的艰辛。D、“但使愿无违”是全诗的归结和主旨。”愿无违”是说诗人不怕劳动的艰辛，不怕露水沾衣只怕朝廷又要他去做官的思虑。使至塞上单车欲问边， 属国过居延。征蓬出汉塞， 归雁入胡天。大漠孤烟直， 长河落日圆。萧关逢候骑， 都护在燕然 。9、下列说法不正确的一项是（ ）A本诗以大漠、秋天为背景，以征蓬、归燕、孤烟、长河、落日为对象，组成一幅塞外风光图，意境奇特，气势博大。B颔联写途中所见，既是叙事，也是写景，更在叙事写景中传达出诗人孤独惆怅的内心情感。C颈联描写边塞奇特壮丽的风光。诵读时应该使用急促的节奏，低沉、悲凉的语调，表现劲拔、坚毅之美和苍茫之感。D尾联写行至萧关，探马来报，都护逐杀敌军，已到了最前线。语透雄豪，既见军情紧急，又见诗人对战事的关心。10.下列对诗歌赏析不正确的一项是（ ）A.本诗重点笔墨在于写景，以大漠、秋景为背景，用征、归雁、孤烟、长河、日圆等景物，组成一幅塞外风光图。B.第二联用“出”、“入”描绘动态景物，第三联用“直”、“圆”描绘静态景物，动静结合，使画面富于变化，意境深远。C.黄河横贯大漠，望不到尽头。一个“长”字，既抓住了景物的特征，又表达了诗人独特的审美感受。D.“大漠孤烟直，长河落日圆”两句雄浑开阔，诗中有画，堪称千古绝句，体现这首诗歌哀婉消沉的艺术特色。登岳阳楼（其一）6对这首诗理解不恰当的一项是：（ ）（2分）A此诗意境宏深，气象开阔，情感苍凉悲壮。B“帘旌不动夕阳迟”由远及近，描绘了洞庭湖风平浪静、祥和安宁的景象。C“万里来游”“三年多难”，传递出诗人写此诗的处境。D“老木沧波”既是眼前实景，又包含了诗人历经风霜后的憔悴悲愁之绪。7.对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）A、首联是全诗写景最浓墨重彩的一笔，看似平常，实则细腻。可以想见诗人的视线由近及远的扫描，逐渐放开，最后融入那苍茫的暮色中。B、诗的颈联以含蓄的方式，道出了一个亡国之臣心中的愤懑。“万里”与“三年”对举，分别从空间、时间的跨度上来叙事，收到了双重叠加的艺术效果。C、这首诗通过登楼所见，抒发诗人辗转江湘，颠沛流离之苦，国家破败、中原动荡之忧，以及老大伤悲的落寞情怀。读之让人感慨万分。D、与杜甫的春望石壕吏等诗相比较，能看出此诗的老杜风格。诗人在模仿的同时，又富于变化，布控精巧、情思绵绵，自成一格。秋词8下列说法不正确的是（ ） A从古到今文人总是悲叹秋天的寂寥，这是因为只看到秋天气象萧杀，而作者却看到了秋天正是喜获丰收的美好季节。B第二句中的一个“排”字，写出了孤鹤搏击长空的豪情壮志，这正是诗人虽遭贬抑，却绝不消沉的顽强意志的生动体现。C第一句应诵读得深沉旷远，使人们联想到从古到今众多“悲秋”的名句名篇，给人一种厚重的沧桑之感D后二句，显示出乐观向上、气冲霄汉的豪迈气概和开阔雄健明净爽朗的意境。所以诵读时应愈来愈高昂有力。鲁山山行6对这首诗的理解和欣赏不正确的一项是（ ）。A、首联总写“山行”所见所感，先写所感再写所见，突出了诗人爱山的情趣。B、颔联用一“改”字写山的千姿百态，用一“迷”字写诗人游兴之浓，两字十分传神。C、颈联采用互文见义的写法，写“山行”所见的动景，可见诗人内心非常闲适。本册的写话复习，重点要指导学生做到以下几点：D、最后写云外传来一声鸡鸣，告诉诗人有人家的地方还很远很远，诗人耐内心陡生隐懊之情。六、看图写话十一月四日风雨大作你是学生，我也是学生。5.对本诗的分析理解不正确的一项是（ ）。A、诗人“僵卧孤村”却不“自哀”，是因为诗人“尚思为国戍轮台”。B、诗中的“风吹雨”既是眼前情景的写照，又象征了南宋王朝岌岌可危的处境和命运。白白的雪花 弯弯的月儿 弯弯的小路C、诗人特别想要去戍守“轮台”，说明他对“轮台”这一地方有一种特殊的感情。D、诗人以梦境来表现自己的报国之心，于激越豪迈之中也透出了壮志难酬的悲凉。女 女字旁（好 妈 奶） 心 心字底（想 思 念）归园田居其三种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。攵 反文旁（敏 故） 犭反犬旁（猪 狗 猫）道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。（三）、下面赏析不准确的一项是（ ）A.这首诗描绘出劳动中淳朴真率的生活情态。语言自然而平易近人，不加雕饰，是诗人乐于归田隐居、弃绝尘世的精神境界之流露。你是学生，我也是学生。B“带月荷锄归”，为我们描绘了一幅美好的月夜归耕图，其中洋溢着诗人心情的愉快和归隐的自豪。C五六句看似平淡，但这种平淡正好映射了结尾这一句“但使愿无违”。这里的“愿”更蕴含了不要在那污浊的现实世界中失去了自我的意思。阅读的复习其实可以说是各个复习知识要点的一个综合体现。复习阶段，我们可以注重学生这些阅读方法和能力的培养：正确、通顺地拼读文字材料，知道大致的意思。结合上下文和生活实际理解文中词句的意思。运用指定的符号在文中找到要求的语句。在文字材料中，寻找问题的答案。展开想象，感受语言的优美，进行语言的积累。D“种豆南山下”与“采菊东篱下”有着同样的韵律，同样的韵味。采菊是十分认真的，而种豆则是漫不经心的。一条路 一里路 一只鹅 一群鹅 一根木（四）、下列对诗句的解说不正确的一项是（ ）A开头两句交代劳动的地点