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文档简介

趣读小古文 金堂县赵镇第一小学 易启芳 【教学目标】 1、通过多种形式的趣味朗读，激发低年级孩子阅读古文的兴趣，打开学习文言文的启蒙之门。2、运用品味语言、比较异同等阅读策略，体会古文语言的精妙。3、培养文言的语感，传承民族文化的基因。【教学重点】激发学生学习古文的兴趣，初步领略文言文的精妙。【学情分析】儿童对音韵的感受优于成人，而且是把新知作为整体，迅速地纳入他的认知体系而掌握其整体特征。文言有一个重要的特点就是单音成义，单字成词，所以对儿童来说，只要认识字，就能推测出词句大致的意思。只要我们选择合适的教材，恰当的教法，小学生读文言一点也不难，而且会有兴趣。【教学课时】1课时。【教学过程】一、 教师导入在中华五千年的浩瀚的历史中，古诗文就像是一颗璀璨的明珠，在文学艺术的星空中熠熠生辉，又像是一股升腾了千年的香气，在文学艺术的长廊上弥漫、缭绕。经过一学期的晨诵，我们与古诗文亲密接触，它已经融入了我们的生活。文小包万象，古风蕴华章2.3班小古文趣读展示现在开始。二、猜谜游戏背古文。1.我们先来玩猜谜游戏，看看谁读得懂、猜得快，能根据谜底猜出我们学过的那篇小古文。猜自然现象A（1）一个圆球，挂在空中，四季出现，冬天少见。（2）有时落在山腰，有时挂在树梢，有时象面圆镜，有时象把镰刀。（3）一闪一闪亮晶晶，挂在天空数不清。生背小古文日月星B、谜题： 天地一笼统，井上黑窟窿。 黑狗身上白，白狗身上肿。生背小古文雪三、看图意背古文1、出示：乡村图 时钟图2. 男女生分别背诵乡村、日时。四、 分组大比拼：（一）演动作读古文1、学古文可讲究了，读准字音，读出节奏还不够，还要理解意思，敢边读边做动作表达小古文的意思吗？2、四个学习大组分别演动作读古文芦花、猫捕鱼、猫斗、龟兔竞走。（二）听诵唱猜古文，答问题背诗句。 听歌曲，学生分组背诵小古文放风筝、荷、菊、雨，赛背相关古诗村居、江南、小池、春晓、秋菊等古诗。五、个性展示：古文小话剧分组展示表演小古文：五官争功、杨氏之子、铁杵成针、狐假虎威。六、学习新的小古文趣读方法宣圣旨读书法。1、 出示读书有三到读书须有三到：心到、眼到、口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记也不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂有不到者乎？2、 猜读字义。3、 教师示范宣圣旨读书法。4、 学生练习。5、 全体起立，面向全体家长，宣读“圣旨”读书有三到。七、总结激趣。 没有文言，汉语的世界就像天空没有星光，就像花朵没有芳香。没有文言，汉语的大地就没有了母亲河。没有文言，我们的孩子再也找不到回家的路。文言小古文作为汉语言文化长河中一枝美丽的奇
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