江苏省泰州市泰兴实验初级中学九年级化学上学期期末试题（含解析） 沪教版.doc

2015-2016学年江苏省泰州市泰兴实验初级中学九年级（上）期末化学试卷一、第1题-第10题，每小题只有一个选项符合题意1下列变化中，属于化学变化的是（）a蜡烛熔化b钢铁生锈c工业制氧气d车胎爆炸2在矿泉水瓶上都标有一些矿物含量，如图，这里的“钾、镁、钠、钙”指的是（）a元素b分子c单质d原子32015年元月，我区出现了雾霾天气，pm2.5指数超标请分析下列情况：建筑施工的扬尘；秸秆的大量焚烧；动植物的呼吸；汽车尾气的排放其中可能引起雾霾天气的是（）abcd4下列肥料属于复合肥料的是（）anh4no3bkno3ckcldca（h2po4）25下列实验操作错误的是（）a给液体加热b倾倒液体c蒸发食盐水d稀释浓硫酸6下列实验现象描述正确的是（）a白磷自燃产生大量的白色烟雾b铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁c木炭在氧气中燃烧产生红色火焰d一氧化碳还原氧化铁，固体由红棕色变为黑色7下列对宏观事实的微观解释错误的是（）a气体加压体积缩小，是因为气体受压，分子体积缩小b缉毒犬能根据气味发现毒品，是因为分子在不断地运动c氢气在空气中燃烧生成水，是因为分子在化学变化中可以改变d一氧化碳和二氧化碳化学性质不同，是因为他们的分子构成不同8下列灭火方法不恰当的是（）a酒精灯不慎打翻起火，立即用湿抹布扑灭b图书档案起火，用二氧化碳灭火器扑灭c炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭d油库着火，用水浇灭9下列各组物质能够在溶液中大量共存的是（）akcl、nano3bhcl、nahco3cnacl、agno3dh2so4、naoh10下列有关酸的性质说法正确的是（）a打开盛有浓盐酸和浓硫酸的试剂瓶瓶塞，在瓶口都有白雾b稀盐酸和稀硫酸都可用于除铁锈c浓盐酸、浓硫酸都可用来干燥氧气d浓盐酸、浓硫酸都能使纸张炭化一、第11题-第15题，每小题有一个或两个选项符合题意11大蒜中含有的一种有效成分“硫化丙烯”（c3h6s）具有一定的杀菌食疗作用下列有关硫化丙烯的说法正确的是（）a硫化丙烯的相对分子质量为74b硫化丙烯中硫元素的质量分数最大c硫化丙烯分子中碳、氢、硫元素质量比为3：6：1d1个硫化丙烯分子是由3个碳原子、6个氢原子和1个硫原子构成12下列说法正确的是（）a由不同种元素组成的物质一定是混合物b某物质能与碱反应生成盐和水，则该物质一定是酸c向某固体中加入稀盐酸有气体产生，则该固体一定是较活泼金属d饱和溶液析出晶体后，溶质质量分数不一定减小13鉴别物质的方法错误的是（）a用燃着的木条鉴别空气和二氧化碳b用水鉴别生石灰和石灰石c用酚酞鉴别食盐水和稀醋酸d用氯化钡溶液鉴别稀盐酸和稀硫酸14过氧化钠（na2o2）因能与二氧化碳反应生成氧气，故可作为呼吸面具中氧气的来源潜水艇紧急情况时，也使用过氧化钠来供氧，反应的化学方程式为：2na2o2+2co22na2co3+o2从该反应获取的以下信息中，正确的是（）过氧化钠属于氧化物 反应前后部分氧元素的化合价发生了变化该反应属于置换反应 实验室可利用这一原理制取纯净的氧气abcd15下列图示与对应的叙述相符的是（）a图表示向氢氧化铜和氢氧化钠溶液的混合物中逐滴加入稀盐酸b图表示探究过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用c图表示向等质量氧化镁、碳酸镁中分别加入等浓度的稀盐酸d图表示20时，向一定量的接近饱和的硝酸钾溶液中加入硝酸钾固体二、非选择题（共40分）16按要求回答下列问题：（1）化学用语是学习和研究化学的重要工具，请用适当的化学符号填空：2个氢原子； 3个铵根离子；地壳中含量最多的金属元素； 氯化钠中的阴离子；（2）化学与人类生活息息相关请回答下列问题铁元素是人体必需的一种微量元素，食用“加铁酱油”可预防；碳酸钠水溶液能导电的原因是；施肥时，要避免铵态氮肥与熟石灰等碱性物质混用，否则会降低肥效，则硫酸铵与氢氧化钙加热时反应方程式为17人类的日常生活和工农业生产离不开水请回答：（1）下列净化水的单一操作中，相对净化程度较高的是（填字母）；a静置沉淀 b吸附沉淀 c蒸馏（2）水在通电的条件下可以分解，写出该反应的方程式；（3）甲和乙两种固体物质的溶解度曲线如右图所示，回答下列问题：在时，甲和乙两种物质的溶解度相等；将t1时等质量的甲和乙两种物质的饱和溶液分别降温到0，析出固体质量较少的是（填“甲”或“乙”）；t2时，将60g甲物质放入100g 水中，充分搅拌，所得溶液的溶质质量分数w（甲）与同温下乙物质的饱和溶液的溶质质量分数w（乙）大小关系为（填字母）aw（甲）w（乙） bw（甲）w（乙） cw（甲）=w（乙） d无法确定18ai是初中化学所学的物质，其转化关系如图所示按单质、氧化物、酸、碱、盐分类，a、b、d、e、f是不同类别的物质，c、g、h、i、f也是不同类别的物质；a、b、c中含有同种元素，b是导致“温室效应”的一种气体，d为大理石的主要成分，g是红色金属单质，e中含有钠元素；图中“”表示两端的物质能发生化学反应，“”表示物质间存在相应的转化关系（部分反应物、生成物和反应条件未标出）试推断：（1）b、i的化学式为：b；i；（2）反应的基本反应类型是反应；（3）若反应（db）为分解反应，则该反应方程式为；（4）反应的方程式为19根据如图回答问题（1）图中标号仪器的名称：；（2）用氯酸钾和二氧化锰制氧气，选用发生装置（填序号），该反应方程式是，实验中熄灭酒精灯的操作是；（3）关闭b装置中的止水夹后，从长颈漏斗向锥形瓶中注入一定量的水，静止后如图所示，则b装置（填“漏气”、“不漏气”或“无法确定”）；（4）常温下用块状固体和液体反应制气体时，改用c装置（多孔隔板用来放块状固体）代替b装置的优点是（填序号）；a可以随时加液 b可以控制反应速率 c可以控制反应发生与停止（5）用锌粒和稀硫酸制取氢气，若用d装置来收集氢气，在d装置中装满水后气体从管通入（填“g”或“h”）；实验室若要配制980g溶质质量分数为10%的稀硫酸，需要量取溶质质量分数为98%的浓硫酸（密度为1.84g/cm3）ml（计算结果保留一位小数）若量取浓硫酸时仰视读数，则所配溶液的溶质质量分数（填“偏大”、“偏小”或“不变”）20在一堂化学实验课上，老师为每组同学分别提供了一瓶氢氧化钠溶液，让他们用1%的稀盐酸来测定其溶质的质量分数以下是几组同学的设想及做法：（1）甲组同学的实验如图1所示：在烧杯中加入5g氢氧化钠溶液，滴入几滴酚酞试液，用滴管慢慢滴入1%的稀盐酸，并不断搅拌，至溶液颜色恰好变为无色为止请回答：酚酞试液的作用是；滴加稀盐酸时，用玻璃棒不断搅拌的目的是；当溶液颜色恰好变为无色时，共用去了稀盐酸73g，则甲组这瓶氢氧化钠溶液中溶质的质量分数为；（2）乙组同学的设想是：在烧杯中加入一定量的氢氧化钠溶液，用滴管慢慢滴入1%的稀盐酸，并不断搅拌，通过用ph试纸多次测定溶液ph的办法，达到实验目的下列使用ph试纸的方法正确的是（填字母）；a将ph试纸直接插入待测液中b将ph试纸放在干净的白瓷板上，用玻璃棒蘸取待测液滴在ph试纸上c将ph试纸润湿后放在玻璃片上，用玻璃棒蘸取待测液滴在ph试纸上由于用ph试纸所测数值不够精确在老师指导下，乙组同学取5g氢氧化钠溶液进行了数字化实验，由计算机描绘出了整个实验过程中溶液ph的变化图象（简单表示为图2）请回答：图中a点表示的含义是；b点溶液中含有的溶质有；乙组同学要计算出本组这瓶氢氧化钠溶液中溶质的质量分数，除了要用到已有数据外，你认为还需要的数据是；（3）丙组同学在滴加稀盐酸一段时间后，发现溶液中有少量气泡产生这一“异常现象”激起了他们的探究欲望，通过实验证明：该组所用氢氧化钠溶液已经变质请用化学方程式表示其变质原因；若要除去该溶液中的杂质，请简要写出你的实验方案：，反应方程式为21取锌、铜的混合物8g与154.7g稀硫酸恰好完全反应，称得剩余物质的总质量为162.5g请计算：（1）产生氢气的质量是多少？（2）反应后所得溶液中溶质的质量分数是多少？2015-2016学年江苏省泰州市泰兴实验初级中学九年级（上）期末化学试卷参考答案与试题解析一、第1题-第10题，每小题只有一个选项符合题意1下列变化中，属于化学变化的是（）a蜡烛熔化b钢铁生锈c工业制氧气d车胎爆炸【考点】化学变化和物理变化的判别【专题】化学反应的分类思想；物质的变化与性质【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断【解答】解：a、蜡烛熔化过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化b、钢铁生锈过程中有新物质铁锈生成，属于化学变化c、工业制氧气过程中没有新物质生成，属于物理变化d、车胎爆炸过程中没有新物质生成，属于物理变化故选b【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化2在矿泉水瓶上都标有一些矿物含量，如图，这里的“钾、镁、钠、钙”指的是（）a元素b分子c单质d原子【考点】元素的概念【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】食品、药品、营养品、矿泉水等物质中的“钾、镁、钠、钙”等不是以单质、分子、原子等形式存在，而是指元素，通常用元素及其所占质量（质量分数）来描述【解答】解：矿泉水瓶上里的“钾、镁、钠、钙”不是以单质、分子、原子等形式存在，这里所指的“钾、镁、钠、钙”是强调存在的元素，与具体形态无关故选：a【点评】本题难度不大，主要考查元素与微观粒子及物质的区别，加深对元素概念的理解是正确解答此类试题的关键32015年元月，我区出现了雾霾天气，pm2.5指数超标请分析下列情况：建筑施工的扬尘；秸秆的大量焚烧；动植物的呼吸；汽车尾气的排放其中可能引起雾霾天气的是（）abcd【考点】空气的污染及其危害【专题】空气与水【分析】本题主要是空气的污染及其危害，空气污染的途径主要有两个：有害气体和粉尘有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等气体；粉尘主要指一些固体小颗粒雾霾天气中pm2.5是首要污染物，pm2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，雾霾可使空气中增加大量的可吸入颗粒物；可能引起雾霾天气的是：建筑施工的扬尘；秸秆的大量焚烧；汽车尾气的排放【解答】解：雾霾天气中pm2.5是首要污染物，pm2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，雾霾可使空气中增加大量的可吸入颗粒物；可能引起雾霾天气的是：建筑施工的扬尘、秸秆的大量焚烧、汽车尾气的排放；动植物的呼吸生成的是二氧化碳，不属于污染物故选a【点评】本考点考查了空气的污染及其危害，环保问题已经引起了全球的重视，本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中4下列肥料属于复合肥料的是（）anh4no3bkno3ckcldca（h2po4）2【考点】常见化肥的种类和作用【专题】常见的盐 化学肥料【分析】含有氮元素的肥料称为氮肥，含有磷元素的肥料称为磷肥，含有钾元素的肥料称为钾肥，同时含有氮、磷、钾三种元素中的两种或两种以上的肥料称为复合肥【解答】解：a、nh4no3中含有氮元素，属于氮肥b、kno3中含有钾元素和氮元素，属于复合肥c、kcl中含有钾元素，属于钾肥d、ca（h2po4）2中含有磷元素，属于磷肥故选：b【点评】本题难度不大，掌握化肥的分类方面的知识是解题的关键5下列实验操作错误的是（）a给液体加热b倾倒液体c蒸发食盐水d稀释浓硫酸【考点】给试管里的液体加热；液体药品的取用；浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释；蒸发与蒸馏操作【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】a、根据给试管中的液体加热的方法进行分析判断；b、取用液体时：注意瓶口、标签的位置，瓶塞的放置等判断；c、根据蒸发操作的注意事项判断；d、根据浓硫酸稀释的注意事项判断【解答】解：a、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的，图中所示操作正确b、取用液体时：试剂瓶瓶口要紧挨试管口，防止液体流出；标签向着手心，防止液体流出腐蚀标签；瓶塞倒放桌面上，防止污染瓶塞，从而污染药品，所以图中操作正确，故不正确；c、蒸发时要用玻璃棒不断搅拌，防止局部受热造成液滴飞溅，操作正确；d、稀释浓硫酸要把浓硫酸慢慢倒入水中并用玻璃棒不断搅拌，操作正确；故选b【点评】了解具备基本的化学实验技能是学习化学和进行化学探究活动的基础和保证；掌握化学实验的基本技能，才能安全、准确地进行化学实验6下列实验现象描述正确的是（）a白磷自燃产生大量的白色烟雾b铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁c木炭在氧气中燃烧产生红色火焰d一氧化碳还原氧化铁，固体由红棕色变为黑色【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；一氧化碳还原氧化铁【专题】元素与化合物；氧气、氢气的性质与用途；金属与金属材料；实验现象的观察和记录【分析】a、根据白磷自燃的现象进行分析判断b、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断c、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断d、根据一氧化碳还原氧化铁的现象进行分析判断【解答】解：a、白磷自燃，产生大量的白烟，而不是白色烟雾，故选项说法错误b、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误c、木炭在氧气中燃烧，发出白光，而不是产生红色火焰，故选项说法错误d、一氧化碳还原氧化铁生成铁和二氧化碳，会观察到固体由红棕色变为黑色，故选项说法正确故选：d【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象、一氧化碳还原氧化铁的现象即可正确解答，在描述实验现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别7下列对宏观事实的微观解释错误的是（）a气体加压体积缩小，是因为气体受压，分子体积缩小b缉毒犬能根据气味发现毒品，是因为分子在不断地运动c氢气在空气中燃烧生成水，是因为分子在化学变化中可以改变d一氧化碳和二氧化碳化学性质不同，是因为他们的分子构成不同【考点】利用分子与原子的性质分析和解决问题【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同，结合事实进行分析判断即可【解答】解：a、气体加压体积缩小，是因为气体受压，分子间间隔变小，故选项解释错误b、缉毒犬能根据气味发现毒品，是因为毒品中含有的分子是在不断运动的，向四周扩散，使训练有素的缉毒犬闻到毒品的气味，故选项解释正确c、氢气在空气中燃烧生成水，是因为氢分子分裂成了氢原子，氧分子分裂成了氧原子，然后氢原子、氧原子重新组合形成水分子，大量的水分子聚集成水，该事实说明分子是可以再分的，故选项解释正确d、一氧化碳和二氧化碳化学性质不同，是因为它们是由不同种分子构成的，不同种物质的分子性质不同，故选项解释正确故选：a【点评】本题难度不大，掌握分子的基本性质及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键8下列灭火方法不恰当的是（）a酒精灯不慎打翻起火，立即用湿抹布扑灭b图书档案起火，用二氧化碳灭火器扑灭c炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭d油库着火，用水浇灭【考点】灭火的原理和方法；几种常用的灭火器【专题】化学与能源【分析】灭火的原理和方法，主要有如下三种：1清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离；如森林失火时，经常砍到一条带树木（即造隔离带）2隔绝氧气或空气；如油锅着火时，可盖严锅盖3使温度降低着火点以下，如用嘴吹灭燃烧的蜡烛【解答】解：a、酒精灯不慎打翻起火，立即用湿抹布扑灭，属于隔绝空气灭火，正确；b、图书档案比较贵重，用二氧化碳灭火既可以达到灭火的目的，又可以保护图书档案，正确；c、炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭，属于隔绝空气灭火，正确；d、油库着火，用水浇灭，油会浮在水的表面，增大了与空气的接触面积，燃烧更旺，因此，油库着火，不能用水浇灭故选d【点评】理解和熟记灭火的原理和方法，以及与之相关的知识等是解答此类题的关键9下列各组物质能够在溶液中大量共存的是（）akcl、nano3bhcl、nahco3cnacl、agno3dh2so4、naoh【考点】复分解反应及其发生的条件【专题】物质的变化与性质【分析】离子之间若能结合生成气体、水、沉淀，就说明这两种离子不能共存例如氢离子和氢氧根离子会生成水而不能共存，氢离子会和碳酸根离子生成水和二氧化碳而不能共存，能生成沉淀的离子也不能共存【解答】解：a、两种物质中的离子交换成分后不会生成沉淀、气体、水，所以能够共存，故正确，b、盐酸中的氢离子会和碳酸氢钠中的碳酸氢根离子生成二氧化碳和水而不能共存，故错误，c、氯化钠中的氯离子和硝酸银中的银根离子会生成氯化银沉淀而不能共存，故错误，d、氢氧化钠中的氢氧根离子和硫酸中的氢离子会发生中和反应生成水而不能共存，故错误故选a【点评】只要所给溶液中的离子能够交换成分后生成沉淀、气体、水中的任意一种都不能共存，离子共存问题是中考热点10下列有关酸的性质说法正确的是（）a打开盛有浓盐酸和浓硫酸的试剂瓶瓶塞，在瓶口都有白雾b稀盐酸和稀硫酸都可用于除铁锈c浓盐酸、浓硫酸都可用来干燥氧气d浓盐酸、浓硫酸都能使纸张炭化【考点】酸的物理性质及用途；浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释；酸的化学性质【专题】常见的酸 酸的通性【分析】a、根据浓硫酸和浓盐酸的物理性质考虑；b、根据浓盐酸、浓硫酸的酸性来考虑；c、根据浓盐酸、浓硫酸是否能吸水来考虑；d、根据酸的特性考虑【解答】解：a、浓硫酸具有吸水性不具有挥发性，浓盐酸具有挥发性挥发出氯化氢气体，氯化氢与空气中的水蒸气接触形成盐酸小液滴，所以瓶口有白雾，故a错误；b、稀盐酸和稀硫酸都可与铁锈中的氧化铁反应，所以都可用于除铁锈，故b正确；c、浓盐酸不具有吸水性，不能做干燥剂；浓硫酸具有吸水性可以做干燥剂，但是氨气是碱性气体，也不能用浓硫酸来干燥，故c错误；d、浓盐酸不具有脱水性；浓硫酸具有脱水性可以使纸张炭化，故d错误故选b【点评】通过回答本题知道了浓盐酸的挥发性和浓硫酸的吸水性，和酸的除锈原理一、第11题-第15题，每小题有一个或两个选项符合题意11大蒜中含有的一种有效成分“硫化丙烯”（c3h6s）具有一定的杀菌食疗作用下列有关硫化丙烯的说法正确的是（）a硫化丙烯的相对分子质量为74b硫化丙烯中硫元素的质量分数最大c硫化丙烯分子中碳、氢、硫元素质量比为3：6：1d1个硫化丙烯分子是由3个碳原子、6个氢原子和1个硫原子构成【考点】化学式的书写及意义；相对分子质量的概念及其计算；元素质量比的计算；元素的质量分数计算【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】a、根据相对分子质量为构成分子的各原子的相对原子质量之和，进行分析判断b、根据化合物中元素的质量分数进行分析判断c、根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量原子个数之比，进行分析判断d、根据1个硫化丙烯分子的构成进行分析判断【解答】解：a硫化丙烯的相对分子质量为123+16+32=74，故选项说法正确；b硫化丙烯中碳元素、氢元素和硫元素的质量比为（123）：（16）：32，可见其中碳元素质量分数最大，故错误；c硫化丙烯中碳元素、氢元素和硫元素的质量比为（123）：（16）：323：6：1，故选项说法错误；d.1个硫化丙烯分子是由3个碳原子、6个氢原子和1个硫原子构成的，故选项说法正确故选：ad【点评】本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力12下列说法正确的是（）a由不同种元素组成的物质一定是混合物b某物质能与碱反应生成盐和水，则该物质一定是酸c向某固体中加入稀盐酸有气体产生，则该固体一定是较活泼金属d饱和溶液析出晶体后，溶质质量分数不一定减小【考点】纯净物和混合物的判别；晶体和结晶的概念与现象；酸的化学性质；碱的化学性质【专题】溶液、浊液与溶解度；物质的分类；常见的酸 酸的通性；常见的碱 碱的通性【分析】由不同种元素组成的物质不一定是混合物；能与碱反应生成盐和水的物质不一定是酸；碳酸盐能和稀盐酸反应生成二氧化碳气体；饱和溶液析出晶体后，溶质质量分数不一定减小【解答】解：a、由不同种元素组成的物质不一定是混合物，例如水是由氢元素和氧元素组成的纯净物，该选项说法不正确；b、能与碱反应生成盐和水的物质不一定是酸，例如二氧化碳不是算，能和氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，该选项说法不正确；c、向某固体中加入稀盐酸有气体产生，则该固体不一定是较活泼金属，例如碳酸盐能和稀盐酸反应生成二氧化碳气体，该选项说法不正确；d、饱和溶液析出晶体后，溶质质量分数不一定减小，例如饱和溶液在恒温蒸发过程中不断析出晶体，但是溶质质量分数不变，该选项说法正确故选：d【点评】纯净物可以由一种元素组成，也可以由多种元素组成，要注意理解13鉴别物质的方法错误的是（）a用燃着的木条鉴别空气和二氧化碳b用水鉴别生石灰和石灰石c用酚酞鉴别食盐水和稀醋酸d用氯化钡溶液鉴别稀盐酸和稀硫酸【考点】物质的鉴别、推断；常见气体的检验与除杂方法；酸、碱、盐的鉴别【专题】物质的鉴别题；简单实验方案的设计与评价【分析】鉴别题，当给出待鉴别物质以及拟采用的试剂和方法时，可以直接从拟采用的试剂和方法推测对应的实验原理，从而分析待鉴别物质是否对应明显的现象差别a、二氧化碳不能支持燃烧，空气中含有氧气，能支持燃烧；b、氧化钙溶于水，并和水反应放热，碳酸钙不溶于水；c、酚酞试液遇到碱性溶液变成红色；d、硫酸和氯化钡会产生沉淀【解答】解：a、燃烧的木条鉴别气体，是利用气体是否助燃的，氧气支持燃烧，而二氧化碳不支持燃烧当燃着的木条插入集气瓶后，木条燃烧无明显变化的原气体为空气，而木条熄灭的原气体为二氧化碳可以鉴别；b、生石灰和水反应放热，而碳酸钙不溶于水，也没有明显的温度变化，可以鉴别；c、食盐水为中性溶液，稀醋酸为酸性溶液，都不能使酚酞试液变色，不能鉴别；d、氯化钡和稀硫酸混合会产生白色沉淀，而和稀盐酸没有明显现象，可以鉴别；故选项为：c【点评】在鉴别物质时，首先对需要鉴别的物质的性质进行对比分析找出特性，然后根据性质的不同，选择适当的试剂，根据出现不同的现象才能鉴别14过氧化钠（na2o2）因能与二氧化碳反应生成氧气，故可作为呼吸面具中氧气的来源潜水艇紧急情况时，也使用过氧化钠来供氧，反应的化学方程式为：2na2o2+2co22na2co3+o2从该反应获取的以下信息中，正确的是（）过氧化钠属于氧化物 反应前后部分氧元素的化合价发生了变化该反应属于置换反应 实验室可利用这一原理制取纯净的氧气abcd【考点】化学方程式的概念、读法和含义；从组成上识别氧化物；有关元素化合价的计算；反应类型的判定【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】根据题干叙述结合物质的性质进行分析解答即可，氧化物是含有两种元素其中一种是氧元素的化合物，置换反应是一种单质和一种化合物生成另一种单质和化合物的反应【解答】解：过氧化钠是由两种元素组成且其中一种是氧元素的化合物，属于氧化物，正确； 反应后有氧气生成，单质中元素的化合价为零，部分氧元素的化合价发生了变化，正确；该反应是两种化合物的反应，不属于置换反应，错误； 实验室不利用这一原理制取纯净的氧气，因为反应物是气体二氧化碳，会使制取的氧气不纯故选a【点评】掌握有关的概念以及气体制取的原理是正确解答本题的关键15下列图示与对应的叙述相符的是（）a图表示向氢氧化铜和氢氧化钠溶液的混合物中逐滴加入稀盐酸b图表示探究过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用c图表示向等质量氧化镁、碳酸镁中分别加入等浓度的稀盐酸d图表示20时，向一定量的接近饱和的硝酸钾溶液中加入硝酸钾固体【考点】酸的化学性质；催化剂的特点与催化作用；溶质的质量分数；金属的化学性质【专题】元素化合物知识型【分析】解答本题可首先分析图象所涉及的化学反应的实质，其次分析图象的起点和终点是否正确，最后分析图象的变化趋势是否合题意即可【解答】解：a、表示向氢氧化铜和氢氧化钠溶液的混合物中逐滴加入稀盐酸，盐酸先与氢氧化钠反应，故沉淀一开始不变，后逐渐减少，正确；b、等质量的过氧化氢溶液制取氧气，加不加催化剂只与反应的速率有关，生成的氧气质量最终相等，因此正确；c、根据质量守恒定律可知：两者与同质量、同质量分数的稀盐酸反应生成的氯化镁质量相等，由方程式mgco3+2hclmgcl2+h2o+co2、mgo+2hclmgcl2+h2o可得到生成相同质量的氯化镁时消耗碳酸镁质量应大于氧化镁的质量，而图象反映的信息是生成相同质量的氯化镁时，氧化镁的质量更大一些，所以该图象不能正确的反应该过程，故错误；d、某温度下，向一定量接近饱和的硝酸钾溶液中不断加入硝酸钾晶体，很快就会达到饱和，不再溶解硝酸钾晶体，图象应为开始增加，饱和后溶液的质量不再增加，所以不正确故选ab【点评】此题涉及知识面广，与图象结合理解题意，增加思维空间，题的难度较大，因而能考查学生的知识面掌握程度二、非选择题（共40分）16按要求回答下列问题：（1）化学用语是学习和研究化学的重要工具，请用适当的化学符号填空：2个氢原子2h； 3个铵根离子3nh4+；地壳中含量最多的金属元素al； 氯化钠中的阴离子cl；（2）化学与人类生活息息相关请回答下列问题铁元素是人体必需的一种微量元素，食用“加铁酱油”可预防贫血；碳酸钠水溶液能导电的原因是碳酸钠溶液中含有自由移动的离子；施肥时，要避免铵态氮肥与熟石灰等碱性物质混用，否则会降低肥效，则硫酸铵与氢氧化钙加热时反应方程式为（nh4）2so4+ca（oh）2caso4+2nh3+2h2o【考点】化学符号及其周围数字的意义；溶液的导电性及其原理分析；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用【专题】化学用语和质量守恒定律；溶液、浊液与溶解度；化学与生活【分析】（1）根据原子的表示方法：用元素符号来表示一个原子，表示多个原子，就在其元素符号前加上相应的数字进行分析；根据离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略，若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字进行分析；根据地壳中含量最多的金属元素是铝元素进行分析；根据离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略进行分析；（2）根据铁元素可以预防贫血进行分析；根据碳酸钠在水溶液中会电离出钠离子和碳酸根离子进行分析；根据硫酸铵和氢氧化钙反应生成硫酸钙、水和氨气进行分析【解答】解：（1）原子的表示方法：用元素符号来表示一个原子，表示多个原子，就在其元素符号前加上相应的数字，所以2个氢原子表示为2h；离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略，若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字，所以3个铵根离子表示为：3nh4+；地壳中含量最多的金属元素是铝元素，表示为：al；离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略，所以氯化钠中的阴离子氯离子表示为：cl；（2）铁元素可以预防贫血，所以食用“加铁酱油”可预防贫血；碳酸钠在水溶液中会电离出钠离子和碳酸根离子；硫酸铵和氢氧化钙反应生成硫酸钙、水和氨气，化学方程式为：（nh4）2so4+ca（oh）2caso4+2nh3+2h2o故答案为：（1）2h，3nh4+，al，cl；（2）贫血，碳酸钠溶液中含有自由移动的离子，（nh4）2so4+ca（oh）2caso4+2nh3+2h2o【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础17人类的日常生活和工农业生产离不开水请回答：（1）下列净化水的单一操作中，相对净化程度较高的是c（填字母）；a静置沉淀 b吸附沉淀 c蒸馏（2）水在通电的条件下可以分解，写出该反应的方程式2h2o2h2+o2；（3）甲和乙两种固体物质的溶解度曲线如右图所示，回答下列问题：在20时，甲和乙两种物质的溶解度相等；将t1时等质量的甲和乙两种物质的饱和溶液分别降温到0，析出固体质量较少的是乙（填“甲”或“乙”）；t2时，将60g甲物质放入100g 水中，充分搅拌，所得溶液的溶质质量分数w（甲）与同温下乙物质的饱和溶液的溶质质量分数w（乙）大小关系为b（填字母）aw（甲）w（乙） bw（甲）w（乙） cw（甲）=w（乙） d无法确定【考点】水的净化；电解水实验；固体溶解度曲线及其作用；晶体和结晶的概念与现象；溶质的质量分数、溶解性和溶解度的关系【专题】溶液、浊液与溶解度；空气与水【分析】（1）根据蒸馏可以得到纯水进行分析；（2）水在通电的条件下能够分解成氧气和氢气解答；（3）根据物质的溶解度曲线可以判断某一温度时物质的溶解度大小比较；根据溶解度曲线可以判断温度变化时固体析出质量的大小；溶质质量分数=100%；饱和溶液溶质质量分数=100%【解答】解：（1）蒸馏可以得到纯水，下列净化水的单一操作中，净化程度最高的是蒸馏；（2）水在通电的条件下能够分解成氧气和氢气，该反应的化学方程式为：2h2o2h2+o2；（3）由溶解度曲线可知，在20时，甲和乙两种物质的溶解度相等t1时，甲的溶解度大于乙的溶解度，0时，甲的溶解度小于乙的溶解度，因此将t1时等质量的甲和乙两种物质的饱和溶液分别降温到0，析出固体质量较少的是乙t2时，甲的溶解度大于60g，将60g甲物质放入100g 水中，充分搅拌后完全溶解，所得溶液的溶质质量分数w（甲）=100%，t2时，亿的溶解度小于60g，乙物质的饱和溶液的溶质质量分数w（乙）小于100%答案：（1）c；（2）2h2o2h2+o2； （3）20； 乙； b【点评】解答本题要理解水是一种常用的溶剂，理解节约用水的意义，要掌握降低水的硬度的方法，只有这样才能对问题做出正确的判断18ai是初中化学所学的物质，其转化关系如图所示按单质、氧化物、酸、碱、盐分类，a、b、d、e、f是不同类别的物质，c、g、h、i、f也是不同类别的物质；a、b、c中含有同种元素，b是导致“温室效应”的一种气体，d为大理石的主要成分，g是红色金属单质，e中含有钠元素；图中“”表示两端的物质能发生化学反应，“”表示物质间存在相应的转化关系（部分反应物、生成物和反应条件未标出）试推断：（1）b、i的化学式为：bco2；icu（oh）2；（2）反应的基本反应类型是复分解反应；（3）若反应（db）为分解反应，则该反应方程式为caco3 cao+co2；（4）反应的方程式为cu+2agno3=cu（no3）2+2ag【考点】物质的鉴别、推断；反应类型的判定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【专题】框图型推断题；物质的检验、鉴别与推断【分析】根据“b是导致温室效应的一种气体”，则b为co2，a、b、c中含有同种元素，因此三种物质中含有碳、氧元素，b和c能够相互转化，因此c是一氧化碳，则a可以是碳或氧气；c一氧化碳能够转化为g，g是红色金属单质，g为金属铜，g能够转化为h，h能够反应产生氢氧化铜沉淀，因此h是铜盐；b二氧化碳能够和d相互转化，d为大理石的主要成分，因此d可以是碳酸钙，碳酸钙能够和f反应，且f能够和i蓝色沉淀，即氢氧化铜反应，因此f是酸，如盐酸；e能够和二氧化碳和盐酸反应，且a、b、d、e、f是不同类别的物质，因此e是可溶性的碱，e中含有钠元素，则e为氢氧化钠；这样符合c、g、h、i、f也是不同类别的物质，带入验证完成相关的问题【解答】解：“b是导致温室效应的一种气体”，则b为co2，a、b、c中含有同种元素，因此三种物质中含有碳、氧元素，b和c能够相互转化，因此c是一氧化碳，则a可以是碳或氧气；c一氧化碳能够转化为g，g是红色金属单质，g为金属铜，g能够转化为h，h能够反应产生氢氧化铜沉淀，因此h是铜盐；b二氧化碳能够和d相互转化，d为大理石的主要成分，因此d可以是碳酸钙，碳酸钙能够和f反应，且f能够和i蓝色沉淀，即氢氧化铜反应，因此f是酸，如盐酸；e能够和二氧化碳和盐酸反应，且a、b、d、e、f是不同类别的物质，因此e是可溶性的碱，e中含有钠元素，则e为氢氧化钠；这样符合c、g、h、i、f也是不同类别的物质；因此：（1）b是二氧化碳；i是氢氧化铜；故填：co2； cu（oh）2；（2）反应是酸和碱发生的中和反应，是特殊的复分解反应；故填：复分解反应；（3）若反应（db）为分解反应，应为碳酸钙受热分解为氧化钙和二氧化碳，则该反应方程式为：caco3cao+co2；（4）反应可以是铜和硝酸银反应产生硝酸铜和银，故填：cu+2agno3=cu（no3）2+2ag（合理即可）故答案为：（1）co2； cu（oh）2；（2）复分解； （3）caco3 cao+co2；（4）cu+2agno3=2ag+cu（no3）2【点评】此题为框图式物质推断题，完成此类题目，关键是找准解题突破口，直接得出结论，然后利用顺向或逆向或两边向中间推，逐一导出其他结论，本题的开放度较大，不必拘泥于面面俱到，只要符合题意即可19根据如图回答问题（1）图中标号仪器的名称：长颈漏斗；（2）用氯酸钾和二氧化锰制氧气，选用发生装置a（填序号），该反应方程式是2kclo32kcl+3o2，实验中熄灭酒精灯的操作是用灯帽盖灭，盖灭后轻提一下灯帽，再重新盖好；（3）关闭b装置中的止水夹后，从长颈漏斗向锥形瓶中注入一定量的水，静止后如图所示，则b装置不漏气（填“漏气”、“不漏气”或“无法确定”）；（4）常温下用块状固体和液体反应制气体时，改用c装置（多孔隔板用来放块状固体）代替b装置的优点是c（填序号）；a可以随时加液 b可以控制反应速率 c可以控制反应发生与停止（5）用锌粒和稀硫酸制取氢气，若用d装置来收集氢气，在d装置中装满水后气体从h管通入（填“g”或“h”）；实验室若要配制980g溶质质量分数为10%的稀硫酸，需要量取溶质质量分数为98%的浓硫酸（密度为1.84g/cm3）54.3ml（计算结果保留一位小数）若量取浓硫酸时仰视读数，则所配溶液的溶质质量分数偏大（填“偏大”、“偏小”或“不变”）【考点】常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；加热器皿-酒精灯；一定溶质质量分数的溶液的配制；实验室制取氧气的反应原理【专题】溶液、浊液与溶解度；常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】（1）要熟悉各种仪器的名称、用途和使用方法； （2）氯酸钾在二氧化锰的催化作用下，受热分解生成氯化钾和氧气；（3）凡是有气体参加或产生的实验，实验前一定要检查装置的气密性，以防装置漏气影响实验结果；（4）不同的实验装置，优缺点不同；（5）溶液稀释前后，溶质质量不变【解答】解：（1）是长颈漏斗故填：长颈漏斗（2）用氯酸钾和二氧化锰制氧气需要加热，选用发生装置a；该反应方程式是：2kclo32kcl+3o2；实验中熄灭酒精灯的操作是：用灯帽盖灭，盖灭后轻提一下灯帽，再重新盖好故填：a；2kclo32kcl+3o2；用灯帽盖灭，盖灭后轻提一下灯帽，再重新盖好（3）关闭b装置中的止水夹后，从长颈漏斗向锥形瓶中注入一定量的水，静止后如图所示，则b装置不漏气故填：不漏气（4）常温下用块状固体和液体反应制气体时，改用c装置（多孔隔板用来放块状固体）代替b装置的优点是可以控制反应发生与停止，原理是：关闭开关时，试管中的气体增多，压强增大，把液体压入长颈漏斗，固体和液体分离，反应停止； 打开开关时，气体导出，试管中的气体减少，压强减小，液体和固体混合，反应进行故填：c（5）用锌粒和稀硫酸制取氢气，若用d装置来收集氢气，在d装置中装满水后气体从h管通入故填：h设需要量取溶质质量分数为98%的浓硫酸体积为x，根据题意有：x1.84g/cm398%=980g10%，x=54.3ml；若量取浓硫酸时仰视读数，则导致量取的浓硫酸偏多，从而导致所配溶液的溶质质量分数偏大故填：54.3；偏大【点评】合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础20在一堂化学实验课上，老师为每组同学分别提供了一瓶氢氧化钠溶液，让他们用1%的稀盐酸来测定其溶质的质量分数以下是几组同学的设想及做法：（1）甲组同学的实验如图1所示：在烧杯中加入5g氢氧化钠溶液，滴入几滴酚酞试液，用滴管慢慢滴入1%的稀盐酸，并不断搅拌，至溶液颜色恰好变为无色为止请回答：酚酞试液的作用是判断反应是否恰好完成；滴加稀盐酸时，用玻璃棒不断搅拌的目的是使氢氧化钠与盐酸充分反应；当溶液颜色恰好变为无色时，共用去了稀盐酸73g，则甲组这瓶氢氧化钠溶液中溶质的质量分数为16%；（2）乙组同学的设想是：在烧杯中加入一定量的氢氧化钠溶液，用滴管慢慢滴入1%的稀盐酸，并不断搅拌，通过用ph试纸多次测定溶液ph的办法，达到实验目的下列使用ph试纸的方法正确的是b（填字母）；a将ph试纸直接插入待测液中b将ph试纸放在干净的白瓷板上，用玻璃棒蘸取待测液滴在ph试纸上c将ph试纸润湿后放在玻璃片上，用玻璃棒蘸取待测液滴在ph试纸上由于用ph试纸所测数值不够精确在老师指导下，乙组同学取5g氢氧化钠溶液进行了数字化实验，由计算机描绘出了整个实验过程中溶液ph的变化图象（简单表示为图2）请回答：图中a点表示的含义是氢氧化钠与盐酸恰好完全反应；b点溶液中含有的溶质有nacl hcl；乙组同学要计算出本组这瓶氢氧化钠溶液中溶质的质量分数，除了要用到已有数据外，你认为还需要的数据是稀盐酸的密度；（3）丙组同学在滴加稀盐酸一段时间后，发现溶液中有少量气泡产生这一“异常现象”激起了他们的探究欲望，通过实验证明：该组所用氢氧化钠溶液已经变质请用化