小学数学人教2011课标版二年级乘加乘减 教学设计.doc

乘加、乘减教学设计彭七香教学内容：人教版二年级数学上册第56页教学目标：1、通过合作学习、自主探究，理解乘加、乘减的意义，能正确进行有关的计算。2、训练学生思维的灵活性，用多种方法灵活计算乘加、乘减，实现算法多样化。3、培养学生的友好合作意识、探究精神和动手实践能力。4、创设情境，激发学生学习数学的兴趣，使学生感受到学习数学的乐趣。教学重点：引导学生发现问题、提出问题并解答问题。教学难点：用多种方法解决同一问题。教学准备：课件、学具、玉米、香蕉、橘子等水果卡片。教学过程一、创设情境，引入新课师：一日之计在于晨，一年之计在于春。（动画演示）春天，勤劳的小熊种下了一些玉米，到了秋天，小熊种的玉米丰收了。（出示主题图）请大家认真看图，从图上你能得到哪些数学信息？你能提出一个数学问题吗？生：一共有几个玉米棒子？师：你能列出式子吗？学生说算式后，板书： 34 43 3+3+3+3二、自主探究，合作交流1、师：小熊看到自己种的玉米成熟了，掰下1个玉米棒子，高兴地往回走。师：你能结合这幅图的意思，提出一个数学问题吗？生1：小熊掰走了一个，还有几个？生2：还剩下几个玉米棒子？（板书：还剩几个玉米棒子？）2、这个问题怎样解决呢？你们先自己动脑筋想一想，也可以借助学具摆一摆，再在小组里互相说说。（学生进行小组讨论。）小组汇报解决的方法：（教师板书）3+3+3+2 33+23+3+3+31 43-13、请同学们认真地观察列出的算式，想想右边一列算式有什么特点，跟左边的算式有什么不同？4、我们以前学过了连加连减和加减混合的算式，那今天这种有乘有加或有乘有减的算式，就叫乘加乘减。今天我们就学习乘加乘减。（板书课题）5、刚才，同学们真棒，没学之前就能根据图意列出了乘加乘减的算式。谁来说自己是怎样想出来的？指名回答：前3棵玉米上，每棵都有3个玉米棒子，最后一棵上有2个，所以列式为：33+2（教师板书）师：（在33下面画一条横线）33在图中求的是什么？（前面3棵玉米，一共有多少个玉米棒？）6、还可以怎样列式？43-1 （教师板书）你是怎样想出来的？（小熊没有掰玉米时，4棵玉米都有3个玉米棒子，小熊掰走了1个，所以列式为43-1）7、（在43下面画一条横线）43在图中求的是什么？（原来的4棵玉米树上，一共有多少个玉米棒）为什么要减1？（小熊掰走了一个，所以减去1。）8、一个算式里有乘，又有加或减，应该先算什么呢？你们说说看。9、请小朋友们先动笔算一算，再在小组里交流，看哪个小组的同学发现得最快，最准确。（学生小组活动。）10、哪个小组的同学来汇报？（有乘有加的时候，先算乘，后算加；有乘减的时候，先算乘，后算减。）11、讲得真好！那你们心中有结论了吗？遇到乘加乘减这样的算式，应该先算什么？（齐答）：先算乘，后算加减。三、巩固练习，寓练于乐1：摘玉米棒（画面回到主题图上）师：小熊扛着1个玉米棒，迈着轻快的步伐，高兴地往回走。小朋友们，你们想要玉米棒子吗？那好吧，剩下的玉米棒里都藏着一个秘密，如果你能算出卡片上的一道乘加乘减的算式，那就奖你一个玉米棒。（完成书本第56页做一做第2题）2、丰收联欢会师：秋天是丰收的季节，为了庆祝丰收，小熊请大家来举行联欢会，看！它们带来了什么？它们不光带来了水果，还为大家带来了问题，谁要是能答对这些问题，谁就能得到这些水果。（1）做书本56页做一做第1题（学生先独立完成，再集体订正）。（2）做书本58页第4题（指一名学生板书，其他同学在书上先完成后再订正。）3、参观森林果园（课件出示图画）瞧，这是果园的一角这里不仅有美味的水果，而且空气清新，景色优美。看，把燕子和小鹿都吸引来了。 看图提问题和列式。 四、总结全课，分享收获师：你们喜欢今天这节课吗？这节