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文档简介

感受夏天教学设计一、 学情分析 二年级的学生，对于写话，还没有一个系统的认识，他们不能将平时的学习和生活体验与自己的写话联系起来，多数学生的生活经验欠缺，写作内容单调。二、 教材分析 本册书的十五单元主题是“夏天”，目的是让学生将生活中对夏天的切身观察、体验及感受与这一单元的学习紧密结合起来，更加丰富学生的内心世界，激发学生对夏天的热爱，自然抒发对夏天的感受，从而培养学生热爱大自然，热爱生活的情感。三、 教学目标1.学会从不同角度观察描写夏季景象。 2.热爱生活，自然表达在夏天的感受。四、 教学重点 学会从不同角度观察描写夏季景象。五、 教学难点 热爱生活，自然表达在夏天的感受。六、 教具准备多媒体课件七、 学具准备 笔，习作本。八、 教学过程（一）导入。（时间： 2分钟）1.欣赏儿歌夏天到。2.谁听出来了？这是一首歌唱什么的歌？（夏天）歌声很美是因为夏天很美，而这美好需要我们用心去感受。这节课，我们就一起来说说写写你对夏天的感受。【设计意图】在儿歌中导入本课主题，自然且符合孩子心理。（二）说夏天。（时间： 20分钟）同学们，要说好、写好夏天，离不开我们认真仔细地观察和体会。（1）现在夏天已经到来了，那你发现万事万物都发生了怎样的变化？比如天气。你还能想到什么？（明确：天气，动物，植物，人们穿着）（2） 同学都能用心感受夏天，那夏天都带给你什么样的感受？用一个词来说一说。例：夏天是炎热的 夏天是 的。同学们的感受是多样的，夏天是精彩的，老师打算带大家到处走走，去找找夏天，想去吗？先让我们走进一首非常美的诗歌吧，我们一起来读一读，看看这是哪里的夏天。出示诗歌晓出净慈寺送林子方1.生齐读。2.找夏天。再说说那里的夏天是什么样的。3.你还能从哪里找到夏天？能说说那里的夏天是什么景象吗？夏天真是无处不在，而且处处都很美。 （欣赏图片）这样的夏天真让人喜欢，可惜的是没有声音，如果我们能用优美的文字写出一个有声有色的夏天，那就太好了。同学赶紧动笔吧，把你们笔下的夏天快点展示出来。【设计意图】让全体学生参与并在对夏天各自感受的基础上，自由地条理清晰地表述自己所看到的，想到的。 （三）、习作实践（12分钟） 根据刚才对夏天的寻找及感受，请你们自拟题目，写一篇描写夏季景象的习作。 你们想到了吗：1）根据刚刚的寻找，想出一个特别的题目。比如：美丽的夏天、我爱夏天2）写作时，注意标点符号的使用。3）内容提示：夏天万事万物的变化。你对夏天的感受。你找到的夏天在哪里，是什么样的？（四）展示评改。（5分钟）（五）总结（1分钟） 这节课，我们一起寻找了夏天。你们更是向老师展示了一个多姿多彩又各色各样的夏天。感谢你们给了老师和大家这么特别的夏
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