“移动项目”网络研修工作坊新开学校线下活动省专家到校诊断

“移动项目”网络研修工作坊新开学校线下活动省专家到校诊断入冬以来，天气寒意渐浓，虽然室外寒风瑟瑟，但新开学校的每位教师的心中却暖意融融。2019年12月20日早晨七点20分“教育部移动项目网络研修工作坊线下活动”到校诊断专家团走进新开学校，为学校的更快更好发展诊断把脉，专家们的不畏寒冷，精心点拨，温暖了我们每一位老师的心房。首先，专家们分小组听取我校四名优秀教师公开课。中学部李老师用声情并茂的语言执教精彩的语文课猫、中学部李老师结合巧妙多媒体执教立体图形与平面图形、小学部刘老师充满激情的执教分数初步认识向学生诠释了数学的奥妙、小学部燕老师亲切和蔼的带领学生感受美丽的小兴安岭。各位专家深入课堂，认真聆听授课教师讲课情景。省专家不时的与附近学生进行询问、交流。听课结束后，校长向前来诊断把脉的专家及校长们做了题为“创品牌特色学校，办人民满意教育”的汇报。在汇报中校长用精炼的语言对新开学校的现状、办学理念和发展优势和短板都做了简单介绍，阐述了未来学校发展的愿景并恳切的表达了在治校过程中的困惑及在学校未来发展进程中的迷茫。在日常教育教学过程中，虽然取得了点滴成绩，但我们工作中还遇到过诸多疑难和困惑，概况起来主要体现在以下三个方面：1、基于打造农村九年一贯制学校特色办学的策略（在同类学校中竞争力弱，和名校、强校有差距）2、基于提升农村九年一贯制学校教师队伍素养的策略（在职业倦怠、集体教研、业务能力等方面的改进）3、基于提升农村九年一贯制学校课堂教学效果的策略（在备课、上课、反思等方面的改进） 对此，专家们，都提出了宝贵的意见建议。孙远航老师谈到，对于农村学校而言，无论是硬件、软件都的确限制了学校的发展，因此，学校的目标应该很明确，就是想尽办法保留学苗，留住学校，学校办学要有模式，要适合本校的师资、学生，用什么办法不重要，重要的是要学生学到真正的本领。这才是至关重要的。而这些都来源于教师，我们要给老师一个空间，要给她们一个在学习培训的机会，不能学形式，要学内涵，要给老师的个性发展的空间。而教师的心气关键在于领导班子成员，中层领导干部的心气。老师谈到学校变化很大，区域间竞争压力很大，新开学校在张校长的带领下已经有了很大的改变，例如学校的教学设备、校园文化、新操场的建设，在整体上有一个新的高层次开端。但是仍有几点不足。1.学校特色不明显。2.图书不足，用具不到位，没有正真的把图书用在学生的学习中，图书使用率太低，应该经常让学生看书读书，学生从书中感到乐趣，学到知识。3.缺少社团，学生的语言表达欠缺。4.语文课老师的感染力很重要，教师是不是可以有感情的示范一段阅读。副主任谈到初一语文课猫上的还是很成功的，能抓住学生感兴趣的点，以点切入课程。提出几点建议：1.学校应该要有一个长远的规划和目标（至少三年）2.教师队伍要抓精神的力量，带动教师的精气神，活力。3.学生的反映：多增加活动课、社团活动老师提出：加深师生对校训：业精于勤 志存高远 理解和领悟。提出一个清晰的具有思变性的办学主张，立足实际，梳梳理整合学校的课程。提出教师的专业发展（抓学科骨干带头人，老带新等）。在学校的文化方面要进一步发展社团文化和艺术班。主任最后总结道:教师是从造梦追梦圆梦 的过程，我们要做到助人成长，见我成效；助人成功，见我成果。还为我校量身定做一套思维导图。1.备课要细（要多人探究）2.讲课要精方法要当3.互动要勤4.教研要实（一上一研、二上二研）5.辅导要准6.作业要少（有梯次分层）7.反馈要快8.收效要大 主任言语中蕴藏着大智慧，让我们有拨开云雾见月明的畅快，“务实”一直以来都是我们奉行的原则，今天，一经点播犹如醍醐灌顶，这，便是我们办学的追求！这，便是我们教育教学的主线！这，便是我们的办学特色！时间过得飞快，12点钟我们结束了本次的“诊断”，领导班子欢送韩主任时郑重约定，期待有机会专家团队再次光临指导。在主任带领省专家团队指导和帮助下，新开学校“创品牌特色学校，办人民满意教育”的决心更坚定，干劲更