小学数学2011版本小学四年级除数是两位数.doc

广州市花都区启源学校公开课教学设计(模板)教学内容除数是两位数（整十数）的口算和估算设计者班级402设计者姓名李志河选用教材人民教育出版四年级数学上册第六单元教学时间本节课的教学设计理念本节课运用尝试教学法，由教师引导学生，突出以学生为主，自学为主，练习为主，充分发挥学生的主体作用。本节课将采取小组合作学习的的方式，要求全员参与，充分调动学生的积极性。本节教学以学生学为中心，从学生已有的生活经验出发，创设有助于学生自主学习的情境，让学生在教师的指导下主动学习。学习者分析需求分析这些口算内容在日常生活中经常用到，同时又为后面学习除数是两位数的笔算除法打下基础。学情分析它是学生学习多位数乘一位数，除数是一位数的除法的基础上进行教学。学习任务分析本节课的教学内容第一课时：学习口算除法，第二课时：笔算除法 第三课时：商的不变性质新课程标准的内容要求一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面初步形成观察、分析及推理的能力。本节课的教学重点掌握除数是两位数的口算方法本节课的教学难点掌握口算除法算理，正确进行口算。教学目标阐明知识与技能1：（知识）学生理解和掌握整十数除整十数，几百几十（商一位数）的口算方法以及相应的估算，并能进行计算。2：（技能）培养学生类推迁移的能力和口算的能力。过程与方法老师通过复习迁移，帮学生理解除数是两位数的口算方法，学生通过自主探索，小组合作等方法，掌握口算算理，正确进行口算。情感态度和价值观让学生感受数学与生活的联系，培养学生用数学知识解决简单实际问题的能力。教学策略制定教学方法讨论法、探究法教学媒体课件教学过程设计教学目标教学流程设计意图1、 知识与技能目标2、 过程与方法目标3、 情感态度和价值观目标一基本练习(5分钟左右)二导入新课(2分钟左右)这些是除数是一位数，被除数是两位，三位数的口算除法和估算。今天我们要学习的是除数是两位数（整十数），被除数是两位，三位数的口算除法和估算。三进行新课(15分钟左右)1：读例1两遍，找出题目中已知的是什么？要求的是什么？（集体回答） 2;独立列式，然后小组讨论除数是两位数（整十数）的口算方法。小组汇报。（1）（ ）个20是80，8020（ ）。（2）因为( )( )=( )，所以 8020（ ） （3）824， 80204。 3; 小组讨论2：想一想：8320 8019 4：自主学习例2，先独立完成，后小组合作检查。再汇报结果。5：知识小结:1：想乘法做除法:2：想表内乘法做除法四试探练习(6分钟左右)P71,做一做，1thP71,做一做，2th五巩固练习P72,3th同学们，题目中已知的是什么？要求的是 什么？ “每包30本，我一共寄240本书，要捆多少包？”六课堂小结(2分钟左右)今天你学习了什么知识？如何进行除数是两位数（整十数）的口算和估算? 七课后作业(10分钟左右)作业：第72页练习十二，第4题、第5题、 第7题。 一、通过做题复习除数是一位数的口算除法和估算，让学生回顾运用除法口算的算理，和估算方法对本节课的要求内容做铺垫和迁移的基础。三：1：解题思路的温习:。2：先独自尝试练习。3：小组合作交流，及汇报4：自主学习例2，是第二次迁移5：小结：口算算理四：尝试练习检验学习的效果 五：巩固练习分组竞赛，提高战斗力。七：全课小结：多点让学生个人总结教学资源清单优化设计 教科书板书设计（1）（ ）个20是80，8020（ ）。（2）因为( )(