(部编)人教语文2011课标版一年级下册要下雨了第二课时.doc

要下雨了教学设计人教版课程标准实验书一年级下册【教材解读】要下雨了是小学语文第二册第四单元中的一篇阅读课文，是一篇生动有趣的童话故事。全文共9个自然段，主要从“燕子低飞、鱼游到水面、蚂蚁搬家”三种现象，讲了下雨前的一些小动物的活动特点及发生这些现象的原因。本篇童话共塑造了4个童话动物形象：燕子、小鱼、蚂蚁、小白兔，这些小动物都是孩子们平时很喜爱的，也是孩子们乐于亲近的。这篇课文，在生动有趣的语言文字中，有机地渗透着身边的自然科学知识，在学生幼小的心灵里萌发热爱大自然的思想感情。这是一篇发展学生观察能力，理解能力，朗读能力的好教材。【学情分析】本课教学的对象是一年级学生，学生通过读课文能知道的是：燕子低飞、鱼游到水面、蚂蚁搬家这三种现象预示即将下雨。可要想使学生理解这三种现象的缘由，就是个难点了，特别是学生对要下雨了的自然现象曾经经历过，但他们可能从未把这些自然现象与下雨前的征兆结合起来。这便有待于我们去帮助学生建立自然现象与天气间的联系，培养学生的观察与理解能力，达到对课文内容的开拓性理解。一年级的学生已有了初步的朗读能力，通过理解课文，学生在读文中对话时可以把对话读正确、通顺、读出一定的语气，但在进一步体会朗读方面还有待于进一步的引导。例如：分角色朗读时，特别注意引导学生体会语句中重音的作用。【教学目标】1认识本课生字，理解生词；2正确、流利地朗读课文；3通过课文的学习，使学生认识到下雨前一些小动物的异常表现。【重点难点】1正确、流利地朗读课文，指导学生读好对话，特别是指导读好带有疑问语气的句子。2帮助学生理解为什么快要下雨的时候燕子飞得低，小鱼游出水面，蚂蚁搬东西。【教学过程】一、揭示课题，导入新课播放视频，提问：你们看到了什么，听到了什么？它告诉我们什么？指名答。板书“要下雨了”，齐读。区分“下雨了”和“要下雨了”。有一天，小白兔上山割草，正好赶上要下雨了，可小白兔却不知道，那他最后是否被雨淋湿了呢？我们还是来看看课文吧。二、充分自读，整体感知出示自读要求：1学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。圈出生字，交流识记方法。2文中先后出现了哪些小动物，做上记号。3学生汇报（1）出示生字（2）带拼音读，组词读，去拼音、词语开火车读（3）交流识字方法 重点讲多音字“闷”（4）“摘苹果”游戏三、学习课文1指导学习第一自然段。指名读第一段。这时小白兔有什么感觉？（天阴沉沉的）乌云像一床大棉被盖在头上，喘不上气来，这种感觉就是一个字-闷 。小白兔为什么会感觉到闷？小白兔此时知道要下雨了吗？有谁会告诉他呢？他相信了吗？请大家来看下两个自然段。3. 指导学习第二、三自然段。（1）提问：小白兔看到了谁？他们分别说了些什么？教师引读对话。通过他们的对话，你知道了什么？）（2）学生汇报讨论结果：教师补充提问：燕子为低飞在做什么？虫子为什么飞得低？用因为所以来说一说（板书：燕子低飞忙捉虫）。 （2）教师提问：你知道小白兔为什么要大声喊吗？你能学一学吗？（学生练读）（3）课文中燕子边飞边说，这里指燕子同时做几个动作？你有同时做两个动作的时候吗？你能用“边边”说一句话吗？ （4）男女生分角色朗读。4指导学习第四、五、六自然段。学生自由读第四、五、六自然段。（1）思考问题：小白兔相信小燕子的话吗？小白兔此刻心里是怎么想的？（强调半信半疑）这时小白兔看见小鱼在干什么？(2)用“因为所以”的句式说说为什么小鱼要到水面上来透气（3）学生汇报：（贴小鱼图）（板书：小鱼出水来透气）教师补充说明：着 多音字（4）教师指导分角色朗读。分组扮演角色朗读，教师旁白。5. 指导学习第七、八自然段。看见燕子低飞、小鱼游出水面，听了燕子和小鱼的话，小白兔相信要下雨了吗？大家读读下面两段课文就知道了。（1）学生齐读第七自然段。（2）指名回答小白兔是否相信要下雨了，从哪里看出来的？ （连忙、挎）（3）小白兔又遇到了谁？小白兔可能对蚂蚁说些什么呢？（学生自由发言。）（4）读一读蚂蚁说的话。你又知道了什么？（教师贴蚂蚁图，引导板书：蚂蚁成群齐搬家）6.指导学习第八、九自然段。请大家读第八、九自然段，看是否真的下雨了？这说明了什么-燕子、小鱼、蚂蚁说得非常正确。以后你如果观察到这些现象，那就说明风雨雷电要来到。（教师板书：风雨雷电要来到）那下雨时能听到什么声音？雷声，风声，雨声。）你还知道自然界中哪些音？能学一学吗？四、总结多幸运的小白兔啊！有那么多的好朋友告诉他要下雨的消息，要不然他就会被大雨淋湿了。在自然界中，还有哪些动物朋友会告诉我们“要下雨了”这个消息呢？(1)教师介绍。(2)出示谚语。3教师总结：今天的收获真不少。大自然的语言啊，真是奇妙！不爱学习的人总也看不懂，粗心大意的人总也看不见。大自然中到处都蕴藏着知识和智慧的宝藏，只要你留心观察，用心思考，就会有更加精彩的发现！【板书设计】要下雨了燕子图燕子低飞忙捉虫小鱼图小鱼出水来透气蚂蚁图蚂蚁成群齐搬家兔子图风雨雷电要来到一年级下册要下雨了教学反思 要下雨了是小学语文第二册第四单元中的一篇阅读课文，是一篇生动有趣的童话故事。这篇课文，在生动有趣的语言文字中，有机地渗透着身边的自然科学知识。这是一篇发展学生观察能力，理解能力，朗读能力的好教材。本课教学的对象是一年级学生，学生通过读课文能知道的是：燕子低飞、鱼游到水面、蚂蚁搬家这三种现象预示即将下雨。本节课教学基本达到了预设效果。在教学中，运用动作充分理解“闷”的意思，同时通过动作体会小白兔由半信半疑到坚信不疑的心理变化过程。在教学中尊重学生对这些重点词句独特的感受、体验和理解，不以教师的分析代替学生的阅读实践。在学生真正理解的基础上，请学生用自己的朗读来表现，学生对重点词句的领悟可谓水到渠成。本课教学的难点是让学生理解为什么快要下雨的时候燕子飞得低，小鱼游出水面，蚂蚁搬东西。我在教学中通过以读助讲，以读助学，不仅使学生在读中理解了课文内容，同时还培养了学生的朗读能力。使他们较好地感受、体验了课文深刻的现象联系，从而较有实效地挖掘了这个教材的重难点；引导学生认识到雨前动物行为的变化与雨前气候状况的联系，从而培养学生注意观察事物、分析问题的习惯，培养学生语言表达的条理性。金无足赤，人无完人。我觉得本节课内容设计有些过多，使整节课进程过于紧张，使朗读时间不够，所以，还应对本节课仔细斟酌，进行简化处理。 执教：丑俊平要下雨了是一篇很有趣的童话故事，在教学中，执教者首先通过对比揭示课题理解“要”字的意思，为新课的讲授做好铺垫；能让学生明白其中蕴含着的自然知识，是一个难点，对于这一难点的突破，教师采用了逐层深入式的提问来解决，引导学生总结板书来加深理解，比较简洁，同时，利用游戏组织教学，使学生用自己的感觉去理解课文，效果高于讲解；当然，这也是一篇很好的朗读训练材料，教学中采用形式多样的朗读练习，调动学生兴趣，教师范读，点拨适当，达到了预期效果。如果在课堂上能有机会让学生演一演，效果也许会更好。对于一年级教学来说，