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教学资料参考苏教版三年级下册认识吨数学教案- 1 -教学目标：1.借助生活中的具体物体，感知和了解吨的含义，通过想象和推理初步建立1吨的概念，培养用吨这个单位估计物体质量的能力.2.知道并掌握1吨=1000千克，学会吨和千克之间的换算方法.教学重点：认识质量单位吨，知道1吨=1000千克，学会吨与千克之间的换算.教学难点：建立1吨的质量概念，形成印象.教具准备：课件教学过程：一、情境引入1.提问：我们已经学过哪些质量单位？（克、千克）它们之间的进率是多少？师板书：1千克=1000克2.谈话：同学们，课前老师请大家去观察和了解货车的载重量，谁愿意把你了解到的信息与大家交流？课件出示教材第22页图片，提问：老师也搜集了一些这样的图片，码头上这些集装箱，火车皮所运送的都是很重的或大宗的物品，通常用什么作单位呢？（吨）明确：吨可以用字母t表示.指出：计量大宗物品的质量，通常不用千克作单位.今天我们就一块学习另一个比千克还大的质量单位吨.二、交流共享1.直观感知，初步认识吨.（1）课件出示一袋100千克的大米.谈话：一袋大米重100千克.你平常见过这样的一袋大米吗？提过它吗？提过的说说感受.学生回答，交流感受.课件演示，一袋袋地出示，学生跟着100千克、200千克地数，贴满10张.提问：每袋100千克，10袋多少千克？（板书：1000千克）指出：1000千克就是1吨，即：1吨=1000千克.（板书：1吨=1000千克）2.结合实际，进一步认识吨.（1）师：课前我们测量了自己的体重，你的体重是多少？（指名回答）教师请体重大约是25千克的同学站起来.谈话：三年级的小学生大约重25千克，4个学生的体重约是100千克.引导学生想象：如果把这4个学生都压在你身上，感觉怎么样？100千克重不重？想象一下，如果把40个学生全都叠在你身上，会怎样？1000千克重不重？提问：估算一下，小组里所有同学的体重大约有多少千克？全班同学的体重呢？全班同学的体重相加，有1吨吗？学生进行估算，并汇报.（2）实物出示装有10千克水的水桶，指名上来掂一掂.提问：觉得重吗？这是10千克的水，10桶这样的水是100千克，多少桶这样的水是1吨？（3）小结：称比较重的或大宗的物品，通常用吨作单位.三、反馈完善1.完成教材第22页想想做做第1题.指导学生看图，让学生说说图中每种物体重1吨，各有多少？总结汇报：一头牛重500千克，有2头牛刚好是1吨；一袋水泥重50千克，20袋水泥重1吨；一头猪重100千克，10头猪重1吨；一桶油重200千克，5桶油重1吨.2.完成教材第22页想想做做第4题.学生独立完成吨与千克的单位换算，交流时，说说自己思考的过程.3.完成教材第22页想想做做第6题.出示情境图，让学生观察，并说说从图中得到哪些信息.提问
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