江苏省淮安市开发区开明中学八年级物理上学期第一次段考试题（含解析） 苏科版.doc

2015-2016学年江苏省淮安市开发区开明中学八年级（上）第一次段考物理试卷一、选择题（每小题2分，共28分）1小明在球场上打篮球，他发现篮球落地反弹的高度不同，于是他想“篮球反弹的高度可能与什么有关呢？”，一起玩的小刚说：“篮球反弹的高度可能与下落的高度有关”于是他们让同一个篮球从不同高度处放下，观察反弹的高度小刚说：“篮球反弹的高度可能与下落的高度有关”，属于科学探究中的（）a提出问题b猜想假设c进行实验d分析论证2关于声现象，下列说法正确的是（）a“闻其声而知其人”，主要是根据声音的响度来判断的b敲锣时，用力越大，声音的音调越高c优美的音乐在任何情况下都不属于噪声d用超声波能粉碎人体内的“小石头”说明声波具有能量3如图所示，小华将一只正在发声的音叉触及面颊有震感这个实验是用来探究（）a声音产生的原因b决定音调的因素c声音能否在空气中传播d声音传播是否需要时间4近年来，城市建设和发展越来越注重以人为本，如主要城区汽车禁鸣、机场搬迁、轨道两旁安装隔声板等这些措施的共同特点是（）a减少大气污染b降低噪声污染c缓解“热岛效应”d绿化居住环境5如图是探究声现象的实验装置，下列现象中不正确的是（）a音叉振动时，乒乓球被弹开b听到的声音越大，乒乓球被弹得越远c敲音叉的力越大，听到的音调就越高d音叉发出的声音是由空气传播到人耳的6学校在进行紧急疏散演练时，会拉响警报警报声之所以能传播很远的距离，是因为它的（）a音调高b响度大c音色美d节奏快7下列措施不能减弱噪声的是（）a在摩托车上安装消声器b装在城市高架桥道路两侧的透明板墙c在人耳处戴上助听器d在声音传播途径中植树造林8用竹笛和小提琴同时演奏同一支乐曲，但人们一听声音就能区别出来是由哪一种乐器所奏，这是因为它们发出的（）a音色不同b音调不同c响度不同d离听众的距离不同9在城市道路上常见如图的标志牌，它表示的意思是（）a鼓号队不能进入b乐器商店特有的标志c禁止鸣笛保持安静d道路转弯注意安全10今年冬季我市气温最低达8，正确的读法是（）a负8摄氏度b负摄氏8度c摄氏负8度d零下8度11若某天室内温度为20，此时小丽同学用浸有少量酒精的棉花裹在温度计的玻璃泡上随着酒精的迅速蒸发，哪幅图正确反映了温度计读数随时间的变化（）abcd12下列措施中，能使蒸发变快的是（）a用电吹风吹头发b给墨水瓶加盖c用地膜覆盖农田d把新鲜的苹果装入塑料袋13在两块相同的玻璃片上，小明同学分别滴一滴质量相同的水，如图所示，观察图中情景可知，他主要研究蒸发快慢与下列何种因素有关？（）a水的表面积b水的温度c水上方空气的流速d水的质量14下列图象能正确反映研究水沸腾过程温度随时间变化关系的是（）abcd二、填空题（每空1分，共27分）15我们通常说声音“震耳欲聋”，其实反映了声音的大，这跟声源振动的有关；青藏高原这首歌的高潮部分太“高”了我们很难唱上去，此处的“高”反映了声音的高，这跟声源振动的有关；而我们听到广播里播放的歌声就能判断出这首歌是韩红唱的，这是根据声音的来分辨的16小华在家里修理厨房里的桌子时，不停的有敲击物体的声音发出，为了使隔壁的小明学习时避免干扰，小华采取了三种方案：在被敲的地方垫一块抹布；把房间、厨房门窗关闭关严；嘱咐小明暂时用耳机塞住耳朵上述三种方案中，第一种是在处减弱噪声；第二种是在中减弱；第三种是在处减弱噪声17在喜庆的日子里，人们有时要敲锣打鼓，当鼓正在发声时，我们把小纸屑放在鼓面上，发现小纸屑会不停地跳动，说明鼓在发声时鼓面是的，鼓声是通过传到人们耳朵中的我们平常能互相听到对方讲话，但在月球上，即使是宇航员面对面讲话，也听不到对方的声音，这说明声音的传播需要18如图所示，甲、乙是两种声音在同一个示波器上显示出来的波形，从图形可知图响度大，图音调高；丙、丁是另外两种声音在同一个示波器上显示出来的波形，从图形可知图是乐音的波形19如图所示，甲体温计的示数是；图乙寒暑表的示数是20如图所示，将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端会听到声音，这说明声音是由于产生的；显著改变刻度尺伸出桌面的长度，用与上次相同的力拨动，能够听出声音的发生了变化（选填“响度”、“音调”或“音色”）；男同学说话声音“低沉”，是指男同学声音的低，这是因为男同学说话时，声带振动比较的缘故21海安的七星湖公园风景秀丽如画，让人流连忘返盛夏时节，湖水减弱了周围地区的“热岛效应”这是利用湖水的来吸热从而降低了周围空气的温度；美丽的廊桥在水中的倒影，是经过光的所形成的像（填“实”或“虚”）22如图，医生正在用听诊器为病人诊病听诊器运用了声音（填“具有能量”或“传递信息”）的道理；来自患者的声音通过橡皮管传送到医生的耳朵，这样可以提高声音的（填“音调”或“响度”）23通过观察图所示的三幅晒衣服的示意图，结合日常生活的经验，可知：液体蒸发的快慢与液体的、液体的和液体表面的空气流速有关24实验室常用液体温度计来测量温度，它是利用液体的原理制成的用一支原来示数是38的体温计，未甩便去测量一个正常人的体温，当时气温是35，那么体温计的示数是三、解答题（45分）25（12分）（2010秋和平区期末）衡衡同学在爸爸车库边上看到竖起的一只装油的铁皮桶，他好奇地在桶不同部位敲了几下，注意到发出的声音有差别于是衡衡决定探究为何敲桶不同部位声音有差别？（1）衡衡敲桶的上部时，听到声音比较清脆悦耳；敲打桶的下端时，声音比较沉闷沙哑，于是他明白桶上边发声的音调比桶下边发声的音调（填“高”或“低”）他通过思考判断出：桶内的油是不满的，这说明声音可以传递（2）他继续进行探究，当他敲打桶发声时，用手摸了摸桶壁，感觉桶在动，这说明桶发声的原因是桶壁在，他再根据物理课学到的：音调的高低与物体振动的有关于是他猜想可能是下面装了油，振动时受油的阻碍作用，下部振动得较，上部没有浸到油，振动就较（填“快”或“慢”）导致的桶上、下部发出的声音音调不同26阅读短文并回答下列问题超声波及其应用人能够听到声音的频率范围从20hz到20000hz低于20hz的声音叫次声波，高于20000hz的声音叫超声波超声波具有许多奇异特性：空化效应超声波能在水中产生气泡，气泡爆破时释放出高能量，产生强冲击力的微小水柱，它不断冲击物件的表面，使物件表面及缝隙申的污垢迅速剥落，从而达到净化物件表面的目的传播特性它的波长短，在均匀介质中能够定向直线传播，根据这一特性可以进行超声探伤、测厚、测距、医学诊断等（1）超声波能够清洗物件是因为声波具有（2）宇航员在月球上不能利用超声波测定距离，是由于（3）若声在海水中的传播速度为1500m/s，利用回声定位原理从海面竖直向海底发射超声波，到接收回声所用时间为4s，那么该处海洋的深度为多少米？27在使用温度计测液体的温度时，有以下几个步骤，其中错误的是；去掉错误步骤后请按照正确的顺序，把下列步骤重新排列：（只需填写序号）把温度计的玻璃泡全部浸入被测液体；选取合适的温度计；待温度计示数稳定后再读数；从被测液体中取出温度计读数；估计被测液体的温度28在学习小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关；猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关；猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如表：编号琴弦的材料琴弦的长度/cm琴弦的横截面积/mm2钢200.3钢0.7钢400.5尼龙丝300.5尼龙丝400.5（1）为了验证猜想一，应选用编号为、的琴弦进行实验（2）为了验证猜想二，应选用编号为、的琴弦进行实验（3）为了验证猜想三，小明选用编号为、的琴弦进行实验，则表中缺少的数据应为29如图是真空铃实验装置，把正在响着的铃放在玻璃罩内，可以清楚地听到铃声（1）当用抽气机逐渐抽去玻璃罩内的空气，铃声将会；停止抽气，并让空气重新进入玻璃罩内，铃声将会（填“变大”或“变小”）（2）假如抽气机若把罩内空气全部抽去，当你靠近玻璃罩时（能/不能）听到铃声；我们可以由此推理得出30小明暑假去旅游，曾到海边看到人们用“海水晒盐”，即选取大片的海滩，构建盐田，一段时间后，盐田中的水逐渐变少，粗盐也就出来了小明想，水如果能快点变少，粗盐也就能出得更快可是水变少的快慢跟哪些因素有关呢？为此，小明进行了如下探究，在4块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的酒精，如图a、b、c、d所示，并测出它们变干所用的时间分别为200s、100s、50s、80s（1）“水变少”的过程其实是物理学中的一种现象（填物态变化的名称）（2）分析a、c实验，能得出结论（3）分析a、d实验，能得出结论（4）结合上述实验现象及数据，猜想一下，海边盐田应尽可能建在、的条件下31下表是“观察水的沸腾”实验中探究实验记录：时间/min01234567891011温度/6070809095989895989898根据探究数据记录，可以推测表中第分钟时记录的实验数据可能是错误的，第8分钟应该为沸腾必备的两个条件是：和由此可知，液体在经历沸腾时，温度保持由上表数据分析可以推测实验中液体沸点是实验中发现，水从开始加热到沸腾的这段时间过长，造成这种现象原因可能是（给出一种原因即可）图中（填a或b）是水在沸腾前的情况2015-2016学年江苏省淮安市开发区开明中学八年级（上）第一次段考物理试卷参考答案与试题解析一、选择题（每小题2分，共28分）1小明在球场上打篮球，他发现篮球落地反弹的高度不同，于是他想“篮球反弹的高度可能与什么有关呢？”，一起玩的小刚说：“篮球反弹的高度可能与下落的高度有关”于是他们让同一个篮球从不同高度处放下，观察反弹的高度小刚说：“篮球反弹的高度可能与下落的高度有关”，属于科学探究中的（）a提出问题b猜想假设c进行实验d分析论证【考点】物理学方法 【专题】实验探究题【分析】科学探究的基本过程主要有以下几点环节： 第一是提出问题也就是探究什么，针对什么现象设问 第二是猜想与假设实质上就是引导学生根据生活经验对提出的问题进行猜想 第三是制定计划与设计实验这一环节是教学的核心 第四要素是进行实验与收集数据在实验中加强实验规范操作、安全操作的指导，实验数据及时填入记录表中 第五要素是分析与论证实质就是对探究的数据进行描述，对探究现象归纳总结的过程 第六要素是评估评估的实质是对探究的反思过程，讨论科学探究中所存在的问题、获得的发现和改进建议等评估有利于发展学生的批判性思维 第七要素是交流与合作全班或同一组内围绕得到什么结论，如何得出结论，有什么体会等问题进行讨论与交流【解答】解：篮球落地反弹高度不同，与什么因素有关，是探究过程的第一步：提出问题可能与下落高度有关，是根据生活经验提出的猜想，正确与否需要进行实验验证故选b【点评】分析此类问题时，首先要熟悉科学探究的基本环节及其内涵，在解决实际问题时加以识别或运用2关于声现象，下列说法正确的是（）a“闻其声而知其人”，主要是根据声音的响度来判断的b敲锣时，用力越大，声音的音调越高c优美的音乐在任何情况下都不属于噪声d用超声波能粉碎人体内的“小石头”说明声波具有能量【考点】声音的综合利用 【专题】应用题；声现象【分析】解决此题要掌握：音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关；响度与物体振动的幅度有关，音调与振动的频率有关；噪声的界定要从物理学角度和环境保护角度出发；声音可以传递能量，超声波具有很强的能量【解答】解：a、“闻其声而知其人”主要是根据声音的音色来判断的，故a错误；b、敲锣时，用力越大，锣的振幅越大，发出声音的响度越大，不会影响音调，故b错误；c、从环保角度考虑，优美的音乐如果影响人们正常的休息、工作或学习就可以界定为噪声，故c错误；d、因为声音可以传递能量，而超声波具有很强的能量，可以用来击碎身体内的结石，故d正确故选：d【点评】此题考查了声音的传播特点，声音的特征和防治噪声的途径，是声学中的综合题目，要结合各知识点进行分析解答，是中考的热点3如图所示，小华将一只正在发声的音叉触及面颊有震感这个实验是用来探究（）a声音产生的原因b决定音调的因素c声音能否在空气中传播d声音传播是否需要时间【考点】声音的产生；声音的传播条件；音调 【专题】压轴题【分析】声音是由于发声体的振动产生的，它的传播需要靠介质，固体、液体和气体都可以传播声音【解答】解：当用正在发声的音叉触及面颊时，可以感觉到有震动，所以此实验是想探究声音产生的原因，所以选项a正确；故选a【点评】知道声音产生的原因是解答此题的关键，属于基础题4近年来，城市建设和发展越来越注重以人为本，如主要城区汽车禁鸣、机场搬迁、轨道两旁安装隔声板等这些措施的共同特点是（）a减少大气污染b降低噪声污染c缓解“热岛效应”d绿化居住环境【考点】防治噪声的途径 【分析】噪声的防治主要从三种方式上来进行：一是在声源处减弱，二是在传播过程中减弱，三是在接收处减弱生活中有很多具体防治噪声的方法，和其他选项的内容无关【解答】解：汽车禁鸣是在声源处减弱噪声；机场搬迁到更远的地方是在声源处减弱噪声；安装隔声板是在传播过程中减弱噪声这些都是减弱噪声的具体做法，与其他选项的内容无关故选b【点评】本题考查学生对减弱噪声具体做法的理解能力5如图是探究声现象的实验装置，下列现象中不正确的是（）a音叉振动时，乒乓球被弹开b听到的声音越大，乒乓球被弹得越远c敲音叉的力越大，听到的音调就越高d音叉发出的声音是由空气传播到人耳的【考点】频率及音调的关系；响度；响度与振幅的关系 【分析】解决此题要知道：响度和发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大；音叉的振动可以转化为轻质小球的运动，这样可以把音叉的微小振动进行放大【解答】解：a、乒乓球接触振动的音叉时，乒乓球被弹开，可以把音叉的振动放大，说法正确，不符合题意；b、声音振动的幅度越大，响度越大，乒乓球被弹开的距离越远，说法正确，不符合题意；c、敲音叉的力越大，声音振动的幅度越大，响度越大，选项说法错误，符合题意；d、音叉发出的声音是由空气传播到人耳的，选项说法正确，不符合题意；故选c【点评】本题主要考查学生对声音的传播和声音的特征的理解与掌握情况，以及物理学法中的转换法的应用6学校在进行紧急疏散演练时，会拉响警报警报声之所以能传播很远的距离，是因为它的（）a音调高b响度大c音色美d节奏快【考点】响度 【专题】应用题【分析】物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，把声音的高低称为音调，音色反映了声音的品质与特色声音的三个特征分别就是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性【解答】解：a、警报声之所以能传播很远的距离，不是因为音调高，音调高只说明振动频率快，不一定传得远，且音调高给人感觉很刺耳，不切实际；故a错误；b、警报声之所以能传播很远的距离，是因为它的响度大；能让很远处的同学都听到警报声；故b正确；c、警报声的音色很单调，一点也不美；故c错误；d、警报声的节奏很慢，类似于长笛声；故d错误；故选b【点评】声音的特征有音调、响度、音色；三个特征是从三个不同角度描述声音的，且影响三个特征的因素各不相同；将声音的知识与生活有机结合起来7下列措施不能减弱噪声的是（）a在摩托车上安装消声器b装在城市高架桥道路两侧的透明板墙c在人耳处戴上助听器d在声音传播途径中植树造林【考点】防治噪声的途径 【分析】要解答本题需掌握：减弱噪声的三条途径，以及减弱噪声的措施分别属于哪条途径【解答】解：a、在摩托车上安装消声器，是在声源处减弱噪声故a不符合题意b、装在城市高架桥道路两侧的透明板墙是在传播过程中减弱噪声故b不符合题意c、在人耳处戴上助听器，不是减弱噪声，是增强声音的接收故c符合题意d、在声音传播途径中植树造林，是在传播过程中减弱噪声故d不符合题意故选c【点评】本题主要考查学生对：减弱噪声的途径的了解和掌握，是一道基础题8用竹笛和小提琴同时演奏同一支乐曲，但人们一听声音就能区别出来是由哪一种乐器所奏，这是因为它们发出的（）a音色不同b音调不同c响度不同d离听众的距离不同【考点】音色 【专题】应用题【分析】解决此题要掌握声音的三要素：音调、响度和音色音调指声音的高低，是由发声体振动的频率决定，频率越高，音调越高；响度指声音的强弱，是由发声体振动的振幅决定，振幅越大，响度越大；音色是由发声体的材料和结构决定的，可以用来区分不同物体发出的声音【解答】解：不同乐器、不同发声体的材料和结构不同，产生的音色会不同，我们是靠音色来辨别乐器的种类，所以我们可以通过音色的不同来区分听到的乐曲是由小提琴还是竹笛演奏的与声音的音调、响度及离听众的距离没有关系故选a【点评】此题要求同学们牢固掌握声音的三要素及影响它们的因素，并能将他们正确区分开来9在城市道路上常见如图的标志牌，它表示的意思是（）a鼓号队不能进入b乐器商店特有的标志c禁止鸣笛保持安静d道路转弯注意安全【考点】物理常识 【专题】应用题【分析】本题是一道物理常识联系实际生活的应用题，解此类题目，不仅要求我们对物理常识有系统全面的掌握，还要求我们对现实生活多留心观察【解答】解：如图，图中一个喇叭被一道斜线划掉，就是禁止鸣笛，保持安静的意思；故选c【点评】本题意图是让同学们理论联系实际，达到由物理走向社会的最终目的10今年冬季我市气温最低达8，正确的读法是（）a负8摄氏度b负摄氏8度c摄氏负8度d零下8度【考点】温度 【专题】温度计、熔化和凝固【分析】温度的常用单位是摄氏度，用表示，在读的时候不要受生活习惯的影响，不能分开读、漏掉摄氏【解答】解：8，读作零下8摄氏度或负8摄氏度，不能分开读、漏掉摄氏故a正确、bcd错故选a【点评】本题考查了同学们对摄氏温度单位读法的了解与掌握，属于基础题目11若某天室内温度为20，此时小丽同学用浸有少量酒精的棉花裹在温度计的玻璃泡上随着酒精的迅速蒸发，哪幅图正确反映了温度计读数随时间的变化（）abcd【考点】汽化及汽化吸热的特点 【专题】应用题；汽化和液化、升华和凝华【分析】蒸发具有致冷作用，能使温度下降；但酒精蒸发后，受周围温度的影响，温度计的示数又会上升【解答】解：酒精蒸发吸热，能使它附着的温度计温度下降；随着酒精的迅速蒸发掉后，受空气温度的影响，温度计的示数又会上升，直到和周围温度示数相同时，不再上升；c图象与事实相符合故选c【点评】此题通过图象和文字相结合的方式考查了蒸发特点和现象，要注意分析；大部分学生知道酒精蒸发吸热，使温度计温度降低，没有考虑酒精蒸发完毕后温度的回升，从而错选了b，因此在解题时要认真审题，弄清题意再做题12下列措施中，能使蒸发变快的是（）a用电吹风吹头发b给墨水瓶加盖c用地膜覆盖农田d把新鲜的苹果装入塑料袋【考点】蒸发及其现象 【分析】要解答本题需掌握：影响蒸发快慢的因素有哪些【解答】解：影响蒸发快慢的因素有：液体的温度高低；液体表面积的大小；液体上方空气流动的快慢用电吹风吹头发，既增加了液体的温度也加快了液体上方空气的流动加快了蒸发给墨水瓶加盖，用地膜覆盖农田，把新鲜的苹果装入塑料袋，都是减慢了液体上方空气流动减慢了蒸发故选a【点评】本题主要是考查学生对：影响蒸发快慢因素的理解和掌握，是中招的热点13在两块相同的玻璃片上，小明同学分别滴一滴质量相同的水，如图所示，观察图中情景可知，他主要研究蒸发快慢与下列何种因素有关？（）a水的表面积b水的温度c水上方空气的流速d水的质量【考点】影响蒸发快慢的因素 【专题】控制变量法【分析】由图知：质量相同的两滴水的表面积不同，由此可猜想出小明的实验目的【解答】解：观察图中情景，两滴水的表面积不同，显然，小明同学研究的是蒸发快慢与水的表面积的关系；故选a【点评】加快蒸发的方法有很多，要注意结合题意进行有针对性的选择和判断，以免造成错误的解答14下列图象能正确反映研究水沸腾过程温度随时间变化关系的是（）abcd【考点】探究水的沸腾实验；熔化和凝固的温度时间图象 【专题】实验题【分析】水在沸腾过程中的重要规律是：虽然继续吸热但温度保持不变；因此水沸腾过程中的温度随时间变化的关系应该是：随着时间的增长水的温度逐渐升高当温度升高的等于沸点是虽然继续吸热但温度将保持不变【解答】解：a、图中该物质的温度有一个特殊的规律，温度整体的变化规律是随着时间的增长逐渐降低的，但中间有一段时间内温度却是不变的，再根据晶体凝固的规律：虽不断放热但温度保持不变；由此可判断该图象是某晶体的凝固图象，故a错误；b、图中该物质的温度整体的变化规律是随着时间的增长逐渐升高的，可以判断出该图象是非晶体的熔化图象，故b错误；c、图中该物质的温度有一个特殊的规律，温度整体的变化规律是随着时间的增长逐渐升高的，但中间有一段时间内温度却是不变的，再根据晶体熔化的规律：虽不断吸热但温度保持不变；由此可判断该图象是某晶体的熔化图象，故c错误；d、图中该物质的温度随着时间的增长先升高当温度升高到一定数值时就不再变化了，这与水的沸腾规律完全吻合，故d正确；故选d【点评】本题综合性较强，各种不同物质的温度随时间变化的图象都涉及到了，解题时要抓住不同物质在熔化、凝固过程及水的沸腾过程中的特点、规律判断出它的温度随时间变化的走势，从而做出正确的判断二、填空题（每空1分，共27分）15我们通常说声音“震耳欲聋”，其实反映了声音的响度大，这跟声源振动的幅度有关；青藏高原这首歌的高潮部分太“高”了我们很难唱上去，此处的“高”反映了声音的音调高，这跟声源振动的频率有关；而我们听到广播里播放的歌声就能判断出这首歌是韩红唱的，这是根据声音的音色来分辨的【考点】响度与振幅的关系；频率及音调的关系；音色 【专题】应用题【分析】（1）响度是指声音的大小或强弱，其取决于物体振动的幅度和距离声源的距离，即振幅越大，响度越大；距离声源越近，响度越大；（2）音调是指声音的高低，物体振动时的音调跟物体的振动频率有关，频率越高，音调越高，频率越低，音调越低频率表示物体振动快慢的物理量，物体振动的越快，频率越高，振动越慢，频率越低（3）音色反映了声音的品质与特色音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关【解答】解：我们通常说声音“震耳欲聋”侧指声音非常强（大），是指声音的响度，与声源振动的振幅有关；同理，青藏高原这首歌的“高”，反映了声音音调高，这是由声源的振动频率决定的；我们听到广播里播放的歌声就能判断出这首歌是谁唱的，这是根据声音的音色判断的故答案为：响度；幅度；音调；频率；音色【点评】此题考查了声音的特征，要结合音调、响度和音色定义进行区分，是声音有关知识的综合利用16小华在家里修理厨房里的桌子时，不停的有敲击物体的声音发出，为了使隔壁的小明学习时避免干扰，小华采取了三种方案：在被敲的地方垫一块抹布；把房间、厨房门窗关闭关严；嘱咐小明暂时用耳机塞住耳朵上述三种方案中，第一种是在声源处减弱噪声；第二种是在传播过程中减弱；第三种是在接收处减弱噪声【考点】防治噪声的途径 【分析】防治噪声可以从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收这三个环节进行防治【解答】解：在被敲的地方垫一块抹布，是在声源处减弱噪声；把房间、厨房门窗关闭关严，是在传播过程中减弱；嘱咐小明暂时用耳机塞住耳朵，是在接收处减弱噪声；故答案为：声源；传播过程；接收【点评】解决此类问题要结合噪声的防治方法上进行分析17在喜庆的日子里，人们有时要敲锣打鼓，当鼓正在发声时，我们把小纸屑放在鼓面上，发现小纸屑会不停地跳动，说明鼓在发声时鼓面是振动的，鼓声是通过空气传到人们耳朵中的我们平常能互相听到对方讲话，但在月球上，即使是宇航员面对面讲话，也听不到对方的声音，这说明声音的传播需要介质【考点】声音的产生；声音的传播条件 【专题】应用题【分析】声音的产生靠物体的振动，物体的振动可借助其它物体（如纸屑）的跳动来体现，这是一种转换的思想；声音的传播需要介质，通常我们听到的各种声音一般是通过空气传播的，月球上是真空，没有介质，声音不能传播，故对方听不到声音【解答】解：（1）正在发声的鼓面的振动通过小纸屑的跳动反映出来，说明鼓面在振动；（2）声音的传播需要介质；我们听到的鼓声是通过空气这种介质传入耳朵的；（3）在月球上，由于没有传播声音的介质空气，即使是宇航员面对面讲话，也听不到对方的声音，说明声音传播需要介质故答案为：振动、空气、介质【点评】此题考查了声音的产生和传播的知识；运用声音产生靠振动、传播靠介质的知识可解答18如图所示，甲、乙是两种声音在同一个示波器上显示出来的波形，从图形可知甲图响度大，乙图音调高；丙、丁是另外两种声音在同一个示波器上显示出来的波形，从图形可知图丙是乐音的波形【考点】频率及音调的关系；响度与振幅的关系；噪声及来源 【专题】声现象【分析】音调是指声音的高低，它由发声体的频率决定，频率是物体每秒内振动的次数；响度是指声音的大小，它由发声体的振幅决定，振幅就是物体振动时离开平衡位置的最大幅度；乐音是发声体有规则的振动，噪声是发声体无规则的振动【解答】解：甲图的振幅大，响度大；频率小，音调低；乙图的振幅小，响度小；频率大，音调高丙图的波形是有规则的，是乐音；丁图的波形是无规则的，是噪音故答案为 甲；乙；丙【点评】本题考查了影响音调、响度大小的因素，考查了乐音与噪音的区别，相对比较简单19如图所示，甲体温计的示数是36.7；图乙寒暑表的示数是3【考点】体温计的使用及其读数；温度计的使用及其读数 【专题】定性思想【分析】体温计的读数：分清每一个大格和每一个小格代表的示数寒暑表的读数：首先确定是零上还是零下，然后确定每一个大格和每一个小格代表的示数【解答】解：体温计的每一个大格代表1，每一个小格代表0.1，示数为36.7玻璃管中的液柱在零刻度的下方，靠近零刻度，是零下每一个大格代表10，每一个小格代表1，示数为3故答案为：36.7；3【点评】本题注意两个问题：（1）液柱靠近零刻度，是零下；液柱远离零刻度，是零上（2）从小数字读向大数字，图中的寒暑表容易读成7，这是错误的20如图所示，将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端会听到声音，这说明声音是由于振动产生的；显著改变刻度尺伸出桌面的长度，用与上次相同的力拨动，能够听出声音的音调发生了变化（选填“响度”、“音调”或“音色”）；男同学说话声音“低沉”，是指男同学声音的音调低，这是因为男同学说话时，声带振动比较慢的缘故【考点】声音的综合利用 【专题】应用题；声现象【分析】解决此题的关键是要知道声音是由物体的振动产生的，音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高【解答】解：拨动尺子时，尺子会振动发出声音；刻度尺伸出桌面的长度不同，尺子振动的快慢不同，所以发声的音调也不相同；男同学说话声音“低沉”，是指声音的音调低，是因为声带的振动频率较慢造成的故答案为：振动；音调；音调；慢【点评】解决此类问题要结合声音的产生和影响音调的因素进行分析解答21海安的七星湖公园风景秀丽如画，让人流连忘返盛夏时节，湖水减弱了周围地区的“热岛效应”这是利用湖水的蒸发来吸热从而降低了周围空气的温度；美丽的廊桥在水中的倒影，是经过光的反射所形成的虚像（填“实”或“虚”）【考点】蒸发及其现象；光的反射 【专题】应用题【分析】（1）蒸发是一种汽化现象，物体由液态变为气态的过程叫汽化，汽化要吸热（2）光从一种透明介质斜射入另一种透明介质中时，传播方向一般会发生改变，这是光的折射【解答】解：（1）水在蒸发过程需要吸收热量，故周围温度会降低，从而减弱了周围地区的“热岛效应”（2）光发生折射的条件是：当光从一种透明介质斜射入另一种透明介质时，会发生折射现象；鱼反射的光斜射向水面时，由光发生折射的条件知，会发生折射现象，当光进入水中后靠近法线，射入我们的眼睛，而我们由于错觉，认为光始终沿直线传播，逆着光的方向看上去，看到鱼的虚像，而且比实际位置高故答案为：蒸发；反射、虚【点评】本题考查了多方面的知识，综合性较强，但难度不大，密切联系生活，属于中考的热点22如图，医生正在用听诊器为病人诊病听诊器运用了声音传递信息（填“具有能量”或“传递信息”）的道理；来自患者的声音通过橡皮管传送到医生的耳朵，这样可以提高声音的响度（填“音调”或“响度”）【考点】声与能量；响度；声与信息 【专题】应用题【分析】声音的响度和物体的振幅有关，还和距离发声体的远近有关，距离越远，响度越小；平时可以利用减少声音分散的方法来提高响度，如喊话时把手做成喇叭状放在嘴边【解答】解：医生用听诊器为病人诊病，是因为声音能传递信息，来自患者的声音通过橡皮管传送到医生的耳朵，橡胶管减少了声音的分散，提高了响度；故答案为：传递信息；响度【点评】本题考查了声音传递信息的原理，提高响度的方法，与实际生活密切联系要求平时学习时，要多联系生活、多解释，提高分析解决问题的能力23通过观察图所示的三幅晒衣服的示意图，结合日常生活的经验，可知：液体蒸发的快慢与液体的表面积、液体的温度和液体表面的空气流速有关【考点】影响蒸发快慢的因素 【专题】压轴题【分析】影响蒸发快慢的因素有多个，液体的表面积，液体的温度，和液体表面空气流动的速度都和蒸发的快慢有关【解答】解：通过观察图所示的三幅晒衣服的示意图，和日常生活的经验，可知：液体蒸发的快慢与液体的表面积、液体的温度、液体表面的空气流速有关故本题答案为：表面积，温度【点评】本题主要考查学生对：影响蒸发快慢的因素的了解和掌握，是一道基础题24实验室常用液体温度计来测量温度，它是利用液体热胀冷缩的原理制成的用一支原来示数是38的体温计，未甩便去测量一个正常人的体温，当时气温是35，那么体温计的示数是38【考点】体温计的使用及其读数 【专题】基本仪器的使用专题【分析】常用温度计是利用液体的热胀冷缩原理制成的；使用体温计前一定要把水银柱甩回玻璃泡，因为水银柱不会自动流回玻璃泡【解答】解：常用液体温度计是利用液体热胀冷缩原理制成的；由于体温计的特殊构造，即液泡上方有一很细的缩口，在离开人体读数时，液柱不下降，故使用前应用力甩一下用没甩的体温计测体温时，如果被测的温度比原先高，则读数准确，如果被测的体温比原先低，则仍然是原先的读数所以用一支原来示数是38的体温计，未甩便去测量一个正常人的体温（37）时，体温计的示数为38故答案为：热胀冷缩；38【点评】在使用体温计时一定要记得把水银甩回玻璃泡，因为水银柱不会自流回玻璃泡如果第二次被测人的温度高于或等于第一次时，结果准确否则，就不准确三、解答题（45分）25（12分）（2010秋和平区期末）衡衡同学在爸爸车库边上看到竖起的一只装油的铁皮桶，他好奇地在桶不同部位敲了几下，注意到发出的声音有差别于是衡衡决定探究为何敲桶不同部位声音有差别？（1）衡衡敲桶的上部时，听到声音比较清脆悦耳；敲打桶的下端时，声音比较沉闷沙哑，于是他明白桶上边发声的音调比桶下边发声的音调高（填“高”或“低”）他通过思考判断出：桶内的油是不满的，这说明声音可以传递信息（2）他继续进行探究，当他敲打桶发声时，用手摸了摸桶壁，感觉桶在动，这说明桶发声的原因是桶壁在振动，他再根据物理课学到的：音调的高低与物体振动的频率有关于是他猜想可能是下面装了油，振动时受油的阻碍作用，下部振动得较慢，上部没有浸到油，振动就较快（填“快”或“慢”）导致的桶上、下部发出的声音音调不同【考点】频率及音调的关系；声音的产生；声与信息 【专题】实验探究题【分析】（1）根据题中所给的敲桶不同部位声音特征的描述来判断音调的不同；声有两种利用形式：可以传递信息，可以传递能量，根据题意判断是哪一种应用（2）通过手的感觉体现出发声的物体的特征；根据音调的影响因素填写第二空；受阻碍振动慢，不受阻碍振动快【解答】解：（1）声音清脆代表音调高，声音沉闷代表音调低；通过声音的不同，判断出桶内的油满不满的信息，这是利用声音传递信息（2）手的感觉证明发声的桶在振动；音调与频率有关；受阻碍振动慢，不受阻碍振动快故答案为：（1）高；信息；（2）振动；频率；慢；快【点评】要求掌握声现象的基础知识，结合生活实际判断是哪条知识的应用26阅读短文并回答下列问题超声波及其应用人能够听到声音的频率范围从20hz到20000hz低于20hz的声音叫次声波，高于20000hz的声音叫超声波超声波具有许多奇异特性：空化效应超声波能在水中产生气泡，气泡爆破时释放出高能量，产生强冲击力的微小水柱，它不断冲击物件的表面，使物件表面及缝隙申的污垢迅速剥落，从而达到净化物件表面的目的传播特性它的波长短，在均匀介质中能够定向直线传播，根据这一特性可以进行超声探伤、测厚、测距、医学诊断等（1）超声波能够清洗物件是因为声波具有能量（2）宇航员在月球上不能利用超声波测定距离，是由于声音不能在真空中传播（3）若声在海水中的传播速度为1500m/s，利用回声定位原理从海面竖直向海底发射超声波，到接收回声所用时间为4s，那么该处海洋的深度为多少米？【考点】回声测距离的应用；声音的传播条件；声与能量 【专题】声现象【分析】（1）声波可以传递信息，也可以传递能量；（2）声音在传播时需要介质，真空不能传声；（3）知道时间和速度，而后利用公式v=变形计算即可解决【解答】解：（1）超声波能够清洗物件是因为声波具有能量，如利用超声波击碎人体内的结石；（2）由于月球上没有空气，且真空中不能传声，故宇航员在月球上不能利用超声波测定两山之间的距离；（3）声音在海水中的传播速度为l500m/s，来回的时间是4s，则走一趟的时间t=4s=2s，由v=，可得，该处海洋的深度s=vt=1500m/s2s=3000m；故答案为：（1）能量；（2）声音不能在真空中传播；（3）该处海洋的深度为3000m【点评】本题考查超声波与能量、声音的传播条件以及回声测距，考查的知识点比较多，主要考查学生对所学物理知识的灵活运用能力27在使用温度计测液体的温度时，有以下几个步骤，其中错误的是；去掉错误步骤后请按照正确的顺序，把下列步骤重新排列：（只需填写序号）把温度计的玻璃泡全部浸入被测液体；选取合适的温度计；待温度计示数稳定后再读数；从被测液体中取出温度计读数；估计被测液体的温度【考点】温度计的使用及其读数 【专题】基本仪器的使用专题【分析】测量液体温度的步骤：先估测液体的温度；再选取合适的温度计；温度计的玻璃泡和被测液体充分接触几分钟，然后读数；取出温度计；最后记录数据在读数时不能把温度计从被测液体中取出【解答】解：实验步骤中从被测液体中取出温度计读数是错误的，读数时不能把温度计从被测液体中取出；使用温度计测量液体温度的实验步骤如下：估计被测液体的温度；选择适当的温度计；把温度计的玻璃泡全部浸入被测液体；待温度计示数稳定后再读数故正确顺序为：故答案为：；【点评】此题主要考查的知识是测量液体温度的正确操作步骤通过此题培养学生的实际操作能力28在学习小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关；猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关；猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如表：编号琴弦的材料琴弦的长度/cm琴弦的横截面积/mm2钢200.3钢0.7钢400.5尼龙丝300.5尼龙丝400.5（1）为了验证猜想一，应选用编号为、的琴弦进行实验（2）为了验证猜想二，应选用编号为、的琴弦进行实验（3）为了验证猜想三，小明选用编号为、的琴弦进行实验，则表中缺少的数据应为20【考点】控制变量法与探究性实验方案 【专题】探究型实验综合题【分析】琴弦发出声音的音调受很多因素的影响，物理学中对于多因素的问题，常常采用控制变量的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题，每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法【解答】解：（1）探究琴弦发出声音的音调与琴弦的材料关系时，应该控制琴弦的长度和横截面积相同，改变材料，即选择；（2）探究琴弦发出声音的音调与琴弦的长度关系时，应该控制琴弦的材料和横截面积相同，改变长度，即选择；（3）探究琴弦发出声音的音调与琴弦的横截面积关系时，应该控制琴弦的材料和长度相同，改变横截面积，即缺少的数据中长度应该是20cm；故答案为：（1）；（2）；（3）20【点评】此题由探究影响音调与各因素的关系，考查对控制变量法的理解与应用，是中考的热点考题29如图是真空铃实验装置，把正在响着的铃放在玻璃罩内，可以清楚地听到铃声（1）当用抽气机逐渐抽去玻璃罩内的空气，铃声将会变小；停止抽气，并让空气重新进入玻璃罩内，铃声将会变大（填“变大”或“变小”）（2）假如抽气机若把罩内空气全部抽去，当你靠近玻璃罩时不能（能/不能）听到铃声；我们可以由此推理得出真空不能传声【考点】声音的传播条件 【专题】应用题；声现象【分析】声音的传播需要介质，真空不能传声本题通过实验来考查这一知识点【解答】解：（1）当用抽气机逐渐抽去玻璃罩内的空气，玻璃罩内的空气希薄，铃声将会变小；停止抽气，并让空气重新进入玻璃罩内，铃声将会变大（2）假如抽气机若把罩内空气全部抽去，里面是真空，真空不能传声，当靠近玻璃罩时不能听到铃声；由此推理得出真空不能传声故答案为：（1）变小；变大；（2）不能；真空不能传声【点评】掌握声音的传播条件：声音的传播需要介质，真空不能传声30小明暑假去旅游，曾到海边看到人们用“海水晒盐”，即选取大片的海滩，构建盐田，一段时间后，盐田中的水逐渐变少，粗盐也就出来了小明想，水