推敲（第一课时）.doc

9 推敲教学目标：1正确、流利地朗读课文，并能讲出这个故事。2学会本课生字。绿线中的生字只识不写。理解新词语的意思。3了解事情的经过，理解“推敲”的含义。学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。教学重点：了解故事的经过，理解“推敲”的含义。教学难点：感受贾岛认真严肃的创作态度，锲而不舍的钻研精神。教学时间：两课时教学过程：第一课时课时目标：初读课文，学习字词。了解事情的经过，理清课文脉络，学习第二自然段。教学过程：一、导入揭题初步感知“推敲”1咱们班的同学个个都很爱研究语文，平时用词、造句都很准确，老师这儿有一首小诗有个字不知道用什么好，谁能帮我琢磨琢磨？出示：春风吹（ ）了树梢，吹（ ）了小草，吹（ ）了河水，吹（ ）了杏树的花苞。同学们刚刚为了写好这首小诗，反复琢磨这个字的过程，就叫做推敲。2今天呀，我们要学习课文，题目就叫推敲。大家抬起手来，一起跟着老师把这两个字写好。边写边讲：“推”是提手旁；“敲”的左边是“高”，表示读音（声符），注意右边不是“支”，而是“攴”，意思是“轻轻地击打”，表示意义（义符）。3那么，“推”是怎样一个动作呢？“敲”又是怎样一个动作呢？谁来做一做这两个动作？ （“推”是向前发力，“敲”是指短促的撞击。）过渡：“推”和“敲”都表示动作，那么它们合起来组成的“推敲”还是表示动作吗？“推敲”这个词语又是怎么来的呢？学了课文，我们就知道了。二、初读课文1下面，就请大家打开书本，翻到第九课推敲，自读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。（学生读课文）2检查字词。3介绍人物（1）贾岛：a课文涉及到了两个人物，分别是谁？（贾岛、韩愈）b贾岛是什么人呢？快速地浏览课文，书上有一段是专门介绍贾岛的，你能找到吗？出示相关句子，齐读。通过这段话，你对贾岛又有了什么了解？c还有谁对贾岛有更多的了解吗？（补充“苦吟诗人”）（2）韩愈：a文中也有一些韩愈的信息，你能搜索到，并用一句自己的话来介绍韩愈吗？b补充介绍韩愈，出示韩愈的名言，读一读。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。（齐读）三、理清课文内容1那么，贾岛和韩愈，一个和尚，一个是京城大官，是什么事情把他俩联系到了一起呢？请大家默读课文，想想课文写了什么事情，然后完成屏幕上的填空题。出示：（1）贾岛去（拜访友人），结果没有遇到主人，于是（留下了一首诗）。（第二自然段）（2）他对诗中的一个字，究竟是用（推）还是用（敲）犹豫不决，在大街上（吟哦）起来，以至于竟不经意间闯进了（韩愈的仪仗队）。（第三、四自然段）（3）（韩愈）也是一位诗人，他和贾岛商量起来，认为还是用（敲）好，并说出了他的三条理由。（第五、六、七自然段）2所以说，课文的哪些自然段是讲“推敲”这个故事的？（2到7）3.师：一首诗把贾岛和韩愈联系在了一起，并产生了“推敲”一词，我们很好奇这首诗是怎样的？它是贾岛在什么情况下写的呢？我们来看课文第二自然段。四、精读课文第二自然段学习“推敲”1出示课文第二自然段 你觉得李凝是个怎样的人？（隐者）从哪里可以看出来？而从文中的“郊外 找了好久 摸”等词语表现出李凝住在深山中。“夜深人静 沉睡的小鸟 月光皎洁” 可以读出此处夜晚寂静，月光如薄纱笼罩着大地，给一切都镀上了静谧朦胧的色彩，静、美。2推敲“拜访”和“访问”让我们来读一读这一自然段，隐者一般远离尘世，隐居在田园深山中，他们满腹才华，有着高洁的品质，贾岛去探望这样一位隐者，我们用“访问”可不可以？ 3贾岛拜访不遇，留下了题李凝幽居，李凝居所深、静、美的特点，诗人贾岛用一个字体就现了出来，是什么？（幽）让我们再读诗题，读出幽深之美。4贾岛正是这种幽深之美，让贾岛忍不住即兴下了题李凝幽居。同学们想读读这首诗吗？出示题李凝幽居 闲居少邻并，草径入荒园。 鸟宿池边树，僧推月下门。 过桥分野色，移石动云根。 暂去还来此，幽期不负言。5贾岛在回长安的路上，心中十分纠结！有一个字他还觉得不够妥帖，是什么？（推/敲）后来，事情是怎么发展的？贾岛究竟