春天举行音乐会（表格式）.doc

课 堂 教 学 设 计作 者：摆 雪课题： 春天举行音乐会 授课时数： 2 日期： 年 月 日设计要素设 计 内 容教学内容分析本课人音版第6册教材中的第三课，整首歌曲用了拟人化是我手法，把春雨、春水、春风、春雷都比喻成会唱歌、会弹琴、会打鼓、会鼓掌的人物，还把春笋比喻成小小指挥家。歌曲跳跃、活泼，多处运用了休止符，使音乐流动起来，充分展现了春天生机勃勃、大地万物开始苏醒，花红柳绿的一片盎然景色。教学目标知识与技能 1、从聆听春等中外音乐作品中感受“春”的意境。2、用自然的声音有表情地演唱歌曲春天举行音乐会，并能用欢快、活泼的情绪表演歌曲。过程与方法 能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演春天举行音乐会，并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂。情感态度价值观 启发学生有感情的演唱歌曲，并用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的音乐表现力、创造力。学情分析这首歌曲是一段体，但歌曲中的知识很多，特别是四分休止符和八分休止符的演唱。在学唱时，应该多讲解、多示范，让学生多练习，从而唱好休止符。教学分析教学重点听辨并掌握十分分音符的时值长短教学难点难点 听辨并掌握十分分音符的时值长短解决办法 教师讲解、分析、示范教学资源 教师用书、教科书板书设计春天举行音乐会春雨 春雷春笋春风 春水春天举行音乐会春雨 春雷春笋春风 春水教 学 过 程（第 1 课时）教学内容教学环节教师活动学生活动教学媒体使用预期效果个性修订一、组织教学二、进入春天1、导入2、聆听歌曲3、讨论4、解决重难点5、朗读歌词6、学唱歌谱7、学唱歌词8、演唱歌曲三、教师小结组织教学师：小朋友们，现在是什么季节？都能看见什么动物呢？歌曲中春天的声音：“老师不但看到春天的美景，还听到了春天美妙的声音，你们听”教师播放范唱提问：（1）歌曲中都唱了些什么？你发现了那些声音？（2）他们都是怎么样的声音？（3）最后你还漏了谁？XX O X|X . X | XXX X X |沙沙 沙 沙 沙 滴答答答答春天的朋友们想和我们开个音乐会，他们组成了一支春之声乐队给咱们带来一个节目。我们一起有感情地朗读歌词教师弹琴并指导教师教唱并指导教师指导今天你学到了什么？师生问好春天用词语形容春天的美春雨、春风、春雷、春水滴答滴答、沙沙沙沙、轰隆隆隆、哗啦啦啦啦春笋引导学生用肢体语言模仿春风引导学生学习后十六节奏要求很弱 学生认真地、有感情地朗读歌词学生自主学习歌谱教师教唱时认真跟唱学生认真地跟教师学唱歌曲注意歌曲的情绪和四分休止符、八分休止符的演唱学生有感情地、认真地完整演唱歌曲。注意歌曲中的四分休止符和八分休止符的演唱稳定学生情绪引入学生进入主题引导学生通过音乐对大自然的感受感和认识，提高对音乐的感悟能力。深入引导学生模仿微风的声音教科书讲解发现春天的声音电子琴电子琴培养学生的自我总结能力教 学 过 程（第 2 课时）教学内容教学环节教师活动学生活动教学媒体使用预期效果个性修订一、组织教学二、巩固复习1、聆听歌曲2、演唱歌曲3、打击乐器伴4、表现春天5、创编6、表演歌曲三、教师小结组织教学教师播放录音师评生评1、师：在这场音乐会里第一位出场的是谁呀！你们听！你们觉得这个声音怎样演唱才好听呢？大家讨论一下。2、师：除此以外还有谁适合用弱的声音表现？为什么？3、师：在这场音乐会里还有一位指挥家，他是谁？能模仿一下指挥家是什么样子？4、师：下面我们按照强弱规律把这首歌完整的演唱一遍教师指导师评生评今天你学到了什么？师生问好学生认真地聆听歌曲注意歌曲中的四分休止符和八分休止符完整演唱歌曲，比比谁的表情最美选择合适的乐器和节奏为歌曲伴奏OX XX | X- | X X |X X X X |生：春雨生：应该唱的弱一点生：春风，以为春天里的风是很轻柔的春笋生齐唱用图画、人声、打击乐器和自制乐器表现一组以“春”为题的创作学生选择自己喜欢的方式表现歌曲如：拍手唱、表演唱、打击乐伴奏稳定学生情