分子与原子教案.docx

课题1 分子和原子（第1课时）教案一、教学目标 知识与技能目标： （1）认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。 （2）通用微粒的观点解释某些常见的现象。 （3）掌握分子的特点。 过程与方法目标 ： （1）充分发挥学生的空间想象力。 （2）学习运用比较、分析、归纳等方法对实验信息进行加工。情感、态度与价值观目标： （1） 增强学生对微观世界的好奇心和探究欲，激发学生学习化学的兴趣 。 （2）培养学生的抽象思维能力、想象力和分析、推理能力。二、教学重点、难点重点：1、从宏观现象、微观粒子的运动，形成分子的概念 。 2、理解物质是由分子、原子等微小粒子构成的。难点：抽象思维的培养，建立微观粒子运动的想象表象。三、教学方法讲授法、实验法、练习法。四、教学过程导入同学们，我们都知道中国是个书画之疆，而宋朝皇帝徽宗是个花痴，他出题画一幅“踏花归去马蹄香”的画儿。结果没有一幅合心意的。这时一位考生李唐，带着他的成名画出现了。只见他画的马蹄下有几只翩飞的蝴蝶。徽宗说：“这幅画就妙在这儿。”可我感觉问题就出在这儿，蝴蝶一向游戏于花丛之间，怎么会追着马蹄跑呢？那么就让我们共同走进本节课分子和原子，去查找其中的奥秘。板书 第三单元 课题1 分子和原子 一、分子的存在及性质讲述物质都是由我们肉眼看不见的微小粒子分子、原子构成的，但通过先进的仪器，我们能清楚地见分子、原子的真实存在。投影1、用扫描隧道显微镜获得的苯分子的图像 2、通过移走硅原子构成的文字结论 分子是真实存在的。过渡分子有什么性质呢？投影 “嗨！同学们，我是水分子，我的质量和体积都很小，一个水分子的质量约是310-26kg，在每一滴水中我们水分子大约有1.671021个水分子，我这么小，当然你们人类用肉眼是看不见我的。如果用10亿人来数一滴水里的分子，每人每分钟数100个，日夜不停，需要数3万多年才能数完咧。我想请你们猜一猜：我们这么小，我们会运动吗？当我们分子聚集在一起构成水时，彼此之间是否会存在空隙呢？”板书（1）性质：分子的体积和质量都很小。过渡分子还有什么性质呢？（品红扩散，温水与凉水中比较）探究一 氨分子的扩散运动实验 1、氨水与酚酞溶液反应。（接触与不接触进行比较） 2、氨分子的扩散实验。结论1、水不能使酚酞试液变红，氨水能使酚酞试液变红 2、分子在不停地运动板书分子处于不断的运动中。思考 物质分子运动的快慢与哪些因素有关？演示 品红在不同温度的水中的扩散实验。结论 温度越高，分子运动速率越快。迁移那么 “踏花归去马蹄香”这幅画现在大家知道妙在哪里了吗？由于分子在不断地运动，所以蝴蝶会追着马蹄跑。那么生活中的哪些现象说明分子是在不断运动的？探究二 构成物质的分子间是否有间隔呢？学生自主探究水和空气的压缩实验，给学生准备仪器，学生亲身体验。演示 1、50mL水与50mL酒精混合的实验。 2、 等体积的石子和沙子混合。板书 分子之间有间隔。思考 物质分子间的间隔受什么影响呢？探究三把温度计分别放入装有热水和冷水的烧杯中。 结论温度越高，分子之间的间隔越大。讲解相同质量的同一种物质在固态、液态、气态时所占体积不同，就是因为它们分子间的间隔不同的缘故 思考 通过以上研究，我们知道了分子是一种质量和体积都很小、不断运动、分子间存在间隔的微粒，那么分子还能不能再分呢？结论不能。板书 （2）定义：由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小粒子。反思通过今天的学习，你获得了哪些知识？小结由学生叙述，老师播放幻灯片。练习用分子的知识解释下列有关问题。1盛放在敞口容器里的水，在常温下会逐渐减少，如果受热会减少得更快，这是为什么?2糖块放在水里，会逐渐消失，而水却有了甜味，这是什么原因?当糖块完全溶解后，液面比刚开始加入时的液面升高还是降低？此现象说明了什么？板书设计第三单元 课题1 分子和