运动与摩擦力教学设计.doc

“运动与摩擦力”教学设计及反思白银区第四小学 谢利军教学内容教科版科学五年级上册，第四单元运动和力第5课一、教学目标1. 科学概念：一个物体在另一个物体表面运动时，接触面发生摩擦，会产生摩擦力；在水平面上运动的物体，滑动摩擦力的大小既与接触面的粗糙程度有关，又与物体的轻重有关，接触面越粗糙，摩擦力越大；物体越重，摩擦力越大。2. 过程与方法：测量摩擦力的大小；推测、设计实验检验摩擦力与接触面和重量的关系；做摩擦力大小的对比实验；3. 情感、态度、价值观：逐渐形成认真实验、根据数据得出结论的科学精神；了解摩擦力在生活中的作用，能够辩证地看待摩擦力；逐渐培养学生的动手能力。二、教学重点、难点重点：设计对比实验，研究摩擦力大小与接触面光滑度、物体重量的关系。难点：设计对比实验。三、教学准备钩码、测力计、毛巾；摩擦力大小与接触面粗糙程度、物体重量关系实验记录表。四、教学过程一、联系实际，创设情境1. 课件出示：下雪天行驶在公路上的汽车很危险，如何做才能比较安全行驶？说出你的办法。（小组合作说出解决办法）2. 体验：出示小车模型，小组实践操作。（要求学生说出模拟实验中遇到的问题，并说出你是如何解决的） 3. 演示并讲解：把手放在桌面上，加大压力往前推，我会觉得手好像受到了一种阻力，阻碍手向前运动，这就是桌面对手的摩擦力。摩擦现象在我们身边到处都有。拿起一个物体，它没有掉下来，就是受到了我手对它向上的摩擦力。（搓搓双手）运动与摩擦总是相随相伴、密不可分的。这节课我们就来研究运动与摩擦力。（板书课题）4. 课件出示摩擦力概念：一个物体在另一个物体的表面上运动时，在两个物体的接触面会产生一种阻碍物体运动的力，这种力叫摩擦力。二、构建活动：研究影响摩擦力大小的因素1、摩擦力的测量。 用测力计沿水平方向拉一个物体，当物体作匀速直线运动时，测得的力的大小就等于物体受到的摩擦力。摩擦力和拉力大小相等、方向相反。（演示）2、影响摩擦力大小的因素。那么不同的物体运动时受到的摩擦力大小一样吗？的确摩擦力的大小是不同的，那你觉得摩擦力的大小与哪些因素有关呢？（物体的重量、与接触面的光滑程度、接触面的大小、运动的方式）三、设计实验，进行验证师：我们猜测摩擦力的大小可能和很多因素都有关系，今天我们先选择“与接触面的状况”和“物体的重量”这两个问题进行研究。（一） 摩擦力大小和接触面光滑程度的关系1出示实验材料，利用这些材料，小组讨论设计实验。2实验中要改变的条件是什么？不变的条件是什么？ 3小组交流实验方法。4学生分组实验，教师指导（每种测量3次，尽量减少误差）；填写实验记录单。5分析实验数据，发现：物体间接触面光滑，摩擦力小；物体间接触面粗糙，摩擦力大。（二） 摩擦力大小和物体重量大小之间的关系1.出示：摩擦力大小与物体重量关系实验记录表。小组轻声讨论实验方法，并把相同条件、不同条件分别填在实验记录单中。2.学生演示并汇报实验方法，提出注意事项，学生分小组实验。3汇报实验结果，师进行统计。（师在课件中填写实验记录表。）4.分析实验数据，发现：物体重，运动时的摩擦力大；物体轻，运动时的摩擦力小。四、活动反思，拓展延伸。我们已经知道影响摩擦力大小的两个因素了。摩擦力的大小还可能和什么因素有关呢？演示：用手指轻轻一推透明胶圈，移动距离很小，换种运动方式变滑动为滚动，移动距离增大。五、课堂总结，实践延伸1、小结：通过以上实验的研究，你发现物体在运动时，摩擦力的大小和哪些因素有关？2摩擦力既然和接触面的光滑程度有关，和物体的重量有关，那我们在生活中该怎样来增大或减小摩擦力，使之为我们服务呢？课件出示拔河、小朋友溜旱冰图片3生活中还有哪些现象是增大摩擦力，哪些是减小摩擦力？（课件播放视频资料。）4做个小小设计家家里的卫生间铺什么样的卫生间好呢？请说出你的理由。板书设计运动与摩擦力接触面光滑程度有关 光滑 小粗糙 大运动物体的轻重有关 轻 小重 大教学反思这节课主要是以学生自主动手操作，自主学习获得知识的探究性课。通过引导，讨论，实验操作，观察，感知等一系列活动，让学生感知摩擦力，经过分析交流，认识测量摩擦力大小的方法，探究摩擦力大小受到哪些因素影响。通过交流猜想，制定探究方案，完善方案，实施实验，在小组共同探究分享中获得知识。回顾这节课的教学流程和学生反馈情况，我有了以下几点思考：1联系实际，创设情境科学学习可以明白生活中一些现象蕴涵的道理，通过提出实际生活中的问题，激发兴趣，尝试解决问题，在解决问题过程中提出办法，利用生动、直观的形象有效地激发学生的联想，调动了学生的积极性、主动性以及想象力，从而达到对新知识意义的建构。2制定方案，自主探究在提出问题，解决问题的基础上，让学生们自由讨论，自由猜想，制定验证计划并完善方案。在教师参与的实验探究中，充分展现学生探究的自主性，加强了对学生认真观察的引导，要求学生把观察到的现象记录下来，便于通过对数据的分析总结科学概念。利用课件提示实验注意事项，引导学生怎样通过实验获得准确的信息。3合作学习，分析数据让学生在合作中学习，在交流中提高。尽量让学生按不同研究方案进行实验，包括材料的选择，研究途径、方法、手段的选择等，使学生的主体探究得以有效的进行。整个过程学生积极参与，认真讨论实施，相互配合，乐于合作和交流，主动提出自己的想法，分享他人的智慧，体验合作的愉快，认真听取他人意见。对待实验所获得的数据，进行集体讨论分析，交流各自的想法，以口头或书面的形式分享各小组集体智慧的结晶。摩擦力大小与接触面粗糙程度关系实验记录相同条件不同条件（ ）摩擦力大小（牛）我们的发现在水平面上运动的物体，在不同的滑板